云灌实小青蓝课程暨主题教学研讨会心得

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 4 云灌实小青蓝课程暨主题教学研讨会心得 2012 年 11 月 27 日，在解放路小学举行了 2012 年度，连云港市中小学“青蓝课程”暨主题教学研讨活动，我有机会参加了这次活动。回顾一天的活动情况，感觉收获还是很大的。 当天上午，在解放路小学 z 校长做的立足个性化课程建设 促进教师团队成长的活动主题陈述后，我们连续听了四节课，这四节课都是围绕林冲棒打洪教头三打白骨精两篇课文来上的。所上的四节课，分别是 z 老师的主题阅读 初读课， z 老师的主题阅读 品评课， z 老师的主题阅读 拓展课， z 老师的 主题阅读 习作课。下午，先听了我市教学质量监控室主任、省特级教师 z 老师对上午四节课的点评，然后又听了省特级教师、童漫作文的首创者与实践者、南京市双闸中心小学支部书记、副校长 z 的一节五年级作文课，题目是愁女的故事，最后是由着名特级教师、全国优秀教育先进工作者、南京市南湖第三小学副书记、副校长 z 做的专题讲座理清学段目标 实施有效教学。 一天的学习，感受到不一样的课堂教学。本次由解放路小学承办的主题单元教学研讨活动，主旨是强化主题单元意精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 4 识，拓宽语文教学视野。以现行苏教版小学语文中高年级教材为蓝本 ，赋予教师课程整合、拓展、开发权利，以学生的潜能挖掘为课程开发的归宿，将泛读与精读相结合，形成主题单元教学内容，从课程的角度引领课堂改革，探讨解决当下语文教学流程模式僵化，师生教学效率低下的问题，打通课内、外语文学习通道，有效拓宽销售阅读视野，提升销售语文综合素养。 从上午的四节课看，本次的研讨活动是成功的。给我们展示不一样的阅读教学模式，师生在教学中都得到了一定的成长。现把本人学习的体会总结一下： 一、老师对学生的评价用语新颖 多少年的教学，多少次的听公开课，听课老师听到对学生的评 价用语最多的是“你真棒！”“你真了不起！”“你太聪明了！”在解放路小学连续听的四节课上，老师对学生的评价用语给听课者感受到与众不同了。四节课的老师对学生的发言，都能够做到及时总结、鼓励与评价，且语气自然、亲切，虽然所听的课过去好多天了，老师那充满智慧的评价语言，偶尔还在耳边响起。如 z 老师上的初读课时，学生在汇报学习成果时说出了白骨精的自言自语，老师这样对孩子评价：“你很有眼光，全文中白骨精只有一处语言被你发现了。”z 老师在肯定孩子们做的读书卡时，这样说：“ 读书卡，不仅外形上注重美观了，书写时的质量也 是一流的。”当然，精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 4 几位老师评价学生的用语，不再是老套的了。 二、老师注重学习方法的指导 一节课的教学，是师生的双边活动，既要有老师的引领，更要用学生的自主、合作探究。学生在探究的之前，老师给予一定学习方法的指导最为重要了。在四节课中，每一位老师对学生学习方法的指导都很重视。初读课中， z 老师有关字词的理解，让学生结合上下文理解，或是找近义词理解，或是换成现代的词语说一说，其实这些都是帮助学生在寻找合适的方法理解字词的意识。在 z 老师的品评课上，引导孩子们在感受人物形象时，要求孩子能够对比着看的方 法，学生通过对比着看，对洪教头与林冲的形象就更加清楚了，概括人物形象时用词较为准确了。在 z 老师的拓展阅读课上，老师也能够给学生一定的方法，播放视屏内容后，老师引导学生看林冲形象时说：“我们不能孤立地看一个人，要结合人生经历看林冲形象。” z 老师上的习作课，更是强调方法的引领了。从写人物的语言来说，要求能够做到有时代感、书面感、画面感，老师对语言“时代感”的指导，更是细致入微，学生几乎没有困难了。学生在老师指导的方法下，学习效果很明显。可见，对于课堂教学，要想学生有所成长，学习方法的指导不可少。 三、学 生的阅读视野拓宽了 解放路小学的四节课，给听课老师耳目一新的感觉。授精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 4 课内容选择的是有关联的，或题材相同的课文一起上，甚至是跨年级的课文。在四节课中，听课者明显感受到，学生是真正的学习主人，他们拥有更多的展示交流的机会，阅读的面变得宽了，不受单一课文内容的约束。相反，为了学得好，需要学生、老师双方在课