上海数学心得体会

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 77 上海数学心得体会 上海数学心得体会：大学数学学习心得体会 大学数学选讲学习心得 大学数学选讲课是对高等数学课的提升和深化，老师针对重难知识点，结合考研真题和 参考资料精题，细致向我们讲解。在解题的过程中，老师向我们传授了解题的不同思路角度， 教会我们要学会举一反三，将知识点融会贯通。点拨启发式的教学激发着同学们学习的兴致， 使我们受益匪浅。 大学数学选讲不仅对考研的同学有很大帮助，对像我这样不考研学习一般的学生也有益 处。刚上大学时，高等数学我一度跟不上，总是云 里雾里，后来抓紧学了一阵才有了些头绪。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 77 后来，我们学习的专业课如材料力学，结构力学等都用到了高等数学，才愈发感到它的重要 性。现在大学数学选讲课，再一次让我面对高等数学，我的态度更加端正谨严。重温旧的知 识点，在老师的点拨下，我能发现新的亮点，加深加固了我对知识点的理解和掌握。一题多 解的解题过程，启发了我的解题思路，更是帮助我把许多知识点串联起来，增强了记忆。慢 慢地，我从学习中找到了乐趣，对学习高等数学也有了信心，信心又激励着我不断探索，我 发 现 学 好 一 门 课 程 树 立 信 心 很 重 要 。 经过一学期的学习，我在高等数学的学习上也逐渐积累了一些经验体会。 我感受到大学数学的学习和中学数学的学习是不样的。在大学之前的学习时，都是老师 在黑板上写满各种公式和结论，我便一边在书上勾画，精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 77 一边在笔记本上记录。然后像背单词 一样，把一堆公式与结论死记硬背下来。哪种类型的题目用哪个公式、哪条结论，老师都已 一一总结出来，我只需要将其对号入座，便可将问题解答出来。而现在，我不 再有那么 多需要识记的结论。唯一需要记住的只是数目不多的一些定义、定理和推论。老师也不会给 出固定的解题套路。因为高等数学与中学数学不同，它更要求理解。只要充分理解了各个知 识点， 遇到题目可以自己分析出正确的解题思路。所以，学习高等数学，记忆的负担轻了， 但对思维的要求却提高了。每一次高数课，都是一次大脑的思维训练，都是一次提升理解力 的好机会。 高等数学的学习目的不是为了应付考试，因此，我们的精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 77 学习不能停留在以解出答案为目 标。我们必须知道解题过程中每一步的依据。 正如我前面所提到的，中学时期学过的许多定 理并不特别要求我们理解其结论的推导过程。而高等数学课本中的每一个定理都有详细的证 明。最初，我以为只要把定理内容记住，能做题就行了。然而，渐渐地，我发现如果没有真 正明白每个定理的来龙去脉，就不能真正掌握它，更谈不上什么运用自如了。于是，我开始 认真地学习每一个定理的推导。有时候，某些地方很难理解，我便反复思考，或请教老师、 同学。尽管这个过程并不轻松，但我却认为非常值得。因为只有通过自己去探索的知识，才 是掌握得最好的。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 77 学习高等数学还要注意一下几点。 一 走出心理障碍 我想学不好高数的大多数人都会说自己学习高数没有兴趣，学习高数确实枯燥乏味，面 对的除了 x,y,z 别无他物。这些同学当中极大数是高中时的数学没有学懂，因此一上来就失 去 了 自 信 心 ， 自 认 为 自 己不行学不懂高数。为什么这么说呢？因为我也认为学习高数是很枯燥的事，尤其是在 凳子上一坐两个小时，听着教授的讲解，这更像是在解读天书。虽是这样说，但是学习高数 的兴 趣是自己激发的。就拿 我来说吧，我曾经的数学学的并不好，高考时就因为数学没考好 落榜，当时的心情可想而知，但来到大学看到高数课本时，刚开始自己也觉得很恐怖，因为【上海数学心得体会】 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 6 / 77 在数学前边又加了“高等”二字，想想自己连“低等数学”都没学好，高等数学要怎么学呢？ 和大家一样，初来大学每天去占座，然后试着去认真听老师讲课，认认真真听了几节课下来， 我对高数产生了“一点点”兴趣，觉得高数不过如此嘛，然后就越来越注重高数的学习。通 过这个例子，我只想说对高数或者别的科目没兴 趣那只 是心理作怪，因此要克服学习高数的 困难应该先克服自己的心理，具体应该怎样克服这种心理难关呢 ?我认为最重要的是要找回自 己的自信心，不要以为自己就学不好高数，不要以为自己就不是学习高数的料，你没试着认 真的学，你咋知道学不好呢，因此学好高数我认为第一点就是要有自信心和专心的思考，这 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 7 / 77 才是学习好高数的基础。 二 注重学习方法 对于高数的学习，不同的人有不同的学习方法，我也建议大家能够总结出自己的一套学 习方法，只有适合自己的学习方法才是最好的方法，下面我就简单介绍一下 我的学习方法， 我自认为不是最好的， 但是最实用的。其实对于高数的学习很简单，学习数学首先就要不怕 挫折，有勇气面对遇到的困难，有毅力坚持继续学习，大学数学与中 学数学明显的一个差异就在于大学数学强调数学的基础理论体系，而中学数学则是注重 计算与解题，所以：首先要尽快的适应这种差异， 把思维放开了，不要太死板。然后就是要 把握三个环节，提高学习效率： 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 8 / 77 1）课前预习：怎样预习呢？了解老师即将讲什么内容，相应的复习与之相关内容，把老 师 要讲的内容和与之相关的内容从头到尾看一遍，比如说老师要讲积分，那就把导数公式， 微分复习一下，所谓的看并不是走马观花，要静下心来看，但看到预习的内容里有不懂的地 方做个记号，老师讲课的时候肯定会讲到，因为高数老师可都是教授，学历和经验都很丰富。 2）认真上课：带着问题认真听课，一定要集中注意力，专心听讲，重点是注意老师的讲 解方法和解题思路，其分析问题和解决问题的过程，记好课堂笔记，因为听课是一个全身心 投入 、思相结合的过程，如果老师让做题那一定要动手去做，做题才 能体现出你 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 9 / 77 的掌握情况，如果有不懂的地方，那下课一定要积极主动地问老师， 老师肯定很乐意的给你 讲解，直到你听懂为止，还有一点在大学给老师留一个好的印象很重要，多向老师请教就是 一个很好的方法，会让老师觉得你爱学习，这样一举两得的事何乐而不为呢？ 3）课后复习：当天必须回忆一下老师讲的内容，看看自己记得多少；然后打开教材把老 师今天所讲的内容认真看一次，完善笔记，尤其是书上的例题，都很经典，一定要掌握解题 方法，这点很重要，因为很多知识你以为课堂上接受了，但实际过几天就 忘了，所以课后必 须复习，不懂的地方多和同学交流一下，多交流学习高数的心得。这里所说的交流不仅 仅限于同学，也可以和老师，至于交流学习高数的心得精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 10 / 77 不一定也要找好学生，其实，学的稍 后的同学有时他们的学习方式很好，只是没有重视和培养而已，因此不要小看任何人。 学 数 学 函 数 与 极 限 的 学 习 总 结 大学数学函数与极限的学习总结 好多大学生都 以为上了大学就轻松啦，甚至以为没了数学，但是往往结果和想象的不一 样，大学高等数学，就好像一个拦路虎，阻挡了去路。那么，究竟应该如何在大学中学好高 数呢 ?这是我的大学高数的总结，看好了，绝对有用 ab=x|x 属于 a;且 x 不属于 b叫 a 与 b 的差集 ; ia= 余 集 或 补 集 ; 任意 a， y 属于 表示：a 乘以 b=| 且 x 属于 a,y 属于 b; 邻域：到点 a 距离小于 p 点的集合，记作 u， a 称 为 邻 域 的 中 心 ， p 称 为 邻 域 的 半 径 ， 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 11 / 77 u=x| |函数： y=f d 称为定义域， f 称为值域， 反函数： y=f = x=f,即新的 y=f，但是求完后要加上定义域即 x 属于 三角函数， 取整函数： y=x即不超过 x 的最大整数，这是我的大学高数的总结，看好了，绝对有 用 符号函数 ; 函数特性： 若任意 x 属于 x，有 f 明确指出 : 学生是学习的主人，教师是数学教学活动的组织者的发展、引导者和合作者 教师角色的转变，使学生真正成为学习的主人，体现了数学课程改革的基本理念。下面结合自身近年来参与小学数学课程改革的教学实践，浅谈几点感受。 一 、数学课程在目标定位上，提出 促进学生全面、持精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 12 / 77 续、和谐的发展 为总目标。 新基础教育强调从培养 21 世纪现代人才和实施素质教育的启度来确立教学思想， 诚心诚意把学生看作学习的主人。把学生放在主体的地位，以学生发展为本的教学理念十分明确。因此，数学课程的目标不只是让学生获得必要的数学知识、技能，它还应当包括在启迪思维、解决问题、情感与态度等方面的发展。强调学生 经历了什么 、 体会了什么 、 感受了什么 。旨在让学生愿意亲近数学、了解数学、用数学、学会用数学的眼光去认识自己所生活的环境与社会，学会 做数学 和 数学地思考 ，发展学生的理性精神、创新意识和实践能力，培养学生克服困难的意志力，建立自信心等等。 二 、数学课程在教材编写上，试图建立旨在促进 学生发展、反映未来社会需要、体现素质精神的数学课程新体系。 新教材在编写上努力确立学生在数学学习中的主体地位 ;致力于改变学生的学习方式，倡导自主探索、合作交流与实践创新的数学学习方式 ;强调体现教材的人文精神。在此思想指导下，新教材不是以例题、习题形式，而是以数学活动的形式安排的。提供了大量的观察、操作、实验等实践精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 13 / 77 活动，如 :实践活动 、 数学小调查 、 做一做 等栏目。加强了学生生活、社会生活的联系，在题材上引入了 奥运 、环保 等内容，着眼于学生的情感体验，教材还设计了 数学故事 . 三 、数学课程在教学方式上，强调教师要通过情境等手段引导学生进行数学活动。 教师要了解学生的想法，有针对性地进行提导，并组织学生进行合作与交流，得出有关结论。因此，教师在教学中要注意培养学生学习数学的愿望，培养良好的学习习惯，创设生动有趣的学习情境，结合学生实际进行教学，鼓励算法多样化，重视学生的实践活动，关注学生的学习过程，创造性地使用教材，以此实现学生学习方式上的转变，提高学生终身学习的能力。 四 、数学课程在评价体系上，由注重甄别和选拔转变为注重激励，关注过程。 标准在评价建 议中贯穿着评价观念的转变。强调评价的最终目的是为了 全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学。 因此，课程评价应由注重精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 14 / 77 甄别和选拔转变为注重激励和过程。这样的评价体系应做到评价目标多维性，评价主体多元性，评价方法多样性，评价结果激励性。 五 、站在课程改革的前沿阵地，在新课程、新理念的指导下，我尝试在课改这一大环境下启用新方法、探索新思路、构筑新课堂。力求让数学课堂教学焕发出蓬勃的生机。 1、自主合作探究 学生是数学学习的主人，教师是学生数学学习的组织者、引导者与合作者 。那么如何在课堂教学中落实学生主体地位呢 ?主要是学生会的，教师不讲，学生自己能学懂的，教师不教，学生自己能提出的，教师不代劳。教师在课堂中要抓准机会，创设条件，让学生深入学习、合作、探究，让学生在玩、说、练、议中学习数学，提高学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。例如 :教学有几辆车时，让学生自己观察，自己说算式，再经过交流合作结合一系列玩、说、练等活动，让学生自主学习、合作交流、深入探究，这样不仅学生轻易掌握了所学内容，还启动了其思维。学生学习热情高涨，积极主动投入到学习中，真正 实现了学生学习方式的转变，使课堂焕发出生命的活力。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 15 / 77 2、联系生活实际 根据一年级小学生的年龄特征和生活经验，学生的学习应该从生活出发，从学生平时看得见、摸得着的周围事物出发，在具体形象的感知中，使学生真正认识数学知识。数学来源于生活，又为实际生活服务。正因如此，教学中，我努力创设条件让学生把数学学习与实际、实践活动联系起来，让学生感受到生活中处处有数学，提高提出问题，分析、解决问题的能力。如 :数文具 ;联系实际说说 6、 7、 8、 9、 10可以表示什么 ?这样让学生将数学与生活联系起来 ，既激发学生的学习兴趣，又能让学生充分调动已有的生活经验进行学习，提高学生的学习能力。 循规蹈矩走不出封闭的大门，因步自封编不出优美的童话。在新课改这一广阔天空里，我们应该不怕失败，不断努力，不断创新，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 第 4 篇：小学数学课改心得体会 课堂教学作为教学的一种基本形式 ,无论是现在 ,还是将来 ,都是学校教学的主阵地 ,数学教学的目标必须在课堂精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 16 / 77 中完成。新课标要求在课堂教学中把以往的 鸦雀无声 变成畅所欲言 ,纹丝不动 变成 自由活动 ,注入式教学 变成了 自主探索 。要求我们不但要教给孩子们知识 ,更要教给孩子们掌握知识的方法。这一点在我们的课堂上落实的不是很好 ,这里折射出一个令人深思的问题 打造适合自己的高效课堂 ,让数学课堂焕发生命的活力 ? 一、提高小学数学课堂教学效率，深入解读教材是基础 小学数学是一个多层次、多方面的知识体系。课程改革使小学数学教材发生了翻天覆地的变化。教材是教师和学生进行教学活动的主要媒介，解读教材成了提高小学数学课堂教学效率的基础。解读教材即有效研读教材，把握教材的内涵，以保障教学活动高效的开展。我 个人认为，了解教材应首先从整体上把握教材，知道本学年要交给学生那些知识，并知道各个知识点与前后知识点的联系。同时要领会教材意图。教材是死的，人是活的。新课标要求教师用教材，而不是教教材。教师不能认为让教材再现就是完成了教学任务，必须经过再加工重新创造，使教材 新鲜出炉 ，更大程度上把知识的教学伴随在培养态度、能力的过程之中。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 17 / 77 二、以快节奏的课堂教学引导学生积极的参与意识 我相信，一个人在一支慢吞吞的队伍里排队等候自己感兴趣的东西，他的心理感受只可能用 焦急、厌倦、沮丧 来形容。在我们的教学中，由 于受 希望学生尽快掌握所学知识 的心理影响，教师往往更乐意将知识嚼得碎碎的喂给学生，期望学生都能体会到获得知识的欣喜，所以突破难点时总爱唠叨几句，练习中总愿意等最慢的一个学生也把题目做完，哪怕减缓上课节奏都在所不惜，美其名曰 :以学生为本，却不知这正是消磨学生学习积极性的症结所在。美国 启发策略研究所 的研究表明 :当老师在整堂课里快节奏地讲解 上海数学心得体会： 2015数学国培心得体会 数学国培心得体会范文一： 我参加了这次的小学数学国培网络学习，在这段时间的学习中，虽然有点累，有点忙，但我 却很充实，快乐。我认真聆听了专家们的讲座，与同行在互动平台进行了热情洋溢的交流，及时写了研修日志，总结、发帖、回帖，和上交作业。经过培训，我收获颇多，进步不小，有以下几点心得体会： 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 18 / 77 一、专家引领，更新观念。 各位专家在专题讲座中，阐述了自己对小学数学教学的独见解，对新课程的各种看法，对数学思想的探讨，在专家们的引领下，我对新课程有了全新的理解和完整清晰的认识。站在素质教育的高度，审视自己的教学行为。发现在平常的教学中，自己思考的太少，只注重上好每一堂课，发现问题及时查漏补缺，对学生的个性发展、终 身发展考虑的不多。通过学习我转变了思想观念，与其给学生一碗水、一桶水，不如帮学生找到水源，学生找不到方向时，与其告诉他方向，不如给他们指南针，要把目光放长远一些。 二、积极交流，教学相长。 这次网上培训，给了不同地区、城乡的教师们一次互相交流，取长补短，畅所欲言的学习机会。在培训中，我积极与同行和专家们进行交流，解决了自己在教育教学中的一些困惑，还了解到各地新课程开展情况，学习他们如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握和处理，并在自己的课堂教学中努力尝试，从而做到了教学相长。通过观看教学视频和专家授课，我明白了小学数学教学设计精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 19 / 77 的重要性，以及怎样进行教学设计。教师应挖掘数学本质，科学地进行教学设计将远期目标和近期目标相结合，让学生做更大一些的事情，让学生看清核心概念是很重要的，围绕核心概念，按照数学思想指引的方向，从学生的实际情况出发，通过多种方式，将数学过程拉长，有目的，有方法，有效地进行教学，使教学设计更有底蕴。 工欲善其事，必先利其器 ，教师要重视数学工具的使用，学生在数学学习中，教学工具就是 水源 、是 指南针 、是 地图 ，可以带给学生解决问题的思路，方法和策略，教师要 用好数学工具，让学生将数学工具作为翅膀，惬意的展翅飞翔。教学过程中的提问同等重要，不容忽视。所提的问题要精心设计，不能过于频繁，空泛，不能只针对少量学生，让多数学生冷场，不能只求标准答案，对学生的想法一时不去处理。提问要将学生的兴致引入课堂，问题应具体些，具有挑战性，指向背后的道理。应该引导学生善于发现问题，学会提出有价值的问题。从而提高课堂教学效果，在教学中，教师要经常反思，让反思成为一种习惯，而且更重要的是引领学生经常反思，让学生也养成反思的好习惯。 三、终身学习，提升自己。 这次网络培训， 我再次充电，找到了自己的不足，明确精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 20 / 77 了今后努力的方向，我要以这次培训作为起点，活到老，学到老，博览群书，不断进取，不断创新，探索，提高自己的教学教研能力，养成终身学习的习惯，和学生共同成长，与时俱进。以高度的责任心对待自己的工作，大胆尝试，以爱育人，零距离，多角度、全方位地与学生互动，以自己的努力，让我的每一个学生都拥有一个属于自己的舞台，以至于对他们的一身产生积极的影响。 总之，这次培训，我的收获比任何一次继续教育的收获还多，我决心以这次难得的培训为契机，通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业 知识和教学水平，与时俱进，尽职尽责，使自己成为一名新时期合格乃至优秀的小学数学教师，为我国的教育事业贡献出应有的光和热。通过这次学习，让我知道了如何更好地反思教学，如何进行同伴互助，怎样从一个单纯的教书匠转变成一个专家型的教师等等。这些理论对我来说很是及时，有了这些先进的理论，才能知道出有效的实践。以后的工作中决心：高标准要求自己，高水平引领学生，高境界体现价值。 新课程要求，学生是学习和发展的主体，要关注学生的个体差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动参与意识和进取精神，积极倡导自主、合作、探究的 学习方式，为学精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 21 / 77 生全面发展和终身发展奠定基础。新课程将改变教师与学生的传统角色、教学方式和学习方式，积极倡导学生主动学习和主动探究的精神，教师要不断地实现自我更新。新课改强调教师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参与课堂，力争把课堂还给学生，让学生成为学习的主人。 数学国培心得体会范文二： 通过培训，我不仅对对教师这个职业的内涵有了更深一层的了解，明白教师这个职业的沉重份量，也使我在平时的教学工作上有所进步。各位教授每天授课所讲的 内容都是他们几十年站在各个高度对数学教学的理解，他们都慷慨的毫无保留的传授给我们这些来自全省各个地方的农村教师们，这些精华为我的工作指明了方向。 一、激发学生潜能，鼓励探索 建构主义学习理论认为，知识不是通过教师传授而得到的，而是学习者在一定的社会文化背景下，借助其他人的帮助，利用必要的学习资源，主动地采用适合自身的学习方法，精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 22 / 77 通过意义建构的方式而获得的。这要求教师在课堂教学中，要根据教学内容创设情境，激发学生的学习热情，挖掘学生的潜能，鼓励学生大胆创新与实践。要让学生在自主探索和合作交流过程中获 得基本数学知识和技能，使他们觉得每项知识都是他们实践创造出来的，而不是教师强加给他们的。 例如 多边形的内角和 一节的教学，大家，讨论了先复习三角形的内角和知识，然后提问：我们如何利用已有的三角形知识来解决多边形的内角和问题？学生经过讨论不难得出：想办法把多边形转化为三角形；具体转化方法采用添线来分割多边形，使之成为若干个三角形。在此基础上，可以继续提问：你们有哪些具体的分割方法呢？从一个顶点出发连对角线可以有多少条？那么一个多边形一共应有多少条对角线？根据对角线的条数你能确定是几边形吗？你还能得出其他结论 吗？通过学生思考探索，他们总结出许多解决多边形的内角和的方法，还因势利导探索多边形对角线的有关知识，活跃了学生的思维，锻炼了他们的创新能力。 二、转变教育观念，发扬教学民主 数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。在教学过程中，教师要转变思想，更新教育观念，把学习的主动权交给学生，鼓励学生积极参与精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 23 / 77 教学活动。教师要走出演讲者的角色，成为全体学生学习的组织者、激励者、引导者、协调者和合作者。学生能自己做的事教师不能代劳。教师的主要任务应是在学生的学习过程中，在恰当的时候给予 恰当的引导与帮助。要让学生通过亲身经历、体验数学知识的形成和应用过程来获取知识，发展能力。 三、联系生活实际，培养学习兴趣 某些学生不想学习或讨厌学习，是因为他们觉得学习枯燥无味，认为学习数学就是把那些公式、定理、法则和解题规律记熟，然后反反复复地做题。新教材的内容编排切实体现了数学来源于生活又服务于生活的思想，通过生活中的数学问题或我们身边的数学事例来阐明数学知识的形成与发展过程。在教学过程中，教师要利用好教材列举的与我们生活息息相关的数学素材和形象的图表来培养学生的学习兴趣。教师要尊重学生 ，热爱学生，关心学生，经常给予学生鼓励和帮助。学习上要及时总结表彰，使学生充分感受到成功的喜悦，感受到学习是一件愉快的事情。要通过自己的教学，使学生乐学、愿学、想学，感受到学习是一件很有趣的事情，值得为学习而勤奋，不会有一点苦的感觉。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 24 / 77 例如在学习 实践与探索 中的储蓄问题时，提前一周布置学生到银行去调查有关不同种类储蓄的利率问题。教学中，让每个学生先展示自己所到银行收集到的各种各样有关储蓄的信息，然后再按每四人一组根据收集到的信息编写有关储蓄的应用题，教师可以有选择地展示学生的学习成果，让全班学生相互 讨论、 合作攻关，最后选派一些小组的代表作总结发言，老师点评，对做得较好的同学进行表扬。通过这样教学，学生在愉快中学到了知识，收到了良好的效果。 四、关注个体差异，促使人人发展 这次培训中，教授专家们都一致要求各位教师应该认真研究数学课程标准，数学课程标准指出：数学教育要面向全体学生，实现：人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。数学教育要促进每一个学生的发展，即要为所有学生打好共同基础，也要注意发展学生的个性和特长。由于各种不同的因素，学生在数学知识 、技能、能力方面和志趣上存在差异，教师在教学中要承认这种差异，因材施教，因势利导。要从学生实际出发，兼顾学习有困难和学有余力的学生，通过多种途径和方法，满足他们的学习需求，发展他们的数学才能。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 25 / 77 总之，只要我们在教学过程中能坚持利用新课程的理念来指导课堂教学，善于运用丰富多彩的课堂活动方式和教学手段，尽可能多地为学生创造动口、动脑、动手的机会，让他们更多地参与教学，学生学习数学的主动性和积极性就会得到不断加强，学生的数学素养和创新能力就一定会得到全面的提高与发展。 数学国培心得体会范文三： 本次培训安排了多位专家给我们做精彩的讲座。各位专家的讲座，阐述了他们对学生以及初中数学教学的独特见解，对新课程的各种看法，对数学思想方法的探讨，并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识。听了他们的讲解，我的思想深深受到震撼：作为一个普通的中学数学教师，我思考的太少。如何来定位自己的职业，自己的教学学生喜欢吗？自己的工作家长满意吗？我一定要这样提醒自己，鞭策自己，激励自己努力前行。下面我就如何上好一堂数学课谈谈我学习的一些感受： 一、课堂上要让学生学得 快 又要学得 乐 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 26 / 77 做一个动脑的教师，做一 个智慧型的教师，孩子们减负了，教师心情也好了。教师对学生的教育，不只是促进学生一时的发展，不只是以学生暂时取得的好成绩为依据，更要促进学生的可持续发展，让学生学得快乐、学得自主。 二、联系生活实际，创设有效的生活情境 数学教学中，教师要不失时机创设与学生生活环境、知识背景密切相关的，又是学生感兴趣的学习情景，使学生从中感悟到数学的乐趣，产生学习的需要，激发探索新知识的积极性，主动有效地参与学习。在创设生活教学情境时，要选取现实的生活情境。教师可直接选取教材中提供的学生熟悉的日常生活情境进行加工或 自己创设学生感兴趣的现实生活素材作为课堂情境。生产和生活实际是数学的渊源和归宿，其间大量的素材可以成为数学课堂中学生应用的材料。教师要做有心人，不断为学生提供生活素材，让生活走进课堂。真正让文本的 静态 数学变成生活的 动态 数学。要让学生觉得数学不是白学的，学了即可用得上，是实实在在的。这样的课堂教学才是有效的。 三、注重课堂评价来促进有效教学 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 27 / 77 数学课程设置多以游戏为载体，以培养孩子们的兴趣为目的。我们老师应用一切可能的方式，通过课堂把孩子们求知和求学的欲望激发出来，培养孩子们对数学的良好兴趣 。对孩子们课堂上学习行为过程作为评价重点，孩子们在课堂上每一个好奇的行为， 分神 的表现，老师都应正确对待，不能用批评的语气、蔑视的眼神，过激的行为扼杀孩子们对数学的好奇心。 四、注重教学反思，促进课堂教学有效性 记得有人说过 教无定法，教学是一门遗憾的艺术 。因为我们的教师不是圣人，一堂课不会十全十美。所以我们自己每上一节课，都要进行深入的剖析、反思，对每一个教学环节预设与实际吻合、学生学习状况、教师调控状况、课堂生成状况等方面认真进行总结，找出有规律的东西，在不断反思 中学习。 一场 场精彩的讲座，使我进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，同时也反思了自己以往工作中的不足。在今后的教学工作中我一定要发扬成绩，找出教育教学方面的差距，向教育教学经验丰富的老师学习，教坛无边，学海无精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 28 / 77 涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。 数学国培心得体会范文四： 参加国培计划已经 20 天，从看视频和学习文章还有与同学的相互评论中得出以下几点教学心得体会： 一 、把握教材、吃透教材 新课标的出台对每一位老师都提出了新的要求和挑战， 所以必须认真学习新数学课程标准，把握教学要求，对要求滥熟于心，然后探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学水平，及时主动的更新教育观念，转变教师角色，树立以学生为本的基本理念，建立民主、平等、和谐的师生关系，采用互动的课堂教学模式，激发学生的创造动机，启迪学生的创新精神，促进学生基本技能、数学知识、情感态度、学习策略等素养的整体发展。培训中专家讲的很透彻到位，这应该都是我平时先做的，只是比较粗略，可以说是略知一二罢了。在本学期的教学工作中，我更深刻地感受到精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 29 / 77 自己教学水平的不足。如何全面地把握教材， 精心设计课堂练习，如何激发学生学习数学的兴趣，是学生自主学习，我始终感到自己在这些方面心有余而力不足，所以教师只有 老黄牛 的精神是不够的。现在的教师还要时时为自己充电，把新课程标准下的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，根据教材的特点和学生的实际情况设计每一堂课，真正让学生自觉地、带着主人翁的态度积极参与到学习的全过程中，增强学生学习数学的愿望，提高学生数学学习的能力。 二、 加强合作学习，注重情景教学。 新课改倡导学生在合作、交流中学会学习，懂得合作。对 于中年级学生，伙伴之间通过倾听、分享、交流、互助与反思，使每个人都可以从同伴那里获得信息和启示，进而丰富个体的情感和认识，促进学生顺利地自我构建知识和创造知识。但要注意合作学习的误区，合作学习不能简单的停留在表面，而要看实质性的东西。新课程要求把课堂还给学生，培养学生的动手动脑的能力。我曾经做过这么一节课，内容是年、月、日为了让课堂活起来、学生动起来，就充分发挥合作学习，让学生拿出准备好的年历，从 2015年 看每年的一、三、五、七、八、十、十二月是精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 30 / 77 多少天，四、六、九、十一月分别有 多少天，再看看二月有多少天，难点就是找出二月的特殊之处，结果本不太难的内容让不恰当的合作学习弄复杂了，学生吵闹，看似合作学习，下课提问时却一脸茫然，我就知道目的没达到，师生却忙坏了。课后我分析了一下，原因是学生讨论的要求我知道，学生不明确呀，小组成员乱吵一通，并没有归纳、总结，没有抓住重点，更别说突破难点。我认为这就是一种合作学习的误区。合作学习得让学生明确主题，抓紧讨论，得出结论，而不是乱发言，没有结果。课堂教学中积极为学生创设各种情境，使课堂成为生活性、趣味性、活动性的课堂，让学生产生浓厚的学习兴趣，积 极去发现、去创造，真正实现知识、能力、情感、态度、价值观的全面发展。在教学分数大小的比较时有这样一个情景：唐僧师徒四人在西天路上得到一个西瓜，贪吃的猪八戒开始分西瓜，师傅吃这块西瓜的八分之一、自己吃这块西瓜的十六分之一、沙和尚吃其中的四分之一、孙悟空吃其中的二分之一，结果分下来，自己的最少，孙悟空吃的最多。便宜没捞着还吃了亏。用这样学生熟悉的列子引入新课，大大提高了学生学习的兴趣，起到了事半功倍的效果。 三、改变教学评价，注重评价实效 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 31 / 77 改变以往的单一的教学评价，采用多形式、多渠道的评价方法， 建立开放、宽松的评价氛围。注重学生在评价中的主体地位，让家长、学生、教师共同参与评价。引导学生在学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自我评价意识，使学生在学习过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信。 上海数学心得体会： 2015数学外出听课心得体会 心得一：数学外出听课心得体会 在玉田三中观摩了两位老师数学优质课，半天的听课学习我收获很大，下面就这半天的听课情况谈点自己的感受。 一、教师善于创设情境 教师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学服务。通过创设情境，让 学生感觉数学是有趣的。学生的学习是认知和情感的结合。每一个学生都渴望挑战，渴望挑战带来的成功，这是学生的心理共性。成功是一种巨大的情绪力量，它能使学生产生主动求知的心理冲突，因此，教师在课堂教学中，要有意识地设各种情境，为学生提供挑战的机会，精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 32 / 77 不失时机地为他们走向成功。 二、教师精心设计了教学课件教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用，从课题材料的搜集上和视听效果上，都非常富有创意，如花似锦，引人入胜，而且都非常贴近学生生活，做到学数学用数学。体现了数学来源于生活，运用到生活中使枯 燥的数学教学变得形象直观，充分激发学生的学习兴趣更有利于学生对所学知识得牢固掌握。 三、教师的教学语言富有感染力教师的教学语言也是至关重要的，不但要有准确的数学专业用语，让学生听懂理解知识，而且教师要有及时的课堂评价，随时关注了学生的情感，多表扬来能调动学生学习的积极性。 四、师生互动环节引人入胜，氛围融洽。在数学教学中，根据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学改变了，从而也培养了学生学习数学的兴趣，激发了孩子的求知欲。尤其是在听课过程中，我更加深刻的体会到这些数学教师教学方法的与众不同 ，我感受到老师和学生之间是如此的默契 .板书、图精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 33 / 77 片、内容，那种工作态度与热情都值得我们每个人去学习，在他们的课堂上很少有见到不学习的孩子，因为他们都深深地被老师的课所吸引着。 五、教学中注重小组合作的学习方式在教学中要注重加强小组合作学习，让学生通过明确分工，协调配合，对学习内容进行充分的实践和探究，让学生自己找出答案或规律，培养了学生的合作探究能力，体现了探索性的教学过程。以上是我听数学课的几点心得体会，因为各科的教学理念都是相通的，我以后要把通过听课学习 到的优秀经验，用到自己的信息技术实际的教学工作中，让自己的课堂也更加活跃起来，真正让学生在快乐的氛围中学习。充分让学生参与到数学课的教学中来，从而切实感受到了数学课的魅力！充分体现 教师以学生为主体，学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者和合作者 的教学理念。 心得二：数学外出听课心得体会 非常有幸能够参加 江西省第十届深化小学数学教学改革观摩交流会 。在短短的三天时间里，观摩了来自江西省各地市的 12 位小学数学教师的课，此次听课收获很大，受益匪浅，不仅让我领略到了各位出类拔萃的数学教师的教 学精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 34 / 77 风采，也让我感受到了参赛选手们的智囊团的重要性，更让我从中发觉到了自己在课堂教学方面的浅薄与不足。在以后的教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀教师们学习。下面谈谈我的一些体会 : 第一、精彩的导课非常重要。 这 12 位教师几乎都精心设计了课堂导入，有的以小游戏的形式导入新课，有的以猜谜语的形式导入，有的以讲故事的形式导入。徐文艳老师用了学生们喜欢的小游戏带着同学们一起走进了三角形的世界 角形的特性，姚晨霞老师用了 猜老师的年龄 的方式导入了简单的推理，熊英老师用了曹冲称象的故 事导入了等量代换 .学生迅速进入到自己组织的教学活动中，拉近了师生距离，使学生的向师性更强，积极参与到教师的教学活动中来，提高了课堂学习的效率。 第二、教师善于创设情境。 在这 12 节课里，上课的老师都能根据小学生的年龄特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣，最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 35 / 77 并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生学习兴趣。例如，在教小数的初步认识时，徐鸿老师就创设 了九江小学 红领巾小银行 的情境，让学生满怀热情地投入学习。老师是教学的引路人，不断地揭示知识的新矛盾，让学生用数学思想去思考问题，解决问题，使他们在质疑中思考，在思考中学到知识。 第三、教师所创设的师生互动环节引人入胜，氛围融洽。 教师们在教学中，根据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学改变了，从