小学数学组2018--2019学年度第一学期教研工作总结

小学数学组2018-2019学年度第一学期教研工作总结 时光流逝，转眼间，一学期已离我们而去。本学期数学组教研工作紧紧围绕“利用现代化技术，有效突破空间与图形领域的教学重难点”这个主题，依托于校内教研组、备课组的自我研修及区域内名师团队的示范引领等途径，有序、有效地践行着各级各类教研活动，现总结如下： 一、强化教学质量意识，提升教学质量 1、加强各备课组的听课、评课活动。本学期，各备课组老师能积极开展集体备课活动。每次研讨课，老师们都能认真研究教材，写出设计意图和详细教案，课后及时召开专题研讨会，针对上课老师教学中存在的问题，备课组成员提出改进建议。这样组内教师之间相互取长补短、相互学习，真正做到优质资源共享。 2、及时把关、诊断教学质量。平时单元把关（各备课组的基于单元的知识点过关检测）、每月质量检测（每月的月质量检测）、学期末的班级模拟测试，每一次检测后大家都能利用集体备课的时间认真做好质量分析。在分析中大家找差距、补短板。拿出切实可行的整改措施，从而为后期改进自己的教学行为指明了方向。 3、加强课堂教学常规管理，并配合教导处继续进行常规月检查工作，使备课、上课、质量检测、作业批改、听评课的各个环节都贴合规范化的教学要求。 二、注重个人专业化的提升 1、加强几何画板软件在“空间与几何”领域应用的研究，让信息技术在教育教学中发挥其应有的作用。 根据学区学业质量检测分析情况，我们发现：孩子们在解答空间与几何问题时整体能力不足。根据这一现状，教研组统筹规划，有目的组织组内教师开展研讨活动。10月份，我们邀请了区名师工作室成员张正全老师来学校开展了“利用几何画板、突破教学重难点”专题培训会。会后，老师们利用课余时间积极开展动手操作活动，并逐步掌握几何画板操作技能。12月份我们再次组织全体教师参加区关于开展“空间与图形”领域教学研讨暨几何画板软件培训活动。通过学习研修提升了组内老师们运用几何画板软件的水平，加强几何画板软件在“空间与几何”领域应用的研究，从而提高了课堂教学效率。 2、加大对新进教师的帮扶力度。 本学期，我校一年级新进了两名数学教师。为了帮助两位教师快速提升教学效率，学期初，教研组在两位分管主任的带领下对新进教师进行了全方位的指导。大家利用课余时间从一节课教学目标的定位、教学重难点的突破、教学思想的渗透、教学方法的运用，教学手段的使用以及教师的体态语、对学生回答的回应与反馈等都进行了细致而又耐心地指导。同时利用示范课、推门听课等形式引导他们如何驾驭课堂教学。 3、理论实践互相促进，切实提高教师的教科研水平 为了能使老师们在教学中把取得的经验与做法及时整理出来，便于今后去其糟粕，取其精华。教研组在组织组内教师加强几何画板研究之外还鼓励他们积极撰写教育教学论文。本学期，年级组的老师们都能积极诊断自己课堂教学的优势与不足并撰写活动心得，部分年轻教师的教育教学心得质量越写越高。老师们通过整理经验撰写心得体会及论文，并积极参与论文评比活动，进一步的提高了自己的教科研水平，从而达到“教”与“研”相结合的目的。 总之，这一学期以来，数学教研组的各位教师在忙碌中充实，在充实中提升，在提升中收获。工作中我们虽取得了一定的成绩，但也存在着需要完善的地方： 存在问题： 1、青年教师的教育实践经验还需要继续打磨，在课堂驾驭能力方面和处理学生的知识与技能等方面有待于进一步提高。 2、部分年轻教师未能坚持手写备课，电子备课中二次备课的工作落实不够，教学反思撰写不够及时。 3、不同年级的备课组之间的交流研讨不够，组与组之间的听课及评课过少。备