记叙文刻画人物的方法.ppt

刻画人物的基本方法刻画人物的基本方法 制作: 高清 1.记叙文按写作对象分：写人、 记事、写景、状物。 2.写人的记叙文就是要塑造人物 形象，即刻画人物的性格，方法 有外貌描写、动作描写、语言描 写等。 做游戏： 描写一个同学的外貌，不能 出现他的名字，请同学们猜猜他 是谁，是怎么猜出来的？ 孔乙己是站着喝酒而穿长衫的 唯一的人。他身材很高大；青白 脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一 部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽 然是长衫，可是又脏又破，似乎 十多年也没有补，也没有洗。 举例：鲁迅的小说孔乙己中有 关孔乙己的外貌描写。 外貌描写可采用一些文学 表现手法。 例：法国作家雨果的笑面 人中对关伯伦的外貌描写。 大自然毫不吝啬地赏给关伯伦许多恩 典。它赏给他一张跟耳朵连在一起的大嘴 巴，两只拉过来可以碰到眼睛的耳朵，一 只奇形怪状、可以架着摇摆不定的小丑眼 镜的鼻子和一张谁看到了都要忍不住发笑 的脸。两个洞算是眼睛，一道缝算是 嘴巴，脸好像被什么东西压平似的，这一 切的效果是“笑”，很显然，单单大自然是 不会创造出这样的杰作的。 这段话中并没用“獐头鼠目、三 角眼、招风耳、蒜头鼻、大黄牙、 罗圈腿”等词，而是采用了“夸张、 比喻”等修辞手法表现主人公的“丑” 。 小结： 外貌描写不仅要求其形 似，还要求其神似，要走进 人物内心，突出个性，表现 主题。 例：水浒传中众人推举宋江 做梁山首领（吴用、武松、李逵 、鲁智深），从中可看出每个人 物怎样的性格？ “语言是披着思想外衣的”。 宋江就忠义堂上与众兄弟 商议立梁山泊之王。 吴用: 李逵: 武松: 鲁智深: A. 发作叫道：“哥哥手下许多军官，受朝廷诰 命的，也只是让哥哥，他如何从别人？” B. 大叫道：“我在江州，舍身拼命，跟将你来 ，众人都饶让你一步。我自天也不怕，你自管让 来让去做甚鸟！我便杀将起来，各自散伙！” C. 劝道：“兄长为尊，卢员外为次，人皆所伏 。兄长若是再三推让，恐冷了众人之心。” D. 大叫道：“若还兄长推让别人，洒家们各自都 散！” 小结： 语言描写要因人而异。 另外，人物的语言会随着 他的身份、地位的改变而不同。 范进道：“岳父见教的是。 ” 范进道：“眼见得这里还有 几两银子，若用完了，再来问 老爹讨来用。” 下面是范进中举的两段语言描 写,体会主人公的性格变化。 有人认为，动作描写就是 “把看到的一个人的一举一动 写下来 ”。这句话对吗？ 她很少批评我们，有一次我做错 了事，被她批评了一顿，可是我还是 喜欢她这样的老师。 她从来不打骂我们。仅仅有一次 ，她的教鞭好像要落下来，我用石板 一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大 伙笑了，她也笑了。 比较下面两段话哪段更有表现力。 她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的 教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻 轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。 （有一回我在她的语文课上淘气，下课后十 几个男生气呼呼包围了我，要用拳头 “教”我怎 样听赵老师的课。）她来了，目光一扫，围着 我的同学倏然离去。她没有斥责我，只 是柔情地盯着我的眼睛问道：“今天的课，懂么 ？” 比较两段文字中老师的性格特点。 上一段中的老师貌似严厉， 实则温柔；下一段中的老师貌似 温柔，实则严厉。所以，动作不 同，表现的人物性格也不同。 小结： 屠户把银子攥在手里紧紧的 ，把拳头舒了过来，屠户连 忙把拳头缩回去,往腰里揣。 . 要写好动作，还要写好细节。范进中 举中胡屠户“拿银子”一段，表现了他 怎么 样的性格特点？ . 欣赏小品胡椒面片段 ，讨论主人公的性格，然后用 动作描写