高一生物细胞的增殖.ppt

教材分析 学法分析 教学策略 学情分析 板书设计 教学过程 一、教材分析一、教材分析 本节课是浙江科学技术出版社普通高中课程标准实 验教科书，生物学（必修一）分子与细胞，第四章 第一节的内容。主要讲述了细胞周期的概念、植物 细胞分裂过程中的特点以及其中的DNA和染色体 规律的变化。通过本节课的学习为减数分裂以及动 物的有丝分裂的学习奠定了一定的知识基础。同时 通过对细胞周期以及有丝分裂过程中DNA和染色 体的规律性变化的学习，培养学生树立事物发展变 化过程中由量变到质变的转化等哲学观。 ( (一一) )教材地位和作用教材地位和作用 教学重点教学重点： 1、细胞周期的概念 2、细胞有丝分裂过程以及有丝分裂的特点 3、有丝分裂过程中DNA和染色体的规律性变化 ( (二二) )、教学重难点、教学重难点 教学难点教学难点： 1、细胞有丝分裂过程以及有丝分裂的特点 2、有丝分裂过程中DNA和染色体的规律性变化 ( (三三) )、教学目标、教学目标 知识 1.通过细胞分裂动画的观看，能在教师帮助下简 述出增殖的周期性。 2.通过动画和图片演示，概述细胞有丝分裂的过 程。 3.在对各时期表格总结的基础上，能准确描述细 胞有丝分裂各阶段的重要特征。 技能 1.通过用曲线图描述DNA和染色体数量的变化规律，来 提高学生利用数学方法分析处理生物问题的能力 2.通过学习有丝分裂过程培养学生分析图像、解读图 像的能力。 3.通过对具体问题开展讨论，提出质疑，培养合作交 流和讨论解决问题的能力。 情感、态度与价值观 通过对细胞周期以及有丝分裂过程中DNA和染色体的规 律性变化的学习，培养学生树立事物发展变化过程中由 量变到质变的转化等哲学观 在学习本节课内容前，学生对细胞核以及染色体、 DNA等知识都有了一定的了解，但是这些结构在细胞 分裂期中又要发生什么变化呢？学生对本部分知识的学 习主要是一个顺应同化的过程。与此同时，本课的学生 已经是高中二年级其认知体系基本形成，认知结构迅速 发展，认知能力不断完善，观察力、记忆力、想象力等 都有了明显的提高，结合学生以上的特征，我将运用一 些图片、视频等来创设大量问题情境，来激发学生的学 习兴趣和进一步培养学生分析、归纳和概括能力。 二、学情分析二、学情分析 l多种媒体组合策略 l问题讨论法 三、教学策略三、教学策略 四、学法指导 l自主学习法 l讨论学习法 五、教学过程五、教学过程 新课导入 (2分钟） 新课学习 （30分钟） 总结提升 （7分钟） 反馈应用 （5分钟） 课后延伸 （1分钟） 细胞周期 细胞核有丝分裂 创设情境，导入新课 通过堂上练习，巩固知识 植物为什么会长大? 观点一:细胞个体的增大 观点二:细胞数目的增多 一.细胞周期 连续分裂的细胞从上一次分裂结束 到下一次分裂结束所经历的整个过程 细胞分裂间期 细胞分裂期 1.细胞分裂间期 G2：主要是一些相 关蛋白质的合成 S：主要是DNA的合 成 G1： DNA合成所需 的蛋白质和核糖体的 增生 1）前期 染色质高度 螺旋化，缩 短变粗形成 染色体 间期前期 有细胞两极 发出纺锤丝 ，形成纺锤 体 核仁、核膜 消失 2）中期 染色体在纺锤 丝的牵引下， 每条染色体的 着丝点排列在 赤道板上 3）后期 着丝点分裂成两个， 两条染色单体分开， 形成两条子染色体， 两条子染色体，在纺 锤丝的牵引下移向两 极 出现细胞板，细 胞一分为二 核膜核仁重新出 现 染色体重新变为 染色质 间期 0 4N 2N 前期 中期 后期 末期 1）描绘出细胞有丝分裂的整个过程中DNA和 染色体数量的变化图 DNA 染色体 巩固提升 2）左图为 某一高等植物有丝分裂某一时期的 图像，下列叙述错误 的是( ) A 、该生物的体细胞含有4条染色体 B 、该生物处在有丝分裂后期 C 、此时该 生物的体细胞含有的DNA数量为8 D 、该生物的体细胞含有8条染色体 2）左图为 某一高等植物有丝分裂某一时期的 图像，下列叙述错误 的是( ) A 、该生物的体细胞含有4条染色体 B 、该生物处在有丝分裂后期 C 、此时该 生物的体细胞含有的DNA数量为8 D 、该生物的体细胞含有8条染色体 六、板书设计六、板书设计 G1： DNA合成所需的蛋白质质和核糖体的增生 1）、细细胞分裂间间期 S：主要是DNA的合成 G2：主要是一些相关蛋白质质的合成。 2）、植物细细胞核有丝丝分裂 4.1.1 细细胞的增殖 一、细细胞周期： 1、定义义：连续连续 分裂的细细胞从上一次分裂结结束到下一次分 裂结结 束所经历经历 的整个过过程 2、分为为：细细胞分裂间间期和细细胞分裂期 所处时处时 期 DNA数量染色体行为为核膜核仁纺锤纺锤 体细细胞板 前期2N高度螺旋化，缩缩短 变变粗形成染色体 消失出现现无 中期2N染色体在纺锤丝纺锤丝 的 牵牵引下，每条染色 体的着丝丝点排列在 赤道板上 无有无 后期2N 在两极形 成数目形 态态和数目 相