流行音乐对乡镇中学音乐教育的影响及对策研究——以新洲区第一初级中学为例(开题报告).docx

流行音乐对乡镇中学音乐教育的影响及对策研究（开题报告）学生姓名：张辉 指导老师：卿剑（一）选题背景与意义随着社会经济的不断发展，人们对于精神文化生活的要求越来越高，科学技术的突飞猛进，又为流行音乐提供了良好的载体。作为中学生这样一个思维活跃的群体，接受新事物的能力加快，对于流行音乐有着更高的要求。令很多家长和教师担忧的是流行音乐所承载的音乐文化会影响学生身心的健康成长。实际上流行音乐活动能够让中学生体验到快乐，并且能够陶冶情操。思维的训练与音乐的教学活动相互结合，不但可以完成了中学音乐大纲的要求目标，还且还能够通过几种易行与有效的方法完善相关的教学内容，使音乐的活动更加的生动有趣。再者，流行音乐的教育在中学生的成长中是有着极重要的作用，所以教师在的音乐教育中是扮演一个很重要的角色，但是在多年来，传统的与固定的角色意识与教学模式，这在一定的程度上严重的影响中学流行音乐教育的未来发展。本文主要以XX中学为例，研究流行音乐对乡镇中学音乐教育的影响，并针对中学流行音乐教育的现状提出改进的措施，以期对我国中学流行音乐教育活动提供相关参考依据。（二）文献综述有关流行音乐进课堂文章有很多，如资利萍的重论流行音乐进课堂、李肖一的浅谈流行歌曲进课堂、张秋萍的由流行音乐教学引发的几点思考、刘晓星的流行音乐与中学音乐教学、辛蕾的浅谈流行音乐欣赏课的组织形式等文章。论述了流行音乐进入课堂的必要性，提出在教学过程中应注意的问题，音乐课上运用的一些教学手段。这些论文都是新课程改革出台后中小学一线教师对流行音乐进入中小学音乐教育的新探索，主要是一些经验性的文章。笔者共收集到七篇关于“流行音乐进中学音乐课堂”硕士论文，分别是华中师范大学刘丹的论中小学实施流行音乐教育的可行性、内蒙古师范大学田梅荣的流行音乐与中学音乐教学、南京师范大学王红艳的流行音乐与中学生音乐教育、河南师范大学张雪芳的流行音乐进中学音乐课堂的理论与实践研究、东北师范大学郑洋洋的关于当代流行歌曲在普通高中音乐课堂多元化应用的探析、西北师范大学赵少英的通俗音乐与中学音乐教学的碰撞与交流、湖南师范大学王小波的新时期流行音乐对我国中学音乐教育影响及对策研究。这些专题研究的硕士论文产生说明流行音乐进入中小学音乐课堂已经一起学术界的关注。笔者之所以对这七篇硕士论文比较重视，是因为他们在笔者写作过程中为笔者提供一些可借鉴性的理论依据，研读这七篇硕士论文是本人写作的前提和基础。所以，通过这篇论文，笔者试图以己浅见来阐述流行音乐对我们的学生和我们的教学的影响，并由此来正视这种影响，并提出乡镇流行音乐教育的策略。（三）研究思路与研究方法本文主要以新洲区第一初级中学为例，研究流行音乐对乡镇中学音乐教育的影响，并针对中学流行音乐教育的现状提出改进的措施，以期对我国中学流行音乐教育活动提供相关参考依据。在分析和研究的过程中主要采用了以下研究方法:第一，文献法:笔者通过对图书馆资料的查阅和对网络数据库的查阅整理等获取和收集与本论文有关的文献资料。第二，问卷调查法:本次调查对象为新洲区第一初级中学初一初二年级38个班的同学，学生共2091人，初三年级因为没有开设音乐课，所以没有列入调查范围之内。问卷的发放:其中初一400名同学的选取方法是:走读班两个，抽选了初一2班，住校的班级16个班中随机抽选了初一3,5,8,11,15,17班的全体同学，剩下的15人在初一10班抽了一个小组的同学参与问卷调查。初二年的400名同学的选取方法是:按课程表顺序，抽选了初二2,9,10,11,12,14,16,17班各班各50名同学参与问卷调查。第三，访谈法: 新洲区第一初级中学有4位音乐教师，笔者对这四位老师进行了访谈。（四）主要创新点通过这篇论文，笔者试图以己浅见来阐述流行音乐对我们的学生和我们的教学的影响，并由此来正视这种影响，并提出乡镇流行音乐教育的策略。（五）写作提纲一、流行音乐概述（一）流行音乐的界定（二）流行音乐的特征1.通俗性2.参与性3.快速更替性4.传播手段的科技性（三）流行音乐在我国音乐教育中的状况1.流行音乐逐步进入中学校园2.部分流行音乐进入音乐教材二、新洲区第一初级中学音乐教育现状的调查与分析（一）新洲区第一初级中学音乐教育现状（二）流行音乐对中学音乐教育的意义1.流行音乐文化丰富了中学生的音乐感知体验2.流行音乐文化为中学生形象思维提供感性经验的支持3.流行音乐文化有助于中小学生情绪情感的调节（三）流行音乐在新洲区第一初级中学的音乐教学中的现状分析1.流行音乐在新洲区第一初级中学学生和教师中的看法问卷调查2.问卷数据统计3.调查结果分析三、流行音乐融入中学音乐课堂的对策研究（一）与时俱进，把流行音乐元素融入到中学音乐课堂1.把网络中的流行音乐元素融入到中学音乐课堂2.把电视电影中的流行音乐元素融入到中学音乐课堂（二）强化自身对流行音乐的认识，提高课堂效率（三）根据中学生身心发展选择音乐作品，引导学生对流行音乐进行科学定位四、结语（六）写作日程1.2015年11月1日-2015年11月22日，查找相关资料，联系指导老师，确定论文选题。2.2015年11月23日-2015年12月15日，在指导老师的指导下，查找相关资料，撰写开题报告与毕业论文（设计）任务书。 3.2015年12月16日-2016年3月30日，进一步收集资料，撰写论文初稿。4.2016年3月31日-2016年4月20日，根据指导老师的意见修改论文并定稿装订。5.2016年4月21日-2016年5月11日，整理论文写作各阶段资料，为论文答辩做好准备。6.2016年5月12日-2016年5月26日，论文答辩。（七）主要参考文献1 郭声健著.音乐教育论M.湖南文艺出版社,2014 2 (美)贝内特雷默(BennettReimer)著,熊蕾译.音乐教育的哲学M.人民音乐出版社,2013 3 赵宋光主编.音乐教育心理学概论M.上海音乐出版社,2013 4 曹理,崔学荣著.音乐教学设计M.上海教育出版社,2012 5 张凯著.音乐心理M.西南师范大学出版社,2011 6 曹洋.目前我国流行音乐教育现状之思考J.乐府新声(沈阳音乐学院学报).2014(03) 7 张亚利.流行音乐如何引入中学音乐课堂J.美与时代.2012(04) 8 管建华.德国音乐教育学的后现代转向J.音乐探索(四川音乐学院学报).2015(04) 9 吕红.再论流行音乐进课堂J.东方艺术.2014(51) 10 王思琦.“流行音乐”的概念及其文化特征J.音乐艺术(上海音乐学院学报).2013(03) 11 宋晓辉.谈如何让流行音乐恰当走进音乐课堂J.商业文化(学术版).2010(10) 12 林颖,孔群,周岳燕.流行音乐背景下的中学音乐教学J.福建教育