围绕中心选择材料.ppt

围绕中心选择材料 材料和中心的关系： 材料是文章的血肉，是为表现中心意思服务 的；中心意思是文章的灵魂，是统率材料的。所 以写作时应注意围绕中心意思(对生活的主要看法 )选取材料(生活中的事情与现象)。 我们写文章要围绕全文的中心思想选择材料 ，凡是能表现、突出中心的材料就选用，与中心 无关的材料就舍弃。这“取舍”的功夫，便是处理 材料的重要环节，是选择材料的大前提。初学写 作的人运用材料易犯的毛病，就是不忍割爱，用 与中心无关的材料，写出来的文章，材料杂芜， 影响文章中心的表达。 如何从生活中寻找写作的材料： 很多同学在写作的时候常常为找不到合适的 写作材料而烦恼，那么，如何去从生活中寻找写 作的材料呢？ 大千世界，无奇不有。就我们个人而言，每 天经历的事也不少。哪些事可以写成文章呢?一 般地，能够给人留下美好的印象，能够给人深刻 的启示，能够使人有所收获、有所帮助，能够有 利于社会的进步、人的发展等等，诸如此类，都 可以成为文章的素材。艺术家罗丹曾经说过：世 界上并不缺少美，而缺少的是发现美的眼睛。应 该说，一切具有审美意义的都可以入文。 就我们中学生而言，我们的学习生活、业余 生活中就有很丰富的写作素材，只要我们用心生 活，就会发现身边的美，如：一堂生动的课，一 次有趣(有意义) 的活动，自己的业余爱好，等等 。另一方面，当我们回首往事时，童年的生活， 幼年的生活，父母的疼爱，老师的关怀，伙伴的 嬉戏，同伴的依恋，等等，都是我们生活中美好 的回忆，都会激发我们积极进取之心。有些事看 上去是很平常的，但是，当我们怀有一颗热爱生 活的心，它们就会化平凡为神奇，我们就会从中 找到生活的乐趣，找到生活的哲理。这时候，你 就会发现，生活中可写的东西很多很多，而你选 择材料的余地很大很大。 如何去选取和处理那些能够体现中心的材料： 写文章要选择自己熟悉而又感受最深的材料 。材料真实、准确，才有说服力；材料新颖、生 动，才有感染力。而做到这两点，必须是自己最 为熟悉的材料，自己感受最深的材料。首先要“ 真”，材料来源可靠，反映事物本质。其次要“新 ”，内容新鲜，选材角度新颖。 文章的中心是文章的魂，中心明确才能给人 以教育或启发。所以，凡是能表达中心的材料(地 方)都要写具体，写详细，如谁是最可爱的人 的详略处理就很好。像第二个故事马玉祥 在烈火中救朝鲜小孩，就写得非常生动、具体， 特别是对他动作的描写非常精彩。写出了以马玉 祥为代表的中国人民志愿军，在朝鲜战场上表现 出来的国际主义精神，有力地说明了他们确实是 我们最可爱的人。 与中心有关，又不是主要的，但不写会影响 内容明确或完整的，要做略写处理。但要注意不 要喧宾夺主，不要出现前后内容不连贯的问题。 下笔之前应先理清思路，设计好文章哪些地方该 详写，哪些地方该略写。 用材料表现中心的一个具体的写作手法： 记叙文常用“以小见大”的手法写入记事，使文 章深刻感人。所谓“以小见大”，即小处落笔， 大处着眼，写小的事侧表现大的主题。这种手 法，往往通过具体、平凡的小事、用人物和有 关细节材料的叙述描写，并加适当抒情议论， 以说明大的道理揭示深刻的社会意义，以一滴 水映出太阳的光辉，于细微处体现伟大的精神 。比如，在萧乾的枣核一文中，就通过这 小小的枣核表现了一个海外华侨对祖国的热爱 和对家乡的思念这样一个大的主题。 怎样做到“以小见大”呢?鲁迅先生常说“选材要 严，掘要深。”即题材虽小却包含深刻的意义， 要精心选材，努力挖掘，透过细小现象看本质 ，提炼出最能反映客观内涵的主题。“见大”是 关键，“大”的意义体现在“小事之中。要 做到“以小见大”，选材时，应注意几点： 第一：从自己熟悉的诸多小事情中，精心选取最 能表现主题的典型材料。如，父母关心子女的爱 ，可写的事情俯拾即是。背影作者的父亲关 心爱护儿子的事实，不也比写出来的要多得多吗? 作者却把其他舍弃了，只写了凝聚着父亲全 部的挚爱，足以传达出父子之间的无限深情的背 影这一回。这样精选材料，就能以一当十，以小 见大了。 第二：写现实生活中的新人新事，选取最能反 映时代精神风貌的生动、活泼、感人的新鲜材料 。 第三：选取真实、具体，能说服人、教育人、 感染人的细节材料。如，背影具体写父亲 穿过铁道，跳下月台，再攀上月台去买桔子的 细节，看似平常小事，却反映深广内涵，使人 不能忘怀。 材料是选好了，怎么写怎么表达呢?重要的方法 有两种： 第一：把小材料放在大的社会背景中写。 例如， 在描写家庭的生活水平提高的时候，放到祖国的 改革开放的大好形势下去写，这样，就能够通过 一个家庭的变化来表现一个国家的变化。 第二：把小事与另一件事联系起来。初学写作者 最易犯就事论事的毛病。如,写一位为集体放牛的 老人，一般的学生是写这位老人冬天不顾自己挨 冻放牛，夏天不顾自己受热放牛，牛生病了，用 自己微薄收入的钱买药给牛治病， 这样写，无论写多少都不能突出老人的精神。一 位聪明的作者别出蹊径，写这位老人的儿子在城 里工作，分到了宽敞的住房，把老人接去城里， 出乎人们的意料，没过几天，老人偷跑回了老家 ，老人说：“晚上睡不好觉，白天吃不下饭，回 来一见牛心里就踏实了。”这样写，一下子就把 老人的精神合情合理的拔高了。 例文1: 拔 根 儿 今天是星期六，表弟到我家串门，我们下楼玩， 他非要和我玩“拔根儿”。这“根儿”就是杨树的叶柄 。 在北方，到处可以见到杨树。春天，杨树长出嫩 绿的叶子，夏天，叶子长得非常茂盛，到了秋天， 大片大片的杨树叶子开始被风吹落下来，在杨树底 下，往往堆着大片大片的落叶，扫也扫不完。这些 叶子就成了孩子们的喜爱之物。他们把叶片撸下去 ，留下叶柄，这就叫做“根”。现在，杨树已经开始 落叶了，正好成了我和表弟的玩具。 杨树根儿扁扁的、长长的，一头方一头圆，像一 把大马刀。它的颜色由绿变黄，由黄变红，如果 把它密封起来，就会逐渐变黑，这时的效果最好 。所谓“拔根儿”就是两人各拿一个根儿，相互交 叉着往自己怀里拽。谁的根儿断了，就算输。记 得我上小学的时候，也很爱玩儿这东西，我和同 学一下课就到操场的杨树下补充“装备”，把选好 的根放到自己的鞋里“焐”着，这样一来可以加快 它变黑，二来放在鞋里暖和，如果放在外面，天 气很冷，根很脆，容易折断。 我和表弟各自找了许多杨树叶子，做成“根儿”， 便拔了起来。“白给!”我一边拔，还一边气他，他 也不时地回敬我几句。我充满信心，果然他一连 三十多根都被我拔断了。我得意地哈哈大笑，他 却龇牙咧嘴地哇哇直叫，我炫耀地说：“姜还是 老的辣吧?我这是宝根，你那破玩意儿哪比得了 ?”他赌气不理我，接着和我拔，我又拔折了他十 多根。这回他总算服气了。我告诉他：“我这根 根儿，虽然细，皮也破了，但很坚韧，不怕拔。 ”表弟听了，也挑那些颜色发黑，上面带斑点的 和我对抗，总算赢了几次。 我爱杨树根儿，更爱它的韧劲。根儿没有韧 劲就会被拔断，人没有韧劲就必将一事无成。 我要学习根儿的韧劲，把自己锻炼成一个具有 坚强意志的人。 点评： 这篇文章记叙了作者与表弟“拔根儿”的游戏， 写得真实生动。“白给!我一边拔，还一边气他”， “我这是宝根儿”，“我得意地哈哈大笑”，当哥哥 的就是这么“蛮横”。“他不时地回敬我几句”，“他 却呲牙咧嘴地哇哇直叫”，他“赌气不理我”，做弟 弟的就是这么“无奈”。两个人的游戏被写得富有 情趣。 最可贵的事，小作者能从看似平常的游戏中总 结出生活的道理。“根儿”没有韧劲儿就会被拔断 ，人没有韧劲儿就必将一事无成。文章的中心思 想明确突出。 不足之处：文章第三段对“根儿”的介绍笔墨过 多，记叙拔根儿的过程就显得不够分量了。可 以修改一下，把这个部分精简一些，把更多的 笔墨用到描写拔根的过程中去。 例文2: 意外的收获 俗话说得好：“有心栽花花不发，无心插柳 柳成阴。”人生中总会有一些意想不到的收获。 那是一个炎热的夏天，太阳炙烤着大地，街上静 悄悄的。狗热得吐出红舌头，柳树热得打着卷， 我也热得口干舌燥。 “快，看我买什么来了。”妈妈话音刚落，我 立刻跳下床，跑到门外把篮子接过来，我好奇地 打开篮子，“啊!是菜瓜!妈，这真是雪中送炭！我 感激地说道，随手拿了一个绿绿的菜瓜，顿时我 的口水几乎要流下来。我用自来水冲了几下，掰开 菜瓜一口咬下了一大半。只听“咯吱咯吱”，原来是 菜籽，我随手就把另一半里的菜籽儿甩了出去。 几天后，我偶然在水沟出口处发现了一粒没有被冲 走而幸存的菜瓜籽。见它已被水泡涨，便把它当作 “肥料”，随手扔进了花盆。 想不到第二天它竟发芽了。那从绽开的种子中探出 的幼根和嫩芽看上去弱不禁风，但它向上生长的愿 望似乎势不可挡，显示出极强的生命力。我认为它 存活的可能性不大，便没有理会，可它却在无人照 料的情况下以惊人的速度生长着。叶于由嫩绿转为 深绿，争先恐后地伸展开来。 我不得不对这时的菜瓜刮目相看了。在妈妈的指 导下，我小心翼翼地把它移栽到一个单独的盆中 ，每天浇水，定期施肥。终于，工夫不负有心人 ，它结出了胜利的果实几个小小的菜瓜。自 然，它们的个头与集市卖的不能相提并论，但成 色却丝毫不差。那绿得发亮的外皮，真是可爱动 人。我把它们一一摘下来，饭后，家人一起品尝 自己亲手“收获”的菜瓜，倒也真是别有风味。 更意外的收获还在后头呢!几个月后，在一次生物 考试中，有一道附加题是：菜瓜的果实结在哪个 部位?我几乎不待思考便答了出来。考试后老师 问我：“你是怎么知道菜瓜生长的位置的?书上 并没有说到过呀！我得意地说：“那是因为我种 过菜瓜哩!” 通过这件事我懂得了许多奥秘，学到了很多知 识，只要你善于观察，敢于实践，就会有意想 不到的收获! 点评： 吃菜瓜，甩掉瓜子，然后，瓜子在不经意之 中长出了新的秧苗，可能很多人都曾经遇到过的 事情，