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北 京 航 空 航 天 大 学 经济管理学院 刘新国 ECONOMY MANAGEMENT GENERAL 经 济 管 理 概 论 引 言 1、为什么学这门课程？ 我们对大学生培养着眼点： 国外对大学生培养的可借鉴之处 2、课程特点 涉及经济、管理诸多领域，内容多、范围 广、知识容量大 概括性强、简洁精练、富有内涵 定性、定量相结合， 3、学习要求 4、参考书 n 经济与管理教程 戴淑芬等 编著 经济管理出版社 2202年11月 n 管理系统工程概论 刘新国 主编 北京航空航天大学出版社 1994、12 n企业管理概论（第二版）面向21世纪课程教 材 黄渝祥 主编 高等教育出版社 1997、1 第一章 经济与管理概述 1 经济与管理实例 一、 我国古代著名管理实践举例 四川都江堰水利工程 公元前250年 蜀都太守李冰父子带领人们修建 。 工程三次巧妙利用水分水、引水、排砂； 变水害为水利。 皇宫修建 宋真宗年间，皇城失火，宫殿烧毁，丁渭修建 。修建中三次利用宫殿前的大街取土、航 道、填埋废料。 二、现代企业经济管理实践举例 海尔冷柜进入美国市场三强 巨人集团的兴衰 2 经济问题与经济学 一、三个基本经济问题 生产什么？生产多少？ 如何生产？ 谁将得到它？ 二、经济学的产生 为什么产生三个基本问题 解决无限的欲望与短缺的资源之间的矛盾 经济问题的解决 产生经济学 何谓经济学？ 英国经济学家罗宾斯：经济学是一门科学， 它把人类行为作为目的与可以有其他用途的稀 缺资源的关系来研究。 美国出版的国际社会科学百科全书： 经济学两部分经济学 微观经济学“树木经济学” 宏观经济学“森林经济学” 3 管理学概述 一、管理的产生与发展 积累 管理 经验 归纳、整理 管理 思 想 上升 指 导 验 证 管理实 践活动 管理科 学理论 二、 管理产生发展的四个阶段简述 1、传统管理阶段 18世纪80年代19世纪末 亚当斯主要理论观点： 劳动创造财富； 劳动分工对提高劳动力有重要作用； “经济人”谋求个人经济利益 管理理论主要代表人物及观点 管理实践 罗伯特 欧文（Robert Owen） “人事管理之父” 查尔斯 巴贝奇（Charles Babbage）科学 管理先驱者 传统管理阶段主要特点 “ 两权合一” 企业所有者兼管理者 靠个人经验生产和管理 经验决定管理 主要解决分工协作 局限在企业管理的局 部 2、科学管理阶段 20世纪初至30、40 年代 主要代表人物 泰罗、法约、韦伯等， 主要理论观点及贡献，第二章详述 主要特点： “ 两权分离 ”管理权脱离所有者，突显其重要； 科学管理代替经验管理 ； 奉行“经济人”观点 具有局限性； 强调正式组织形式忽略人的社会性管理思路片面 3、行为科学阶段 20世纪30、40 年代至二战 主要代表人物： 梅约、马斯洛、赫兹伯格、麦格雷戈等； 主要理论观点，第二章详述 主要特点： 否定 “ 经济人”观点； 以人为中心研究管理； 注重发挥人的主观能动性 4、现代管理阶段 二次大战至今 主要代表人物： 巴纳德、西蒙、芦桑斯、德鲁克等； 主要理论观点及贡献，第二章详述 主要特点： 强调系统管理； 突出决策的战略地位； 重视管理方法的量化及手段的现代化 4 管理含义、性质及其重要性 一、管理含义 美孔茨（H Kootz）：管理是设计和维护一种 环境，使处身其间的人们能在集体内一道工作，以 完成预定的使命和目标。 美国管理工程师协会：管理是运用组织、计划、 指挥、协调、控制等基本行为。以期有效地利用人 力、物力、机器、方法、市场、士气（精神、态度 ）等基本要素，促进他们互相配合发挥出最高效率 ，以完成预定的使命和目标。 对管理内涵归纳： 管理的目的：使命和目标 管理的任务：创造和维护一种环境 管理的特征：面向集体（组织） 管理的五个职能Planning、Organizing、 Directing、Coordinating、Controlling 管理的7要素：“7M” Men、Money、Method、 Machine、Material、Market、Morale 管理的核心：决策 强调管理内涵： 二、管理的性质 自然属性与社会属性 科学性和艺术性 三、管理职能 “ 一职能说 ” 、 “ 二职能说 ” “ 三职能说 ” 、 “ 四职能说 ” “ 五职能说 ” 四、管理的重要作用 1、四个管理实践例子的体现 2、世界著名管理学者及专家人物的论述： 美 德鲁克： 美 孔茨： 日 三菱公司董事长守屋治： 3、 各