国学经典名句 2100字

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 6 国学经典名句 2100 字 国学经典名句赏析 1、不矜细行，终累大德。为山九仞，功亏一篑。 【出处】尚书周书旅獒 尚书又称书、书经，为一部多体裁文献汇编，是中国现存最早的史书。 【解读】 不注重细行，终究会损害大德，比如筑九仞高的土山，只因缺一筐土使得任务没有完成，。 这话告诉我们凡事都要有始有终，踏踏实实，坚持到底，持之以恒，大功可成，否则，虽然事情只差最后一步，却会因未能坚持到底而前功尽弃。 2、合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。 【出处】道德经 道 德经，传说是春秋时期的老子李耳所撰写，是道家哲学思想的重要来源。 【解读】合抱的大树，生长于细小的幼苗；九层的高台，筑起于每一堆泥土；千里的远行，是从脚下第一步开始走出来的。 任何事业都是从小事做起，离开了小事，亦无伟业可言。 3、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 6 【出处】论语述而 论语是儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成，与大学中庸孟子诗经尚书礼记易经春秋并称“四书五经”。 【解读】 三个人同行，其中必定有我的老师。我选 择他善的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。 这句话也体现了与人相处的一个重要原则：随时注意学习他人的长处，随时以他人缺点引以为戒。自然就会多看他人的长处，与人为善，待人宽而责己严。 4、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 【出处】屈原离骚 离骚是一首宏伟壮丽的抒情诗，它在中国文学史上享有崇高的地位。这篇名作写于屈原放逐江南之时，是诗人充满爱国激情的抒忧发愤之作。 【解读】在追寻真理方面，前方的道路还很漫长，但我将百折不挠，不遗余力地去追求和探索。 5、博学之，审问之，慎思之，明 辨之，笃行之。 【出处】中庸第二十章 中庸原是小戴礼记中的一篇。作者为孔子后裔子思，后经秦代学者修改整理。宋、元以后，中庸成为学校官定的教科书和科举考试的必读书，对古代教育产生了极大的精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 6 影响。 【解读】要广博地学习，对学问要详细地询问，彻底搞懂，要慎重地思考，要明白地辨别，要切实地力行。 这段文字说的是为学的几个层次，或者说是几个递进的阶段。 6、桃李不言，下自成蹊。 【出处】史记李将军列传： 史记是由司马迁撰写的中国第一部纪传体通史。记载了上自上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝元 狩元年间共 3000多年的历史。史记与司马光的资治通鉴并称“史学双璧”。 【解读】桃李有芬芳的花朵、甜美的果实，虽然不会说话，但仍然能吸引许多人到树下赏花尝果，以至于树下走出一条小路出来。 只要能做到身教重于言教，为人诚恳，真挚，就会深得人心。只要真诚、忠实，就能感动别人。比喻为人诚挚，自会有强烈的感召力而深得人心。 7、非学无以广才，非志无以成学。 【出处】诸葛亮诫子书 诫子书是三国时期著名政治家诸葛亮所写，是临终前写给 8 岁儿子诸葛瞻的一封家书，成为后世历代学子修身立志精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 6 的名篇。 【解读】不努 力学习就不能增长才智，不明确志向就不能在学习上获得成就。 过度享乐和怠惰散漫就不能奋发向上，轻浮急躁就不能陶冶性情。 8、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 【出处】李白行路难 唐代伟大诗人李白创作的行路难共三首。抒写了诗人在政治道路上遭遇艰难后的感慨。诗中跌宕起伏的感情，跳跃式的思维，以及高昂的气势，使作品具有独特的艺术魅力，成为后人广为称颂的千古名篇。 【解读】总会有一天，我能乘长风破万里浪，高挂着风帆渡过茫茫大海，到达理想彼岸。 9、读书破万卷，下笔如有神。 【出处】杜甫奉赠韦左丞丈二十二韵 诗中写了作者的才学以及生平志向和抱负，倾吐了仕途失意，生活困顿的窘状，并且抨击了当时黑暗的社会和政治现实。全诗慷慨陈词，抒写胸臆，是杜甫自叙生平的一首重要诗作。 【解读】讲的是厚积才能薄发 ,只有博闻强识 ,才能文思泉涌 ,写得出沉甸甸的作品 . 10、业精于勤荒于嬉，行成于思而毁于随。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 6 【出处】韩愈进学解 韩愈（ 768 824）唐代文学家、哲学家。字退之。是唐宋八大家之首。 【解读】学业靠勤奋才能精湛，如果贪玩就会荒废；德行靠善于思考才能形成，如果随大流就会毁掉。 11、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。 【出处 】欧阳修新五代史伶官传序 欧阳修（ 1007 1073），字永叔，号醉翁，北宋卓越的文学家、史学家。 【解读】忧虑劳苦才可以振兴国家，徒享安逸必定祸害终身。 “不经历风雨，怎能见彩虹。”若只图享乐，不思进取，必定会使自己一败涂地。 12、问渠哪得清如许，为有源头活水来。 【出处】朱熹观书有感二首 观书有感二首是南宋大学问家朱熹的组诗作品。这两首诗是描绘其“观书”的感受，借助生动的形象揭示深刻的哲理。 【解读】要问为何那方塘的水会这样清澈呢？