《植物妈妈有办法》实践活动教学设计.doc

植物妈妈有办法“实践活动”的教学设计二年级语文上册 盐池四小 石秀娅【设计理念】 植物妈妈有办法一课是人教版二年级语文上册第一单元的一篇课文，这篇课文采用韵文的形式，运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地 介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，是一篇百读不厌的科普作品。内容便于学生模仿写诗，于是，在教学本课时，我重视实践活动，在课前布置学生观察搜集植物传播种子的办法，课堂上老师创设教学情境，在师生合作互动的学习活动中，让学生获得科学知识，受到情感熏陶。试着模仿课文的形式写诗，一方面练习写话，另一方面获得思想启迪，培养学生语文综合实践的能力，激发他们探究植物奥秘的兴趣和欲望。【教学目标】 1、在引导学生观察、了解大自然中植物传播种子的过程中，培养学生热爱大自然的情感，激发他们探究植物奥秘的兴趣和欲望。 2、引导学生练习写话【教学重点、难点】1、引导学生练习写话。2、培养学生观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。【课前准备】1.教师准备：多媒体课件。2学生准备：课前搜集植物标本，了解所搜集植物分别是用什么办法传播种子的。【课时安排】 一课时【教学过程与设计意图】 一、启发谈话，导入新课同学们，千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活。植物王国的奇事，也十分有趣。读了植物妈妈有办法一课，你知道蒲公英、苍耳和豌豆妈妈传播种子的办法，大自然中你还知道哪些植物传播种子的办法呢？(板书：植物妈妈的办法)请同学们读课本13页“泡泡”里的话。 (设计意图：通过启发谈话，利用求知期待，可以激发学生乐意探索的欲望。) 二、学生展示所准备的植物妈妈传播种子的办法。（学生边展示标本或图片边讲解）三、教师补充不常见的植物1、师以课件的形式出示学生不常见的咸丰草、鬼针草、椰子、石榴等传播种子的方法。(如咸丰草、鬼针草利用自身的特点，靠人和动物传播种子， 椰子树利用自己的位置优势，果实成熟后靠流动的海水传播种子；柳树的柳絮也是靠风来传播的)2、师分别出示红皮柳、石榴、凤仙花妈妈的ppt图片，让学生模仿课文第2、3、4小节的写法口头配上小诗,教师略作补充指导。红皮柳妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃，只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。 石榴妈妈的胆子挺大， 她不怕小鸟吃掉自己的娃娃。 娃娃在鸟肚子里睡上一宿， 就会钻出来落户安家。凤仙花妈妈真聪明，它给孩子穿上易破的衣裳，小朋友用手轻轻一碰，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。四、小结归纳：1、植物妈妈传播种子的方法可以概括为四类： 1） 风力:蒲公英、黑板树、榆树、大头茶、 桃 花心木等。 2） 动物：鬼针草、车前草、小槐花、石榴、野 葡萄等。 3）弹力：豌豆、凤仙花、黑豆、扁豆等。 4）水力：水黄皮、棋盘脚、睡 莲、椰子等。 2、小结： 通过今天的学习，同学们知道了植物王国千姿百态，植物王国奥秘多多，只要我们做细心的孩子，做有心人，就会在大自然的怀抱里发现更有趣的事物和现象，得到更多的乐趣。 小朋友，植物妈妈传播种子的方法这么多，那这首诗可以再写长一点，你试着仿照课本第2、3、4小节的格式自己写一、两节小诗，我们比比看谁写得更有趣哦？ 五、课外拓展阅读：师：植物妈妈只会传播种子吗?生：不，植物妈妈的办法多着呢!师：你听说过吗?植物妈妈还会捕食昆虫呢!不信，请你读一读捕食昆虫的植物有办法(文章略)一文，想一想：捕食昆虫的植物是怎样捕食昆虫的?它们各采用了什么办法?(设计意图：让学生将平时观察到的有关植物知识，进行仿说、仿写、可以提高学生语文综合能力。拓展阅读，不仅可以培养学生独立阅读的能力，让学生加深对“植物妈妈有办法”的理解，还可以开阔学生的知识视野。) 附 课外阅读资料 捕食昆虫的植物有办法这棵长在池塘边的植物会捕捉苍蝇。如果苍蝇闻到了植物花蜜所发出的香味，然后飞到植物的叶子上，那么这只苍蝇就被捕获了。苍蝇只要擦到植物边缘的细小茸毛，植物就会马上合上把苍蝇包在里面。这棵植物名叫捕蝇草，它专门捕食昆虫。为了生存，大多数的植物从土壤、空气和阳光得到它们所需要的养分和水分。但有些植物却通过捕食昆虫来得到它们所需要的养分。当然，这些植物并不是像你一样能享用食物。它们不能咀嚼，也不能吞咽，它们只是汲取昆虫身体中的精华，补充养分。捕蝇草并不是捕食昆虫的唯一一种植物。这棵瓶状植物长着小瓶一样的叶子，但是它捕获昆虫并不是靠合上叶子，包住昆虫。它的叶子很滑，昆虫只要爬上植物想吃花蜜，立刻就会滑到叶子的底部。大多数捕食昆虫的植物生长在潮湿的地方。狸藻生长在水中，它往往浮在水面或长在泥泞的池塘或沼泽的底部。狸藻捕获昆虫用的陷阱并不比你的手指尖大。这种陷阱有点像个小袋子，袋口有硬毛。只要昆虫一碰到袋口上的毛，袋子就会张开然后把昆虫捕获。茅膏菜的叶子上长有细小的茎，茎上有很黏的液体。这些液体就是用来捕获猎物的。当太阳放射出光芒