赢在起点：探索面向未来的生涯教育.doc

赢在起点：探索面向未来的生涯教育作者：陈老师 华南师范大学附属中学在我10余年心理辅导的教师生涯中，我每天面对着形形色色的问题学生，他们有的学习动力不足，有的对未来模糊不清，有的严重不自信甚至自卑：李楠文科成绩比理科成绩好，但是由于学校理科升学率比较高，所以没做太多思考就选择了理科。可是进入理科班一个月后，他发现学习起来非常艰难，想换到文科班；黄海聪明而有潜力，但是在学习方面一直处于松懈状态，不仅上课不认真听讲，而且作业也不按时完成，成绩持续下滑。“反正我将来生活不愁，为什么要拼死拼活地学习这些无聊透顶，又不知何用的枯燥知识呢？”才是他的心声。到底问题学生背后的隐藏的真实原因是什么呢？10余年的辅导经验告诉我，问题的根本在于学生对自己认识不足，找不到自己真正的优势所在，所以自卑、所以动力不足；对社会的认识不足，对未来职业以及就业环境认识不足，所以面临文理分科，高考志愿选择是犹豫不定，家长做主，最终却与成功失之交臂；未有清晰的职业理想，便没有的努力和奋斗的目标，所以犹豫，所以无所事事。找到了问题所在，到底该如何解决？自2007年起，我开始尝试开展生涯教育，探索多种生涯教育模式以解决这些问题。生涯教育从入学开始每年的迎新会，是我们生涯教育的起点。“你们都是高分考进华附的，应该说智商都很高，但将来不一定会成功。因为影响成功的因素除了智商，还包括情商、意志力和创造力。”“你是什么性格？你性格上的弱点在哪些地方？你的兴趣在哪里？你未来适合往哪个方向发展？你考虑到你周围的环境吗？”这些在应试环境中成长起来的学子们几乎从没思考过的问题，是每年华附新入学子第一堂课的开场白。生涯大礼，生涯教育全面起航除了迎新会的启动课程外，每位新学子将得到一份将伴随他们度过漫长而精彩的中学生活生涯礼包：一本生涯学习笔记和一个Careersky生涯教育系统（以下简称CS系统）账号。生涯学习笔记既是一本有价值生涯探索案例，也是学生中学生涯成长轨迹的日记本；CS系统则是学生生涯探索的主要工作，她将帮助学生主要完成性格、兴趣、价值观等自我认知的探索，同时辅助学生完成未来职业、高考院校、未来工作环境的外部环境认知。收到大礼的同时，每个学生都被要求通过CS系统完成性格、兴趣、学习风格和能力倾向的测验，完成入学后的第一次生涯普查，这也为新学期的学科教育提供参考。以探索为核心的生涯课，形式多样但不拘泥于传统生涯探索是生涯教育的重要组成部分，也是生涯教育中最为困难的部分，传统的说教形式课程教育无法满足生涯探索的教育目标，过程中我们融合的多种教育形式，激发学生探索与学习的兴趣，才能实现全面探索的目标。“自我探索”部分以CS系统中的各种测验作为课前作业要求学生完成，课堂上以“兴趣岛”、“价值观拍卖”、“生涯彩虹图”等小活动开场热身，激发学生学习兴趣，然后再对CS系统中的测验报告进行解读，重点讲解测验中涉及的维度，达到让学生通过报告清晰了解自我；“工作世界探索”部分，学校开展职业探索研习营、技艺教育班、校外实习、生涯人物访谈等多种形式展开，让学生在亲身体会和总结得以全面认知。生涯指导，关键时刻把握航向文理分科、高考志愿选择是学生在中学阶段的重要生涯决策，也是众多学生在中学阶段面临的最大难题，甚至难于高考。学校每年针对文理分科和高考志愿填报组织专题活动。u 生涯评估：每次文理分科或高考志愿填报阶段都是学生进行生涯再评估的过程，学生将通过CS系统对自己的性格、兴趣、价值观等测验进行自我评估；u 生涯辅导：在生涯评估的基础上，学校将邀请生涯教育专家组织大型的年级讲座指导学生和家长正确解读评估报告，正确认知生涯决策；同时邀请往届校友分享自身文理分科或志愿选择中的经验；提供学生和家长更多选择的参考与依据；生涯档案，探索中的精彩片段学校还为每位学生建立生涯档案，主要内容有：学生的基本资料，包括心理测试情况；健康资料；自我评估、包括学生自我探索、生涯探索、生涯规划的自评表；特殊表现奖励证明、活动照片；升学就业意愿调查，学习表现及综合表现；生涯辅导记录；其他内容，如同学建议、家长期许、教师观察等，生涯档案对学生未来升学就业具有重要的参考价值。“赢在起点，我和我的团队正在积极探索着