红山中学语文试题.docx

语文试题一、积累和运用（共6小题，计17分）1.下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（ ）（2分） A.召唤（zho） 镌刻(jun) 逶迤(wi) 浑身解数(xi) B.风靡(m) 剔透(t) 连亘(n) 扣人心弦(xun)C.盎然(ng) 遒劲(jn) 妍丽(yin) 哑然失笑(y)D.古刹(sh) 祈祷(q) 社稷(j) 退避三舍(sh)2.下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是（ ）（2分）A.遴选 苍桑 更胜一筹 熙来壤往 B.荒辟 浮躁 无遐顾及 力挽狂澜 C.喉咙 募集 莫衷一是 融为一体 D.驽钝 旁鹜 漫不经心 多姿多采 3.请从所给的三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。（2分）（1）人生离不开奋斗，但奋斗的目标更多应该是追求心灵的富足，享受平凡的幸福。要知道，那些心灵里 （充分 充沛 充斥）而丰盈的情感，那些世俗生活中琐碎而平凡的幸福，大都和利益无关。（2）“家风”是一个蕴含丰富的完整概念，是家族成员修身齐家的行动准则。傅雷家书就是一本 （苦心孤诣 煞费苦心 苦口婆心）的教子书，傅雷借谈论艺术与人生，让儿子先做人、后成“家”，超脱小我，独立思考。4经典诗文默写（第（1）（6）题，任选五题；第（7）（10）题，任选一题）。（6分）（1）床头屋漏无干处， 。（杜甫茅屋为秋风所破歌）（2）马作的卢飞快， 。（辛弃疾破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之）（3）邹忌修八尺有余， 。（邹忌讽齐王纳谏）（4） ，化作春泥更护花。（龚自珍己亥杂诗）（5） ，似曾相识燕归来。（晏殊浣溪沙 一曲新词酒一杯）（6） ，今为宫室之美为之。（孟子鱼我所欲也）（7）为什么我的眼里常含泪水？ 。（艾青我爱这土地）（8）向江面的冷雾撒下圆圆的网， 。（何其芳秋天）（9） ，欣欣然张开了眼。（朱自清春）（10） ，对月流珠？（郭沫若静夜）5按照要求，完成下面的题目。（3分）追求物质，精神生活的高质量，这是人之常情，也无可厚非。然而问题还有另外一面，高质量的生活呢？是凭一时感觉、被诱惑牵着走， 从自己的实际情况出发有所选择、有所拒绝？这是截然不同的两条路。（1）第句有一处标点符号使用错误，请将修改后的句子写在下面的横线上。（1分） （2）第句成分残缺，请将修改后的句子写在下面的横线上。（1分） （3）请在第句的横线处填写恰当的关联词语。（1分）6.阅读下面的文字，按要求填空。（2分）正在这个时候，他有一天来诊，问过病状，便极其诚恳地说：“我所有的学问，都用尽了。这里还有一位 先生，本领比我高。我荐他来看一看，我可以写一封信。可是，病是不要紧的，不过经他的手，可以格外好得快”（1）这段文字出自名著 。（1分）（2）文段横线处应填写的人名是 。（1分）二、综合性学习（7分）7.请参加以“古诗苑漫步”为主题的综合性学习活动，并完成下面的题目。（7分）【活动一：抄录诗句】请选择下列诗词中你最喜欢的一句，抄写在下面的横线上。（1分）碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。（范仲淹苏幕遮）天街小雨润如酥，草色遥看近却无。（韩愈早春呈水部张十八员外） 【活动二：分类整理】“活动一”中选择的诗词名句，需归入你整理的一个专题。请为这个专题拟定名称。要求：名称为偏正短语；不超过5个字。（2分）【活动三：拟写对联】教室的墙上要张贴一副勉励大家勤奋笃学的对联。请你仿照上联对出下联，写在下面的横线上。（2分）上联：读经读史读遍天下奇书下联： 【活动四：吟哦诗韵】“唱”古诗一般有两种途径：一是用今人为古诗谱的曲子；二是让一些现成曲谱与古诗“联姻”。请举例说明其中一种唱诗途径。要求：语言简明、连贯、得体；40字以内。（2分） 三、阅读（共15小题，计46分）【现代文阅读】（共9小题，计30分）（一）阅读下面的文字，完成811题。（12分）关中大老碗陈嘉瑞关中有不少古东西，比如大老碗。过去关中人家，锅碗瓢盆之外，每家几乎都有几只大老碗。有的人家日子凄惶，仅有的一只大老碗可能很“老”了，磕得豁豁牙牙，吃起饭来甚至挂口，但这只老碗还是不能丢，因为它是这个家庭的代表性餐具。关中人吃饭爱用大老碗，和关中的 及 有关。关中曾经是中华农耕文化的发祥地，神农氏后稷曾在此教民稼穑。而“天府之国”的称谓，最早是指关中地区。食物丰饶了，盛装食物的碗，自然也就不会小气。大大的老碗，装满饭食，一碗吃饱，也就省去了小碗来回添加的麻烦。关中人吃饭爱用大老碗，也和关中的民风民情有关。关中土地辽阔，民风淳朴，民情豪爽而耿直。表现在吃饭上，就有一种大碗喝酒、大口吃肉的秉性。所以，大老碗就成了关中人的最爱了。过去，关中的长辈人吃饭要用老碗；而成年人，不管男女，也都习惯用老碗；至于娃娃，因为饭量和力气有限，只能用较小的碗了。不过，一旦看到了小娃端老碗的景象，大人们往往就要大加夸赞，说这个娃以后能“咥活(指能干成大事)”，是“关中楞娃生胚子”的料。当然，小娃如果能“端老碗吃饭了”，也就说明娃娃长大了，这是长辈的期望和惊喜。关中的大老碗，多是耀州窑烧出的粗瓷碗。“耀州窑”位于渭北铜川的黄堡镇，始于唐代，北宋末最为兴盛，是北方青瓷的代表，曾为朝廷烧造过“贡瓷”。其烧制的青花大瓷碗，碗体硕大，碗底足径却显得很小，并且在外壁上有两圈凸棱，便于人们单手端稳抓牢，关中人称之为“把把老碗”。陕西八大怪之一“面条像裤带”，而这种“把把老碗”正是吃这种裤带面的正宗餐具。老碗的碗有多大？贾平凹在其一篇文章中曾经说到，山里人吃饭蹲在门口，端一只“碗比头大”的饭碗，吃的时候“碗也摇，头也摇”。关中还有一种老碗，造型是锥体，口大底小，瓷很粗，碗楞很宽。有的人家不小心打破了碗，却舍不得扔，便要请箍碗匠来箍碗。箍碗匠用金刚钻搭上清油，在碗破裂的两边钻好细眼，然后用事先做好的铁扒子钉上，钩平尖头，然后用油泥抹实裂缝的钉眼处，老碗就又可以用了。 “大、重、厚、笨”的关中老碗，外表看起来愣头愣脑，可骨子里也饱含着朴实憨厚。外地人到西安吃羊肉泡馍，一看那只大老碗就先要惊叹一声：“哇，这么大的碗！”关中的碗大，是因为关中人的度量就大，度量大，包容自然就大。汉唐时期，长安就已经是“纳四海宾朋，融八方来客”，千年积淀的风气大气、厚重、融合，在这一只关中的“大老碗”里，得到了充分的体现。关中大老碗，奠定了关中人的基本性格，辈辈相传的大老碗，传承着关中人的性格密码，而关中人的审美特征，比如简约、凝重、大气与深沉厚重，其实也都和这只关中大老碗紧密相关。这就是为什么，在各种精巧餐具方便生活的当下，关中人仍不愿遗弃大老碗的个中原因。（选文有删改）8.依据文章相关内容，在第段横线处填写恰当的词语。（2分）9.请依据原文内容，简要说明什么是“把把老碗”。（4分）10. 在各种精巧餐具方便生活的当下，关中人仍不愿遗弃大老碗的原因是什么？（3分）11.下列表述，符合原文内容的一项是（ ）（3分）A.大老碗是关中家庭的代表性餐具，锅碗瓢盆之外，每家必备。即使被磕得豁豁牙牙，人们也不会丢弃它。B. 关中人都习惯用老碗吃饭，大人们往往会夸赞小孩子端老碗的景象，因为这说明娃娃的饭量大，有力气，能干活了。 C.大老碗若被打破，人们会请箍碗匠用金刚钻搭上清油，钻眼，钉铁扒子，再用油泥抹实裂缝，老碗便又可用。D.关中大老碗虽然看起来大、重、厚、笨，但它的“大”却体现着关中人的大度量，体现着长安城大气、厚重、融合的风气。（二）阅读下面的文字，完成1216题。（18分）围拢在父母身边的日子老愚在我生长的年代，家是父母用尽全力从土里拱出来的栖身之所。土墙瓦房，砖头和木头是叫人稀罕的玩意儿，甚至连牙膏皮包装纸都让人眼前一亮。在这样一个用黏黄土版筑起来的院子里，有土炕和土锅灶，日子便能过下去了。与土的间隔仅仅在炕上，用枕席把身体与将泥土抹平的炕面隔开，若能就着煤油灯读一本没皮的小说，我就很有幸福感了。 最欣喜的是薄暮时分。一家人坐在院子中央的石桌前，中间位置往往摆放一碟凉菜凉拌胡萝卜或白萝卜丝，无非是浇一勺醋，放半勺辣椒。父亲坐北朝南之尊位，旁边会给母亲留出位置，我和弟弟妹妹们围坐其余三边。母亲把稀饭和馍挨个分发到大家手里，等父亲夹起一筷头菜后，我们才敢伸出筷子。很快，就响起“吸溜吸溜”的吞咽声，因为食物单调，吞咽声也像民乐一般简单。粥稀馍碎，牙齿使不上劲，有时不免咬到舌头。那时候无人说话，大家专注于品尝，生怕一张嘴，好味道就溜走了。因饥饿而来的幸福感，就在这无声的响动里。碗被舔得干干净净，如果谁有未吃饱的表示，母亲就从自己碗里倒一些，或者把手里的馍掰一块递过去。她总是最后一个吃，吃得很慢，现在想来，应该就是在等孩子们的呼唤。夜里，村子安静了。劳累一天的人和牲口都疲乏了。我们几个就着煤油灯，读读课文、写写作业，就熄灯睡了。父母在上房里说些闲话，我们也听不出那些暗语似的句子，我们只管读书，一切都有他们安排。起夜时，月色正好，父母的呼噜声有节奏地呼应着，好像眉户小戏里的男女对唱，让人踏实。高一那年的中秋节，看着圆润的月亮，我突然想家了。独自溜出绛帐高中的校门，沿高干渠往东疾走。河水激越，发出“咕咚咕咚”的欢叫声，我心里盛满了思念，一口气爬上了双庙坡。月色里的村子，非常安详。家人在做什么？推开虚掩的大门，窝里的鸡扑腾一声便又安静了。一家人的身影映在窗棂纸上。母亲说：“有人进来了？”父亲说：“你听错了吧？这会儿有谁呢？”“我回来了，妈！”妹妹和大弟弟出来迎我。掀开帘子，土炕中央的大红被子上，放了果盘，里面盛了瓜子、花生和苹果。父亲让我上炕，削了一个最大的苹果递给我。然后才是弟弟妹妹们，最后一个苹果，父亲削好后从中间切开，将半只递给母亲。回家，只是为了获得一丝慰藉，重回父母遮掩的屋檐下，体会被呵护的感觉。我多想待在父母的屋檐下，他们不老不病，我们也不长大，就那样一直生活下去。老屋如今被一条路踩碎了，三层楼的新屋阔大气派，却颇显萧索。妹妹和大弟小弟相继离开，在他乡成家。二弟在西安做工，大侄子在杨陵高中校外租房，全力准备高考。家里剩下二弟媳妇和读初三的小侄子。母亲病了，陪床的父亲只好睡在医院里。到晚上，父亲手植的三棵杏树和柿子树发出时而和悦时而惊悚的声响。院外属于生产队的老白杨树，每年都会把它那永远也散不尽的白絮落到院子里，胆大的会透过塑料窗帘钻进父母的屋子。陪伴两位老人的，除了新闻联播，还有秦腔折子戏和赵忠祥解说的动物世界。近几年，想家了便回去，以为会找到幼时围拢在父母身边的感觉，可当与父母睡在一个屋子里时，浮上心头的却是难言的滋味：日子老了，父母终将离我们而去，一次次见面不过是人世的告别罢了。前半生在期盼好日子，当有条件“好”的时候，“分别”却不知不觉站在我们之间。（选文有改动）12.文中三次写到“我”围拢在父母身边的事。请找出表示时间先后的词语，写在下面的横线上。（3分）（1） （2） （3） 13.文中两次提到的“幸福感”分别指什么？（2分）14.文中画线句属于什么描写，请简析它的表达效果。（4分）15.请结合全文，简要概括文章最后一句话中“分别”一词的含义。（4分）16.有人说，“围拢在父母身边的感觉一定会随着时间的变化而变化”。你是否认同这一观点，请结合原文内容分点陈述理由。（5分）【古诗文阅读】（共6小题，计16分）（三）阅读下面的文字，完成1720题。（12分）或问：“为政宽简，而事不弛废，何也？”曰：“以纵为宽，以略为简，则政事弛废，而民受其弊。吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳。修（欧阳修）幼失父，母尝谓曰：“汝父为吏，常夜烛治官书，屡废而叹。吾问之，则曰：死狱也，我求其生，不得尔。吾曰：生可求乎？曰：求其生而不得，则死者与我皆无恨。其平居教他子弟，常用此语，吾耳熟焉。”修闻而服之终身。（宋史 欧阳修传）17.下列各组句子中，加点词的意思和词性全都相同的一组是（ ）（3分）A而事不弛废 弛担持刀 B死狱也 小大之狱 C常用此语 此中人语云 D修闻而服之终身 朝服衣冠 18.下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是（ ）（3分）A. 以纵为宽 以塞忠谏之路也 B吾问之 何陋之有 C我求其生 其喜洋洋者矣D求其生而不得 鸣之而不能通其意19.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）汝父为吏，常夜烛治官书，屡废而叹。 20.请简述文中欧阳修的为政理念“宽”和“简”的内涵。（2分）（四）阅读下面的诗歌，完成2122题。（4分）感 愤【宋】王令二十男儿面似冰，出门嘘气玉蜺横。未甘身世成虚老，大见天心却太平。狂去诗浑夸俗句，醉余歌有过人声。燕然未勒胡雏在，不信吾无万古名。 注释 蜺：古同“霓”，虹的一种。玉蜺，指白虹。大：同“待”。21.说说诗中“燕然未勒”