高中政治第一轮复习安排.ppt

第一轮复习计划与方法指导 （一）试卷构成、试题分布 1.试题结构： 试题由选择题和非选择题构成，选择 题12题，非选择题（主观题）二大题 5小题。在选择题中，经济生活3题， 政治生活1题，文化生活1题，生活与 哲学4题，国家与国际组织3题。主观 题（必修模块）中经济生活2问，政治 生活、文化生活、生活与哲学各1问。 2.试题分布 知 识 模 块 经济生 活 生活与 哲学 文化生 活 政治生 活 国家与国 际组织 小 计 题 量 分 值 题 量 分 值 题 量 分 值 题 量 分 值 题 量 分值 选 择 题 3 （-2 题） 12 分 416 分 14分 14 分 3 （+2 题） 12分 48 分 非 选 择 题 2 （+1 题） 20 分 110 分 112 分 110 分 0 （-1 题） 0分52 分 合 计 32分26分16分14分12分100 分 2009年浙江省新课程高考文综政治试题各模块 分值统计 模块 经济 生活 政治生 活 文化 生活 生活与 哲学 国家与国 际组织常 识 分 值 选择 题 20分4分4分16分4分 主观 题 10分10分12分10分10分 合计 30分14分16分26分14分 2010年 32分 14分 16分 26分 12分 （二)2010年高考文综政治试题特点 1注重学科基础，突出对主干知识的 考查 2试题体现新课程改革的理念 3凸显能力立意，注重考查考生思维 与素养 .重视乡土资源，关注地方经济社会 发展 2010年文综试卷政治部分考查的知识点 题 型经济生活政治生活 文化生 活 生活与哲学 国家与国际 组织常识 选 择 题 24企业成 功的因素 25供求关 系影响商品的 价格 26投资与 选择、通货膨 胀 32国家利 益 27文 化的借 鉴、交 流和传 播 28意识的能 动作用 29创新 30价值判断 与价值选择 31规律 32联系观点 、认识的发展 33资本主 义民主 34国家结 构形式 35英国的 政党制度 主 观 题 41（1）城乡 居民收入差距 （2）社会再 生产的知识 40（1) 政 府有关知识 41(3) 经济与 文化的 关系 40 (2) 矛盾的 对立统一 近两年文综试卷政治部分考查的知识点对比 题 型经济生活政治生活 文化生 活 生活与哲学 国家与国际 组织常识 选 择 题 24企业成 功的因素 25供求关 系影响商品的 价格 26投资与 选择、通货膨 胀 32国家利 益 27文 化的借 鉴、交 流和传 播 28意识的能 动作用 29创新 30价值判断 与价值选择 31规律 32联系观点 、认识的发展 33资本主 义民主 34国家结 构形式 35英国的 政党制度 主 观 题 41（1）城乡 居民收入差距 （2）社会再 生产的知识 40（1) 政 府有关知识 41(3) 经济与 文化的 关系 40 (2) 矛盾的 对立统一 （2010年浙江省文综高考26）如果甲 国年利率为1%，乙国年利率为3%，乙 国货币对甲国货币呈贬值趋势，预期一 年后贬值2%，那么，在不考虑其他因 素的条件下，从投资的角度看 A更多的资金将会流向甲国 B更多的资金将会流向乙国 C甲乙两国资金出现等量流动 D甲乙两国之间停止资金流动 （1）试题取材源于生活，贴近生活 （2）试题在内容上具有较强时政性 （3）试题设计体现知识和思维的探究性 （4）目标上注重学科的导向 2010年浙江省高考政治试题 24题 “企业转型 ” 25题 “抑制商品房价格” 26题 “投资与选择” 27、28题 “上海世博会” 29题 “中国高铁” 32题 “节能减排” 35题 “英国大选” 40题 “政府规范行政裁量权” 41题 “我省城乡居民收入差距”和“统筹城 乡发展”等 （2010年浙江省文综高考26）如果甲 国年利率为1%，乙国年利率为3%，乙 国货币对甲国货币呈贬值趋势，预期一 年后贬值2%，那么，在不考虑其他因 素的条件下，从投资的角度看 A更多的资金将会流向甲国 B更多的资金将会流向乙国 C甲乙两国资金出现等量流动 D甲乙两国之间停止资金流动 （2010年浙江省文综高考 ） 41 (3) 材料二 近年来，浙江省政府在统筹城乡发展方面采取了一系 列措施。在经济上，着力改变传统工业层次低、布局 散、竞争力弱的状况，推进新兴产业，发展现代农业 ，培育各类专业市场，加大对“三农”的财政投入和 转移支付的力度，推进农村住房改造和城镇化建设， 力推“家电下乡”，建立和健全城乡居民社会保障制 度等。在文化上，实施农村文化基础设施建设、农村 电影放映“2131”、送戏送书下农村、广播电视“村 村通”等一系列文化工程，推进农村文化建设。 （3）有人认为：“统筹城乡发展，政府只要多 出钱就行了，不必搞什么文化工程。”运用 文化生活的有关知识对该观点进行评析。（ 12分） 学科德育功能、价值导向 （2010年浙江文综卷30 ）下面的漫画超常发挥（ 作者：盖桂保）给我们的哲学启示是 D A要坚持在实践中锻炼和提高认识能力 B要满怀必胜信念勇敢地接受挫折与考验 C要善于通过量的积累去实现事物质的变化 D要树立正确的价值观并作出正确的价值选择 价值判断与 价值选择 （2009年浙江文综高考41题）材料二：到目前为 止，全国已有78万名“村官”，小杨就是其中 的一位。大学一毕业，小杨打破传统观念。只身 来到千里之外的一个乡村任村委会主任助理。任 职期间，在村党支部和村委会的领导下，她走访 农户，宣传党和政府的有关方针和政策，传授农 业科技知识，协助主任处理一系列村务。她刻苦 学习雕刻知识，与该村艺人共同努力，使该村濒 临失传的木雕工艺重放异彩，并将原先小打小闹 的木雕品发展为人人喜爱的旅游纪念品。短短两 年，该村的社会风气明显好转，村民的钱包鼓了 起来。因此，“村官”小杨得到了领导和村民的 一致好评，小杨自己也认为当“村官”是一个正 确的选择。 (3)结合材料二，运用“实现人生的价值”的有关知识，说 明“村官”小杨在乡村的精彩人生给我们的启示（10分） 1.1.获取和解读信息获取和解读信息 2.2.调动和运用知识调动和运用知识 3.3.描述和阐释事物描述和阐释事物 4.4.论证和探讨问题论证和探讨问题 （2009年浙江省文综高考30）以下说法与漫画 落潮(作者刘庆涛)的哲学寓意相符的是 A恐惧归根到底源自内心的怯懦 B自信就能超越环境的限制 C无知则无畏，真正有知则有畏 D人往往自己把自己打倒 考点定位：意识能动性 会看 能力 （ 2010年浙江文综卷41 32分） 材料 材料二 近年来，浙江省政府在统筹城乡发展方面采取了一系列措施。在 经济上，着力改变传统工业层次低、布局散、竞争力弱的状况， 推进新兴产业，发展现代农业，培育各类专业市场，加大对“三 农”的财政投入和转移支付的力度，推进农村住房改造和城镇化 建设，力推“家电下乡”，建立和健全城乡居民社会保障制度等 。在文化上，实施农村文化基础设施建设、农村电影放映 “2131”、送戏送书下农村、广播电视“村村通”等一系列文化 工程，推进农村文化建设。 （ 2009年浙江文综卷26） 民营经济在建设浙江经济大省中发挥了 极其重要的作用。但是，众多民营企业 缺乏自主品牌，产品同构同质、附加值 低，产业转型升级已成为浙江经济可持 续发展的当务之急。为此，政府应该 A拓宽融资渠道，挽救濒临破产企业 B推动结构调整，鼓励企业科技创新 C加强公共服务，拓展企业产品销路 D增加财政支出，扩大企业生产规模 二、对第一轮高考政治复习备考的建议 1强化基础，构建网络 2关注热点，强化理论 3培养能力，提高效率 4. 科学规划 有序复习 研究典型试题 （2009年浙江文综高考41题）材料二：到目前为 止，全国已有78万名“村官”，小杨就是其中 的一位。大学一毕业，小杨打破传统观念。只身 来到千里之外的一个乡村任村委会主任助理。任 职期间，在村党支部和村委会的领导下，她走访 农户，宣传党和政府的有关方针和政策，传授农 业科技知识，协助主任处理一系列村务。她刻苦 学习雕刻知识，与该村艺人共同努力，使该村濒 临失传的木雕工艺重放异彩，并将原先小打小闹 的木雕品发展为人人喜爱的旅游纪念品。短短两 年，该村的社会风气明显好转，村民的钱包鼓了 起来。因此，“村官”小杨得到了领导和村民的 一致好评，小杨自己也认为当“村官”是一个正 确的选择。 (3)结合材料二，运用“实现人生的价值”的有关知识，说 明“村官”小杨在乡村的精彩人生给我们的启示。10分 1强化基础，构建网络 主干知识 条理化、板块化 （1）横向梳理法 多层次体系 每一框题的知识体系 每一课的知识体系 每一单元（专题）的知识体系 每一模块的知识体系 例如： 实现人 生价值 价值与价 值观 价值判断 与价值选 择 价值的创 造与实现 人的价值 价值观的导向作用 自觉遵循社会发展的客观规律 自觉站在最广大人民的立场上 在劳动和奉献中创造价值 在个人与社会的统一中实现价值 在砥砺自我中走向成功 马哲 辩证唯物主义 历史唯物主义 辩证唯物论 历史观 价值观人生观 唯物辩证法 辩证唯物主 义认识论 (物质和意识的辩证 关系-第4、5课) (联系、发展、矛盾 ；创新-第三单 元7-10课) (实践和认识的辩证 关系-第6课) (第11课) (第12课) 【全书基本框架】 哲学 一般到个别 （2）纵向梳理法 是什么（叙述、描述） 为什么（原因） 怎么样（意义、作用） 怎么办（措施、对策） 纵向梳理 知识 为什么：国情、生产力状况决定。 怎么样：促进了经济、社会的 健康快速发展。 怎么办：必须坚持和完善。 是什么：公有制为主体，多种经济 成分并存和发展。 我国的基 本经济制 度 例 社会 公平 社会公平的重要体现是合理的收入分配制度； 收入分配的公平，主要表现为收入分配的相对 平等。（是什么？） 公平的收入分配，是社会主义分配原则的体现 （为什么？） 它有助于协调人们之间的经济利益关系，实 现经济发展、社会和谐（怎么样？） 实现社会公平的三大举措（怎么办？） 是什么：含义、基本问题。 哲学 怎么样：派别、不同表现及其作用。 是什么：唯物论。 世界 怎么样：辩证法。 生活与哲学 是什么：存在和发展的基础，基本矛盾，基本规律。 社会 怎么样：发展动力、过程和形式(类型)。 是什么：人的本质。 人 怎么样：人生观、价值观。 （3）专题梳理法 把价格作为一个专题进行复习整理： 与价值的关系（含义） 与货币的关系（含义） 与纸币的关系 与汇率的关系 与劳动生产率的关系 与社会必要劳动时间的关系 与供求的关系 价格 与价值规律的关系 与社会生产的关系 与生活（消费）的关系 与企业发展的关系 与市场经济的关系 与市场调节的关系 与国家宏观调控的关系 第一课时 揭开货币的神秘面纱 基本要求 1.了解货币含义 2.了解货币产生的过程 3.理解货币的本质和基本职能 4. 知道价格的含义 5.了解纸币的含义、优点及发行规律。 发展要求 概括货币出现的必然性和货币的本质 说明 1.不作拓展的内容： 商品的含义和基本属性。一般等价物。商品流通对商品生产者的启示。 货币的其它职能。 2.不作要求的内容：货币流通规律。贮藏手段、支付手段和世界货币的含义 。通货膨胀和通货紧缩的含义。 第一课时 影响价格的因素 基本要求 1.了解影响价格的因素。 2.理解价格与价值的关系。 3.了解价商品的值量与社会必要劳动时间、社会劳动生产率的关系。 4.了解价值规律的基本内容和表现形式。 发展要求 解释现实生活中导致价格变动和供求变化的原因。 说明 1.不作要求的内容： 卖方市场和买方市场的含义。 商品的价值量不能由个别劳动时间决定。 社会必要劳动时间的主要内容。 劳动生产率的含义。 “学习要求”按课时采用表格的形式，分“基本要求”、“发 展要求”与“说明”列出。 “基本要求”主要是提出学生学习要达成的三维目标，提示 教师要完成的教学任务。对思想政治学科知识