人教版四年级上册语文第二单元的复习77466.ppt

德胜小学：郑 宏 第5课：古诗两首 第6课:爬山虎的脚 第7课：蟋蟀的住宅 第8课：世界地图引出的发现 字词复习字词复习 一、会认的生字：一、会认的生字： 腊腊 浑浑 豚豚 均均 匀匀 茎茎 柄柄 蛟蛟 宅宅 蔽蔽 弃弃 慎慎 择择 穴穴 搜搜 谧谧 振振 枉枉 浩浩 资资 召召 源源 二、会写的生字： 莫 腊 浑 疑 虎 占 铺 均 匀 叠 茎 柄 触 痕 逐 宅 蔽 弃 毫 遇 择 址 穴 掘 搜扒抛 三、会认会写的词语：三、会认会写的词语： 均匀均匀 重叠重叠 空隙空隙 叶柄叶柄 触角触角 痕迹痕迹 逐渐逐渐 休想休想 住宅住宅 隐蔽隐蔽 隐藏隐藏 选择选择 住址住址 洞穴洞穴 柔弱柔弱 搜索搜索 倾斜倾斜 平坦平坦 扒土扒土 宽敞宽敞 蛟龙蛟龙 慎重慎重 宁静宁静 静谧静谧 豪放豪放 无聊无聊 偶然偶然 崭新崭新 漂移漂移 轻易轻易 资料资料 证据证据 鼓舞鼓舞 考证考证 起源起源 召开召开 假说假说 震动震动 引引人人注注意意 毫毫不可不可惜惜 随遇随遇而安而安 坐坐卧卧不安不安 消消磨磨时光时光 不可思不可思议议 精精神神大大振振 枉费枉费心机心机 浩浩如如烟烟海海 四、多音字四、多音字 只只-Zh-Zh（只缘）（只缘）- zh(- zh(一只）一只） 腊腊-l(-l(腊酒）腊酒）- x(- x(腊干肉）腊干肉） 占占-zhn(-zhn(占了）占了）-zhn-zhn（占卜）（占卜） 重重-chng(-chng(重叠）重叠）-zhng(-zhng(重量）重量） 空空-kng(-kng(空隙）空隙）-kng-kng（天空）（天空） 曲曲qq ( (弯曲弯曲)q)q ( (歌曲歌曲) ) 铺铺pp ( (铺张铺张)p)p ( (店铺店铺) ) 角角jiji o(o(触角触角)ju)ju ( (角度角度) ) 片片pipi n(n(片面片面)-pi)-pi n(n(影片影片) ) 弹弹tt n(n(弹琴弹琴)d)d n(n(子弹子弹) ) 踏踏tt ( (踏实踏实)t)t ( (踏步踏步） 钻zun(钻进)zun(钻石) 干gn(干净)g(干活) 强qin(强大)qin(勉强)jing(倔强) 曾cng(曾经)zng(曾孙) 宁nng(宁静)nng(宁可) 磨m(折磨)m(磨坊) 漂pio(漂移)pio(漂亮) 禁jn(禁止)jn（情不自禁） 古诗一：古诗一：题西林壁题西林壁 1、题西林壁作者是 苏轼 ，北宋 时期著名的文学 家、 书画 家。眉山人。苏 轼是一位通才，在诗、词、文、书画 方面 都有所建树，是唐宋八大家之一，与其父亲 苏洵弟弟苏辙合称“三苏” 2、课题解释 ：A、题： 书写，题写 B、西林 ： 西林寺，在江西庐山 。 C、题目意思 ： 是诗人苏轼在1084年游庐山时题写 在西林寺墙壁上的一首诗。 3、复习诗句： 横看成岭侧成峰，远近高低各不同 。 A、句意：横着看是连绵起伏的山峰， 远看、近看、俯看、仰望景象各不相同。 B、这两句诗主要写了什么？ 答：写了作者慢游庐山时，觉得峰回路 转，景色千姿百态，让人目不暇接。赞美了 庐山雄伟壮观、千姿百态的景色。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 A、句意 ： （苏轼 ）看不清庐山的真实面目， 只因为“我”身在庐山之中，视野太狭窄了。 B、这两句诗主要写了什么? 答：先写作者没有认清庐山的真实面目，然 后说明了原因：是因为“我”身之中，视野太 狭窄了，只能看到一部分，不能看到全貌的 缘故。这两句诗是因果倒装的句式。 C、这两句诗让我们懂得了：要想对某个事 物有全面、符合实际的认识，就必须站在客 观的立场上，正如俗话所说：“当局者迷，旁 观者清”的道理。 古诗二：游山西村 1、游山西村的作者是陆游，南宋时期著 名诗人，字务观，号放翁，他一生著述丰富 ，有剑南诗稿、渭南文集等。 2、课题解释： A、游：游览。 B、山西村：村庄名，在浙江绍兴。 C、题意： 是作者游浙江绍兴山西村时写的一首诗 。 3、复习诗句 ：莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 A、句意： 不要笑话农家人的腊酒浑浊不清， 丰收年景款待客人，菜肴尽够丰盛。 B、重点字词 ：“莫笑”一词表达了作者热爱农村生活的真挚 感情。 “足”字表达了农家人款待客人时尽其所有的 盛情。 C、这两句诗写什么？ 答：写出了农家人招待客人时的热情。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 A、句意：山峦重重，水道弯弯，正怀疑无路可走， 突然发现柳荫深深，鲜花明艳，眼前又是一个山村 。 B、这两句诗生动地描绘了：山村的自然风 光，鲜花烂漫的喜人景象。 C、作者在写景中道出了人生哲理： 在生活中遇到困难，感到没有希望了，忽然有了新的转机 。 D、游山西村诗人陆游以一个“游”字贯 穿全诗的主线，描绘了丰收之年农村欢喜一 片的景象和乡间的风光习俗，刻画了农民好 客的品质，表现了诗人对农村生活的真挚感 情。 第6课 爬山虎的脚 1、作者的简介 ： 爬山虎的脚的作者是叶圣陶，现代 作家、儿童文学家、教育家。原名叶绍钧 ，字圣陶，江苏苏州人。他的作品有我国 第一部童话集稻草人小说倪焕之 等。2、课文的主要内容是什么？ 答：作者细致地描写了爬山 虎生长的地方，爬山虎的叶子， 爬山虎脚的形状和特点，以及它 是如何一步一步往上爬的。 3、重点自然段： A、读教材P25，第2自然段，思考：这个自 然段主要写什么？ （具体写爬山虎叶子的特点 ） B、叶子的颜色是怎样变化的 ？ 嫩红 嫩绿 绿得新鲜 C、叶子引人注意的原因是 ： 叶子绿“新鲜”，在墙上铺得均匀而不重 叠，给人以美的享受。 D、叶尖为什么一顺儿朝下？ 答：因为爬山虎向上爬的过程中，它的脚 由直到弯，一拉一紧爬上去了，与它的脚 相反方向长的叶柄便向下垂，叶尖儿便自 然也向下垂了，所以叶尖一顺朝下。 4、重点自然段： A、读教材P26，本课第4自然段。思 考：找出爬山虎的脚是怎样一步一步往爬 的词？ 答：触-变-巴-拉-贴 B、找出本段中的比喻句读一读， 思考：把什么比作什么？ 如果你仔细看那些细小的脚 ，你会想起图上蛟龙的爪子。 把(爬山虎的脚)比作(蛟龙 的爪子)，更形象逼真。 5、重点句子： A、读教材P26，本课第3自然段中的第3 、4、5、句。 B、思考：这三句话分别介绍爬山虎 的脚的什么？ 答:介绍爬山虎的脚的位置、形状、颜色。 C、第几句是比喻句？把什么比作什么 ？ 答：第4句，把（蜗牛的触角 ）比作（每根细丝的形状）。 6、通过课文的学习，使我们体会到作者观 察的方法是：细致、长期连续观察 第7课 蟋蟀的住宅 1、作者简介： 蟋蟀的住宅作者是法布尔，法国 著名昆虫学家，创作的著名作品昆虫记 。 2、课文的主要内容是： 介绍了法布尔观察到的蟋 蟀住宅的特点，以及蟋蟀建筑 住宅的才能，赞扬了蟋蟀吃苦 耐劳的优秀品质。 重点句子和自然段： 1、读教材P28第1自然段，思考：蟋 蟀因什么而有名？（歌唱和它的住宅） 2、读教材P第2自然段，思考： A、“随遇而安”的意思：是指适应周围的环 境，不论环境如何都能满足。 B、从哪些地方可以看出蟋蟀“不肯随意而安”？ 答：对于一般的昆虫来说，只要找到一个能临时隐蔽的 藏身之地就满足了，而蟋蟀不同，它要慎重选择地此， 排水优良，要有温和的阳光。它不利用现成的洞穴，它 的舒服住宅是自己一点一点挖掘的，所以说蟋蟀“不肯随 意而安”. 3、读教材P28第3自然段13句，思考： A、这是一个什么句？（设问句） B、这个设问句在课文中起什么作用 ？ （引起下文 ）4、读教材P28第5自然段，思考： A、这个自然段写了蟋蟀住宅哪方面的特点? 住宅的外部特点 B、住宅的外部特点是 ： 向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台 C、读本自然段最后一句话，思考：这是一 个什么句？把什么比作什么？ 答：是个拟人句，把蟋蟀发出 的声音比喻为“弹琴”。 5、读教材P29第6自然段，思考: A、这个自然段写了蟋蟀住宅的什么特点 ？ 住宅内部的特点 B、住宅内部有那些特点 ： 简洁、清洁、干燥、卫生 6、快速默读第7、8、9自然段，思考：为什 么说蟋蟀的住宅是“伟大的工程”呢？ 答：因为蟋蟀的整个身躯是那么柔弱，用来 施工的工具仅仅是细弱的前足和后腿，这与 它要完成的挖土、搬土块、踏土、推土、铺 土、修整等工程相比，是多么大的反差！所 以对蟋蟀来说，这不能不算是一个伟大的工 程，也是令人们为之惊讶的举动。 7、本文采用的说明方法 ： 拟人、作比较、列数字、打比方 第8课 世界地图引出的