《当考试遇上记叙》PPT课件.pptx

当考试遇上记叙文 什么是记叙文？什么是记叙文？ 记叙文就是以记叙为主要表达方式，综合其 他表达方式；以记人、叙事、写景、状物为 主要内容；通过描述人物、时间及状物、写 景来表达一定的中心。 记叙文是用来描述事物的文章. 记叙文四要素：时间,人物,地点,事件（起因, 经过,结果） 谋胜方略谋胜方略 记叙文写作是中考作文的“主打”文体，也是平时 写作训练最重要的任务，而且许多考生也习惯于写记 叙文。语文课程标准指出初中生应“能写记叙文 、简单的说明文、议论文和一般的应用文”，又要求 写作能“合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表 达自己的意思”。中考作文评分标准对一类文在内容 上的要求一般表述为“思路通畅，结构严谨，层次清 楚”，“文章切题，中心明确，感情真实，内容充实 ”。可见，打好坚实的记叙文写作基础，是写好说明 文、议论文的前提。作文，600字800字的考场记叙 文，要写得出彩，至少应符合五美. 写作记叙文要做到一下几点： 第一，要交代明白。无论记人记事，还是写景状物，一般都要交 代明白时间、地点、人物、事件、原因、结果，否则文章就不完整。 第二，线索清楚。虽然观察的角度、记述的方式可以不同，但每 一篇文章都应当有一条绾联材料、统贯全篇的中心线索，否则文章就会 松散。 第三，人称要一致。无论用第一人称“我”记述，还是用第三人 称“他”记述，都要通篇一贯，一般不宜随意转换，否则就容易造成混 乱。 第四，时间，地点，人物，起因，经过，结果。 记叙文以记 叙为主，但往往也间有描写、抒情和议论，不可能有截然的划分。它是 一种形式灵活、写法尽可能多样的文体。 大部分学生普遍存在这些问题，如下几点： 一、故事老套陈旧。 二、塑造的人物过于模式化。都把人写得很完美，缺乏真实的感觉 ，没有缺点的人物是不饱满的。 三、写作技巧有待提高。（1）缺乏对人物的描写，使人物显得干瘪 。（2）叙述太过平淡，不带情感，缺乏感人的力量，连自己都不能 感动的作品是没有办法感动别人的。（3）表达方式太单调，只有平 板的叙述，如同白开水，索然无味。 综合这些问题，我们要对症下药。现在我们写作通常都是课堂作文 ，讲究即兴发挥，要写好作文，却需要课外的功夫，这课外的功夫 ，就是我们要走的第一步路。 第一步：课外的功夫 可以发现一般来说作文写得好的同学都比较喜欢阅读，或者有良好的摘抄习惯。俗 语说“冰冻三尺，非一日之寒”，是非常有道理的。我们会觉得生活平淡，无物可写， 这样的观念是错的。生活不是平淡的，即使是平淡的，也有很多细微的震撼过你，让你 心情波动过的事情，我们觉得生活平淡只是因为缺乏观察，缺乏用心体会；更经常的是 ，即使我们身边出现了让你为之一动的事情，由于缺乏记录的习惯，我们常常让好的材 料擦肩而过；此外，除了生活的真实，我们可以从别人写人的文章中获得灵感，看看别 人是怎样刻画人物的，可以作为借鉴；也可以把别人描写过的人物作为一个人物模板， 联想到其他你身边这样的人，哪怕以阅读后印象深刻的某个人物作为自己写作的对象也 可以，只要符合题目要求，虚构的真实并不比真切的真实效果差。总言之： 1. 观察生活，用心体会。 2. 随身携带笔记本，不错过任何一个小小的灵感，任何一个感动你，让你震惊的瞬 间。 3. 从阅读中模仿人物的刻画，从阅读中汲取材料。 第二步：中心突出，立意深远 首先，立意必须集中而突出。即使需要使用较多的素材也只能统一在一个中心之下， 这样才不会散而无主，不至于喧宾夺主。其次，记叙文务必符合积极、健康、深刻、高远的 立意要求。其三，要善于从日常小事中发现深刻、有时代气息的主题，善于从事件的表面向 深处挖掘，使主题变得深刻起来。其四，运用对比可以让人物的形象更鲜明，事件的中心揭 示得更深刻。如将美与丑、善与恶、强与弱、悲与喜对比，将人或事的前后变化对比，将不 同的人对某人某事的态度对比等等。另外，你也可以用环境描写来渲染气氛，暗示事件发展 ，衬托人物心情等，从而彰显主旨。如一篇责任重于泰山的作文。作者先用“每个人都 有着每个人的责任，责任重于泰山”作题记，然后分别用一、二、三作小标题，依次叙写了 张老师出人意料地带病冒雪上课、检察长在战友(因救护自己而牺牲)儿子的判决书上签字前 矛盾的思想斗争、县委书记为了泄洪抢险而顾大局舍小家决定炸除自己从小生活的村庄这三 件事，说明了给学生上课是教师的责任、严格执法是领导者的责任、保护国家利益是所有公 民的责任，从而使“不同的位置有不同的责任”的主旨得以凸显。 第三步，详略得当，内容充实 选材要鲜活。即选构要真实、新颖、典型，从生活中捕捉精彩的典型素材，筛选出那些最高 兴、最悲痛、最深刻、最难忘、最能打动人心、最能展现时代风貌的典型事件，或者概括提炼， 或者放大细节（以小见大），或者定格镜头，必能写出具有、独特个性、深刻感悟和超级感染力 的佳作来。情节通常包括事件的开端、发展、高潮、结局等几部分，如刘翔，我们爱你，不是 金牌! 第四步：情感真挚，叙中含情 在刻画人物时，要将真情实感融入到细致、生动的人物描写和事件叙述中 去，人物有了真情实感便获得了鲜活的生命。可以通过细节描写、选用情感鲜 明的词语、打造抒情语句来流露真情。例如懂你，懂你中描写丰富细腻、 真挚感人。作者将“我”的深切感受、心理活动和母亲的动作、神态和语言描写 结合起来，一个，心思细密、宽厚温和、体贴女儿的母亲形象跃然纸上。 第五步：结构清爽，叙事生动 首先结构要完整，写人叙事要清晰。应善于运用前后照应、一线串珠 等技法组织材料。其次叙事要生动，情节要曲折。叙事写人时可以使 用前后对比法、设置悬念法、抑扬生变法、虚构科幻法等来使文章尺 水兴波、妙趣横生。如一篇我的这杯“苦咖啡”的作文，作者分别 以“麦田?烈日”“村边?夏夜”“小院 ?清早”“医院?黄昏”为小标题，按地 点和时间变化为序依次描绘了四个生活场景，表现了作者和爷爷之间 细腻深厚的祖孙情。这种以情为线的行文，立意、情感、事件以一贯 之，极具结构美和情感美。 第六步：个性人物，形象鲜明 记叙文通常需要写人，写人记事的记叙文大多是通过塑造人物形象来揭 示中心的。首先要认真观察，仔细比较，通过个性分明的外貌、神态、服 饰、语言、动作、心理等描写来展现人物的思想感情和性格特征。例如通 过不同人物的语言便能体现出各自文雅有礼、粗鲁低俗、豪爽干脆、优柔 寡断、风趣幽默、干巴木讷等迥异的性格。你也可以以事写人，随着事件 的发展或观察角度的变化，对人物进行多层次描写，或将正面描写与侧面 描写相结合，要增加人物感染力特别要注意细节描写和概括描写相结合。 如我的偶像 第七步：审题 审题是个老掉牙的话题，但是我们在这里依然强调出来，是因为很多人还是不厌其烦 地犯着不切题意的毛病，关键在于我们同学缺乏审题能力和正确的审题方法。正确的审题 应该做到三点： 1、 看题目要求是写人还是写事，如果是要求写人的文章，叙述的重点就是通过具体 的事情来表现人物；如果是写事的文章，人只是其中的主角，主要是通过整个完整的事件 来突出主题。 2、 看题目限定的范围。在题目中也许已经限定了写什么人，什么时间、什么地点的 人。如我的辅导员就限定了必须使用第一人称；有的在材料中要求写你身边的人；有 的材料要求写在学校和在家里，一个人的不同表现；有的题目是爸爸变了就要求你写 以前和现在爸爸的不同样貌。 3、 看题目有没有题眼。所谓题眼，就是指题目中的关键字词，比如说一篇文章叫做 我最喜欢的一个人，题眼是“喜欢”，你不可以大量笔墨来写我多么崇拜这个人，喜欢 和崇拜是不同的情感。奶奶的微笑题眼在于微笑。 第八步：拟题 一般来说鲜明的要求写人的记叙文都已经给出题目，大部分是命题或者半命题，当然 也存在让你拟题的可能。题目是文章的窗口，拟一个好题目，可以使文章增色不少，怎样拟 好写人记叙文的题目呢？ 1、 通常我们以写的人为题，这样可以一目了然让人了解你是在写人，在题目中，也可 以加入一些修饰语，把这个人的主要特征写入，如可爱的老爸；或者把我对一个人的情 感写入难忘的他，这里面“我”基本上是不对人物进行议论的。 2、 如果你在文章当中要强调你对这个人的主观感受，可以在题目中表现，用上“我最 尊敬的”，“让我感动的一个人”等。 3、 如果你在文章当中要强调一个人的变化过程，你可以写“他变了”，“张小宝新记”、“ 浪子回头金不换”等。 4、 如果你强调两者的关系和交往，可以写“一起走过的日子”，“最好的朋友”、“永远难 忘的情谊”等。 人物角度的作文题形式多样，除常见的直言式外，还有比喻式：如我身边的雷锋 ；倾诉式：老师，您听我说；赞叹式：他是好样的；陈述式，如我最了解他 等。这里我们只是谈到了一些传统的拟题方式，是为了避免同学们单纯地求新求异，而最 后以文题害文。要做到文题创新，是一个很大的话题 按要求作文。（50分） 请以“我真幸运，能成为你（您）的 ”为标题，写一篇作文。 要求： “你”和“您”任选其一，然后在题目横线处处填上的词语，补充题目。 立意自定 文体自选，可以记叙经历，抒发感情，发表议论，展开想象等。 不少于500字，如写诗歌，不少于20行 文中不得出现真实的地名校名和人名 Homework 责任重于泰山 每个人都有着每个人的责任，责任重于泰山。题记 （一） 教室里。下课了。 “听说张老师病了，说是哮喘病又犯了。今天风这么大，雪这么紧，张老师肯定不会来了！。” “是啊！张老师的家离学校又这么远，他又生了病！也该休息休息了！” “他平时对我们那样苛刻，今天总算可以轻松轻松了。” “就是，该放松了。” 上课铃响了，大家赶紧坐回到位子上，眼都望着门，看是哪一位老师代课。门开了，依旧是那个熟悉的面孔，依旧是那只陪伴了他数十年的公文包，依旧是 一头的银发，只是分不清哪是白发，哪是白雪 真是“千树万树梨花开”！同学们，让我们走近雪的世界。 （二） 他坐在沙发上，一支接着一支地吸烟，人也仿佛苍老了许多，四十年前的那一幕又浮现在了眼前 战场上，弹火横飞。他奉命炸毁了敌人的碉堡，正在往回撤，这时，一个暗堡里向他射出了一串火苗，当他发现时已经来不及了只听惊天动地的一声爆 炸，暗堡被摧毁了，他也倒下了。可在他身上还压了一个人。他一看是班长，原来是班长用自己的血肉之躯替他挡住了子弹班长临死之前只说了一句话：“ 帮我照顾好我的儿子云” 云，对不起，我有我的责任和做人的原则，责任重于泰山。想到这里，他就 夜，就这样过去了，天也渐渐泛出了白光。他终于做出了决定，猛地把手里的烟摁灭在烟灰缸里，然后展开了桌上的判决书，只见上面写道：“云，现年 因犯贪污罪而被判决处”他提起了笔，在下面写道“同意”，然后又在检察长一栏中签下了自己的名字 （三） 县政府会议大厅里，灯火通明。不眠之夜。 县长正在发言：“现在形势万分危急。洪水正向我们县城逼来，为了保住县城，只有炸掉附近的一个村子，把洪水往里面引。现在有三个村符合条件：张 村、李村和周村。请同志们发表一下意见，看看究竟炸哪个村？” “我提议炸李村。”县委副书记首先发表意见，立刻得到了许多人的赞同。 “我提议炸周村。”县长也接着发表了意见，这一意见也立刻有了不少的支持者。 “同志们，责任重于泰山！”坐在县委书记座位上的他缓缓站了起来，“我看就炸张村吧。张村的条件最符合。大家的好意，我心领了至于我父母和乡亲们 的思想工作，我来做” 大千世界，芸芸众生，每个人都有每个人的责任，每个人都为了负起它而付出着。责任重于泰山！ （2006年四川内江满分作文。话题：责任） 刘翔，我们爱你，不是金牌! 当阳光笼罩了整个田径场，个个中国人的心绷紧了。等待的，只是那一瞬间的辉煌！ 题记 观众席中已拥满了人群，我们知道了，刘翔要出来了，他要一展雄姿！当在田径场上训练时， 刘翔一个猛子冲了出去，可没料到的是他倒在地上的那一刻，我们担心起来了，现场有人在尖叫 ，有人在喊：加油，刘翔。声音乱成了一团。 不知不觉中，激动人心的时刻即将来临，忽近忽远，若隐若现的声音一刹那蹦出了，开始跑了 ，我们目不转睛的看着，不敢有一丝的放松。 他，走了。离开了田径场，靠着墙壁躺了下来，这是一个让人惊讶的意外吧！谁也不希望这个 意外的发生，可终究避免不了。教练不知是带着怎样的心情痛苦了起来，哭得那么的让人情不自 禁，他的心一定在纠结着吧！观众们也流下了不知是遗憾还是心疼的泪水。我顿时在电视几前愣 住了，脑袋一片空白，几分钟之后才回过神来。 我想：这是一场意外，没有人愿意发生这场意外，这场意外的背后又有着刘翔多大的遗憾我们 根本无法知道，多少年的辛苦训练就是为了能够给祖国争光啊！ 这场意外让许多人不再支持刘翔，还说他是怕输。我对此只想说：你们不懂。意外就是意 外，我们不能因为一场意外从而改变对于一个如此努力的运动员的尊敬，你可以不支持他，但你 绝对不能不尊重他。 刘翔知道自己有脚伤，但他依然辛苦努力的训练，这并非人人都可以做到的，他真的尽力了， 在这场谁都不愿意看到的意外背后，我们换来的应该是对他的理解，而不是讽刺和瞧不起。 因为我们爱的是刘翔，不是金牌！ 懂你 是不是春花秋月无情春去秋来你的爱已无声 多想靠近你告诉你我其实一直都懂你 题记 深夜，枯黄的灯光下，整晚铺开的稿纸仍旧是一片空白。一直那么静静地坐着，听着窗外渐渐沉寂下来的喧哗，听着渐重渐密的雨 声，听着一遍一遍飘过的那首歌是极少引起我的兴趣的流行歌曲中的一首，叫做懂你。 所有的语言原都是如此的苍白而单 薄呵，当我想要记述的，不是一番为赋新词强说的愁绪，不是一段风花雪月凄美的故事，那么，就让我抛开所有华丽的词藻，只淡淡 地说一句“懂你”，好么？ 一直都懂你，在儿时每一个旭日初升或是风雨飘摇或是雪花飞舞的早晨。你像定时的闹钟一样准确地喊我起床，慈爱的语气中是不 达目的决不罢休的韧性。你用你已不细腻的手指那么细腻地梳好软软的头发。你为我端上热气腾腾的早餐，盘子里卧着我最爱吃的煎 蛋，而你自己却带着满足的微笑吃着你永远的白菜。 一直都懂你，在每一个朔风呼啸的日子，放了学的我裹着一阵寒气跑进家门，你要做的第一件事总是摘掉我早已冰凉的手套，把我 通红的小手握在你温厚的掌中。你的体温焐热了我身上流淌着的你的血液，于是我在无数次思念你的时候首先想起的便是那双有些粗 糙的大手。 一直都懂你，在每个雷电的夜晚，你轻轻推开我的房门，检查窗户关得是否结实，为我盖好踢到一边的被子你做得是那么仔细 ，那么专心，以至于已经醒来的我甚至不忍心打扰你，只好继续装睡。直到你静静地离去，才睁大眼睛久久地出神。 记得那个铺满雪的星期天吗？那一年我已住校，你每周都来看我。那天雪那么大，我以为你不会来了，可是当我下了自习走出教学 楼的时候，却看到瘦削的你着一身黑衣站在雪地上，站在十二月的风里，仿佛一尊雕像。我跑过去，你笑望着我，什么都没说，只把 一个沉甸甸的袋子递到我的手里。剥开里面的层层包裹，一个大饭盒露出来，满满一盒饺子还是温热的。是你亲手包的！我熟悉饺子 边上那精致的花纹。而下面这些是我很久以后才从奶奶口中得知的：你因肾结石住了一周医院，出院第二天就去看我，身体太虚弱， 为防备万一，同行的邻居田姨（医生）为你带了注射器和针剂。 一直都懂你，尽管，春去秋来你的爱已无声。 一直都懂你，爱我，不是因为我美好，这世间原有更多比我美好的人；爱我，不是因为我的智慧，这世间自有数不清的智者；爱我 ，只因为我是我，有一点好有一点坏有一点痴的我；爱我，只因为我是你的女儿。 一直都懂你，爱我，不是要我出人头地，光耀门楣；爱我，不是要我学乌鸦反哺报答你的深恩；爱我，是希望我作为一个最普通的 生命，活得坦然，活得充实，活得快乐。 妈妈，我没有“慈母手中线，游子身上衣”的千古绝唱给你，没有洋洋几十万言的鸿篇巨制给你，我只在今夜的灯下，淡淡地说一句“ 懂你”，好么？ 思念的滋味 “思念的滋味，就像这杯苦咖啡，虽然可以加点糖，依然叫人心憔悴”我无意听到了这首歌，不觉一阵鼻酸。 （ 引用歌词点题，奠定全文感情基调） 凄凉的歌声激起了我的思绪，一幅幅画面又浮现在我的眼前。（过渡。引出对往事的回忆） 麦田？烈日 火辣的太阳炙烤着大地。一位爷爷和一个小女孩正在地里割麦。汗水打湿了他们的衣服，他们毫不介意。炎热的天 气使老人直发喘，小女孩的脸被蒸得像 苹果。老人大微博把大把地割，小女孩也不甘失弱。老人尽可能多割些，只给 小女孩留下窄窄的一行，还时不时地扶扶小女孩的草帽。老人、小女孩脸上洋溢着灿烂的微 笑。太阳热辣辣的。（麦田 割麦；烈日当头，爷爷怜爱孙女） 村边？夏夜 白天的热气还没退尽，月亮却悄悄爬上了树梢，人们三三两两坐在村头路边。一个小女孩拿着大大的蒲扇，正在给 爷爷扇扇子，乞求戏迷爷爷教她戏。爷 爷只是笑了笑，在知了的伴奏下为她唱了一段又一段。她小小的眼睛直盯着爷爷 ，那样专注那样痴迷星星也眯起了眼睛。（夏夜纳凉，爷孙情深。景物描写和扇 扇、唱戏的情景富有诗意。） 小院？清早 彤红的太阳还没爬上树梢，小女孩就高兴地领回了通知书， 捧回了一张大奖状，兴奋地递给爷爷。爷爷可乐坏了， 上前一把抱住小女孩，这时他才 知道这胖墩墩的小女孩要抱起已力不从心了。爷爷蹲坐在地上，喘着粗气，哈哈笑着， 还不停夸着，小女孩扑倒在爷爷怀里，小院里填满了笑声。阳光暖暖的，金黄 金黄的。（小院情暖。神态描写极为传 神。） 医院？黄昏 夕阳的余晖透过小姑娘的发梢，洒满了小屋。病房里，小女孩跪伏在爷爷的病床前，一边往爷爷嘴里填苹果，一边 眉飞色舞给爷爷讲了一个又一个故事， 爷爷虽然不能说话了，但分明听得很仔细，皱纹里藏满了笑意。病房好像也成了 他们的乐园。其时小女孩的笑是含着泪的，爷爷的日子不多了，爷爷的笑好像也饱含 了很多，爷爷更清楚自己红红 的夕阳静静的久久不 肯离去。（病房里，笑意带着几多悲酸。夕阳、黄昏，别有一番深意。） 一幅幅画面叠映在脑际，一缕缕思念翻腾在心头。缠缠绵绵，剪不断。“思念的滋味就像这杯苦咖啡，虽然可以加点 糖，依然使人心憔悴” （“一幅幅画面，一缕缕思念”归纳总结全文。再次引用歌词，照应开头，韵味无穷） 我的偶像 每个人都有属于自己的偶像，当然我也不例外。 不过，有的人的偶像是名人；有的人的偶像是明星。我的偶像并不是什么名人；也不是什么明星；她是一 位普普通通的小学语文教师。 也许你会问我：“老师这么多，你为什么会选她呢？”如果你想知道就看下文吧！ 我崇拜她的朴素。本来做老师这份职业工资应该很高，可是她穿的衣服是她自己裁的，她的摩托车是他姐 姐不要送给她的。可是，她的房间确有许多新书、新作业本。新书是给她自己买的，偶尔班上某位同学进步很 快或者在年级里的某种行为、比赛中比较出众，她也会奖一两本书给他。作业本一小部分是为她儿子买的，其 余都是奖励给我们。 我崇拜她有个动听的歌喉。她唱歌可好听了，每个星期二我们都会有一节音乐课，她唱的歌很甜美