论社会主义核心价值体系的精髓开题报告.doc

开题报告课题名称：论社会主义核心价值体系的精髓 研究范围：社会主义核心价值体系的基本内容和对以“爱国主义”为核 心的民族精神和以“改革创新”为核心的时代精神的精髓进行深入了解，调查大学生对社会主义核心价值体系精髓的认识看法以及学习的意义 班级：12美11 组长：孙聚堂 组员：田永辉 潘劲东 许柯 金宇浩 吴佳俊成果形式：论文 指导老师：俞幼华一、摘要建设社会主义核心价值体系，是社会主义和谐社会建设的战略任务，大学生是我们进行社会主义核心价值观教育的重要对象。现对大学在校大学生进行了对社会主义核心价值体系精髓的认知情况调研，通过调查问卷数据统计结果，结果显示广大大学生对社会主义核心价值体系中的以“爱国主义”为核心的民族精神和以“改革创新”为核心的时代精神普遍认同。后对产生现状的原因进行了分析，并对该现状的解决给出了见解。关键词：爱国主义，改革创新，个人价值与社会价值，校园文化二、意义推进大学校园文化的发展和创新，建立更加健康的校园文化，潜移默化中熏陶影响学生形成更加良好的价值观；加强社会主义核心价值体系的学习，特别是以“爱国主义”为核心的民族精神和以“改革创新”为核心的时代精神的教育；学生社团应该发挥它的作用，特别是党支部，应该带动党员、预备党员学习，加强思想建设，然后依靠党员带动身边的人学习，以此形成良好的循环，以期达到较好效果；另外，学生自身应该提升价值鉴别力，识别不好的价值观并摒弃；同时社会应该建立爱国主义教育实践基地，通过实践来增强大学生的爱国主义理念；当然，我们更应该注重家庭教育和学校教育的结合，发挥学校显性教育的作用的同时，尽可能发挥家庭教育的隐性优势，以在在大学生价值观引导方面有巨大的促进作用。以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神是社会主义核心价值体系的精髓。党的十七大报告进一步强调:“用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志,”“切实把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程,转化为人民的自觉追求。积极探索用社会主义核心价值体系引领社会思潮的有效途径,主动做好意识形态工作,既尊重差异、包容多样,又有力抵制各种错误和腐朽思想的影响。”加强爱国主义教育是高校学生思想政治教育的一个重要任务和永久主题。在新形势下,加强爱国主义教育,使大学生的爱国主义教育更有成效,必须坚持以社会主义核心价值体系的精髓为指导,从史入手,结合国情教育,帮助学生正确理解爱国与爱党、爱社会主义的辩证统一关系,正确把握改革开放赋予爱国主义的新的时代内涵以及爱国主义与对外开放的关系,使大学生的爱国情感不断升华、爱国行动更加自觉。改革创新是时代发展的动力 古人云,穷则思,思则变,变则通,通则久。历史反复告诉我们,不思进取,不与时俱进,不改革创新,就会被历史淘汰。中国历史上,凡墨守成规都不可能长期维持繁荣状态,只有不断向社会注入新的活力,向社会成员提出理性而富有刺激性的新的奋斗目标,才能促进社会的繁荣与发展。18世纪就是这样,乾隆皇帝“持盈保泰”的结果,就是集中精力“虎守成宪”,对眼前的问题作小修小补,而用更多的时间享受盛世繁华,使封建的盛世一去不返。中国共产党带领全国人民破除一切束缚生产力发展的思想观念、体制机制和政策措施,进行了一系列的改革创新,正是依靠这种改革创新的精神,使中国人民创造了改革开放近30年来举世瞩目的辉煌成就。通过中国近现代史和国情教育,使学生明确坚持四项基本原则是社会主义、爱国主义道德规范的根本要求;使学生真正懂得坚持马克思主义为指导、走建设中国特色社会主义道路和共产党的领导是历史的选择、人民的选择和实践的选择结果,从而坚定建设中国特色社会主义的共同理想信念,增强为民族振兴而努力学习的历史责任感。社会主义核心价值体系为构建社会主义和谐社会提供精神动力支持，是建设社会主义核心价值体系是构建社会主义和谐社会的重要条件。社会主义核心价值体系的建立，有利于彰显马克思主义的生命力，有利于坚定理想、信念，有利于建立道德规范，有利于提高国民素质和国际竞争力。建设该价值体系具有重大的意义，然而社会主义核心价值体系在我国社会并不是十分成熟，仍有待进一步加强建设。青年代表着祖国的未来与民族的希望，大学生又是青年中的精英。大学生是我们进行社会主义核心价值观教育的重要对象。鉴于此，调研了大学生对社会主义核心价值体系精髓以“爱国主义”为核心的民族精神和以“改革创新”为核心的时代精神的认知情况，为进一步进行社会主义核心价值体系建设提供参考价值。三、研究的主要方法和手段1、问卷。调研的主要目的是客观描述大学生对社会主义核心价值体系精髓的认同状况。以“爱国主义”为核心的民族精神和以“改革创新”为核心的时代精神是调研的关键概念。调研试卷共18道选择题，前9道是对于以“爱国主义”为核心的民族精神的认知情况的调查，后9道是对于以“改革创新”为核心的时代精神的认知情况的调查。 这次调研的对象是在校大学生。在男女比例相当的条件下，采用随机抽样的方式，给他（她）们发送电子版的调查问卷100份，统计，得出分析结果。2、在网络、书本、报纸刊物寻找关于主题的资料，找到典型案例，由组员田永辉、孙聚堂完成，以文字报告方式完成3、借助视频，实时新闻。观看有关新闻视频，记录片，演讲报告，专题，由吴佳俊、金宇浩查找，以文字报告方式整理4、寻访深入了解。到党校、政治组办公室寻访，就关于社会主义核心价值体系的基本理论和精髓以“爱国主义”为核心的民族精神和以“改革创新”为核心的时代精神、当代大学生和社会主义核心价值体系的基本理论精髓的关系等问题进行讨论求教，由许柯，潘劲东以文字报告形式完成5、组员讨论分享。各自报告自己的调查成果，最后以论文的形式得出结论四、进度安排 问卷调查时间是4月2日5月2日。五月三号到六月三号分组完成任务，最后完成报告论文。五、参考材料社会主义核心价值体系作者杨国荣，2012版社会主义核心价值体系：党员干部学习读本社会主义核心价值体系大众化教育研究作者董朝霞社会主义核心价值体系论研究作者陈新汉社会主义核心价值体系大众化研究作者周玉邓小平文选 第 三 卷江泽民文选 第 三 卷胡锦涛 高举中国特色社会主义伟大旗帜为夺取全