西方经济学微观部分-引论.ppt

微 观 经 济 学 韶关大学经济管理学院 田苗苗 教材： 西方经济学（微观部分），高鸿业教授主编 中国人民大学出版社，2011年1月第五版 参考书籍： 保罗.萨缪尔森，威廉.诺德豪斯，微观经济学，华 夏出版社 斯蒂格利茨，经济学，中国人民大学出版社 迈克尔。帕金微观经济学，人民邮电出版社，2003 版 平狄克（Pindyck，R.S.）等，微观经济学（亚洲版） ，清华大学出版社 曼昆，经济学原理，北京大学出版社，2000年版 学时：72学时 教学方法：主要采用讲授法、案例教学法、参 与讨论法。（板书与多媒体教学结合） 考核：卷面测试+平时表现+课后作业 成绩：期末70%，平时30% 平时30%： 到课情况40分（点名不到每次扣10分，超过5次，平时 成绩0分处理） 回答问题、课后作业60分（按照质量给分，明显抄袭 者扣20分） 期末考试70%（内容以课件和教材重点为主） 微观经济学学习方法 1、任何课程的知识都具有连贯性，所以不要 经常逃课，更不能让教材“一尘不染”。 2、听课时要多作笔记，笔记是知识的框架， 教材是对知识的充实。二者缺一不可。 3、对于老师布置的习题，要认真完成，以巩 固所学的知识，也为考研作准备。 4、对于学过的内容，要及时掌握，否则“积 重难返”，可能会在考试时取得60分以下的成绩 。 微观经济学 萨谬尔森：“在你的一生中，从摇篮到坟墓， 你都会碰到无情的经济学真理。” 清华大学喻文益博士：“经济学是令人激动不 安的” “社会科学的皇后”，引论则是“皇后的面纱” . . . The word economy comes from a Greek word for “one who manages a household.” A household and an economy face many decisions: Who will work? What goods and how many of them should be produced? What resources should be used in production? At what price should the goods be sold? “经济”的渊源 1经济就是生产或生活上的节约、节俭，前者包括节约资金、物 质资料和劳动等，归根结底是劳动时间的节约，即用尽可能少的 劳动消耗生产出尽可能多的社会所需要的成果。后者指个人或家 庭在生活消费上精打细算，用消耗较少的消费品来满足最大的需 要。总之，经济就是用较少的人力、物力、财力、时间、空间获 取较大的成果或收益； 2经济就是国家或企业、个人的收支状况，如国民生产总值、社 会总产值、企业的产量与效益、个人的收入与支出等； 3经济就是经邦济世、经国济世或经世济民等词的综合和简化。 (如“识局经济”(晋书纪瞻)、“皆有经济之道而位不逢”( 隋王通文中子中说卷六)。它的含义包括国家如何理财，如何 管理各种经济活动，如何处理政治、法律、军事、教育等方面的 问题，即治理国家、拯救庶民的意思； 4. 经济就是家庭管理(见古希腊色诺芬著：经济论)； 5经济就是一种谋生术，是取得生活所必要的并且对家庭和国家 有用的具有使用价值的物品(见古希腊亚里士多德著：政治学 )。 1.经济学家的定义 A斯密(国富论，1776年) ：经济学是 一门研究社会财富问题的科学 A马歇尔(经济学原理，1890年) ：经 济学是一门研究人类日常生活的科学 L罗宾斯(经济科学的性质与意义， 1932年) ：经济学是一门研究关于目的与具有 各种可供选择性用途的手段之间相互关系的人 类行为的科学 一、经济学的含义 PA萨缪尔森(经济学第11版 ，1980年) ：经济学研究人和社会如何作出最终抉择，在使 用或不使用货币的情形下，利用各种具有不同用 途的稀缺生产资源，在现在或将来生产各种物品 ，并把物品分配给社会的各个成员或集团以供消 费。因而，经济学是一门研究改善资源配置形式 所需的代价和可能得到的利益的科学 PA萨缪尔森(经济学第16版 ，1999年) ：经济学研究的是社会如何利用稀缺的资源以生 产有价值的商品，并将它们分配给不同的个人 NG曼昆(经济学原理第3版，2002年) ：经济学研究社会如何管理自己的稀缺资源 经济学研究任何社会如何做出最终抉 择，在使用或不使用货币的情况下，来 使用可以有其他用途的稀缺的生产性资 源来在现在或将来尽可能多的生产各种 商品，并把商品分配给社会的各个成员 或集团以供消费之用。它分析改善资源 配置型式所需的代价和可能得到的利益 。 第一章 引论 第一节 什么是西方经济学 西方经济学可以泛指大量与经济问题有关的各种不同 的文献、资料和统计报告，这些不同的文献、资料和 统计报告一般说来至少应含有下列三种类别的内容。 第一，企事业经营管理方法和经验，如行情研究、存货管理 、产品质量控制、车间生产流程布局等。 第二，对一个经济部门或经济领域或经济问题的集中研究成 果，比如资源经济学、商业经济学、农业经济学、石油经济学 ，对税收、财政、通货膨胀问题的论述等。 第三，经济理论的研究和考察，如微观经济学、宏观经济学 、数理经济学、动态经济学、福利经济学、经济思想史等。这 一方面的主要内容为经济理论以及根据经济理论而制定的经济 政策和有关问题的解决途径。 第一章 引论 一、西方经济学研究对象与方法 从一连串“为什么”讲起 （一）研究对象 （二）研究方法 二、经济学的由来与演变 “经济学从一颗小小的橡树子长成一棵枝繁叶茂的大树” （一）树根 （二）土壤 （三）树干 （四）分支 三、西方经济学企图解决的两个问题 四、对西方经济学应有的态度 五、为什么要学习西方经济学 六、本教材特点 研究对象 经济学为了解决资源有限和人类需求无限的矛盾 1、稀缺（Scarcity）：资源的相对有限性 （1）相对性 （2）绝对性：从时间到空间 2、选择和资源配置 （1）生产什么，生产多少 （2）如何生产 （3）为谁生产 3、资源利用宏观经济学的研究对象 稀缺的资源为什么得不到充分利用 4、经济制度：在不同制度下，解决问题的方式不同 市场经济制度 计划经济制度 混合经济制度 微观经济学 的研究对象 案例1：上网与经济学 在当今的网络世界中，上网已经成为我们大多数人日常生活的一 部分，这种状况在高等院校的学生中尤其普遍。根据统计，平均每 个学生每天上网时间达到2小时，这大概相当于我们每天除睡觉吃饭 以外可以用于学习时间的五分之一左右。并且，研究也进一步表明 ，在平常时间，平均每人每天的上网时间达到3小时左右，而在考试 期间，其上网的时间会明显减少，大概每天只有不足一小时。 另外一项调查表明，由于电脑显示器的强电磁波辐射，经常上网 的同学得眼病的比率比不经常上网的同学要高出5个百分点，并且由 于上网挤占时间，许多喜欢上网的学生放弃了大部分户外的娱乐活 动，导致他们身体的发病率上升，学生的整体身体素质下降。由于 上网聊天和打游戏，同学之间的正常交流也明显减少。 问题： 1、解释名词：稀缺性 2、为什么说资源配置是经济学的研究对象？ 研究方法 1、实证方法与规范方法 （1）实证经济学不讲价值判断。回答“是什么”的问题。（只描述不评价）（the way things are） （2）规范经济学以价值判断为基础，回答“应该是什么” （what ought to be）的问题。（要作好坏的评价） 例子： 甲：最低工资法引起了失业 乙：应该提高最低工资 2、均衡分析法 （1）均衡：从物理学讲起 （2）一般均衡与局部均衡 （3）均衡的状态与变动 静态分析、比较静态分析、动态分析 3、经济模型：文字、函数、方程式、图形、表格 内生变量、外生变量与参数 4、边际分析法：具有经济学特色的方法 树根 1、重商主义（Mercantilism) 约翰海尔斯、托马斯曼、蒙克列钦等。 财富产生于流通领域，金银是财富的唯一形态。国 家要限制进口。 2、重农主义（Physiocracy) “自由主义的先驱“ 实际财富的真正来源是“纯产品”，农业是生产“纯产品 ”的行业。自由贸易。 存在争议 土壤资本主义生产方式 资本主义发展的桎梏封建主义君主专 制，遏制自由和天赋人权 谁为资本主义发展鸣锣开道？自由的 经济学说体系。 树干古典（政治）经济学 五个英国人到此一游 1、William Petty先驱。富有传奇色彩。“政治 经济学之父”。站在时代的门槛上。 2、Adam Smith创建者。从不幸之中奋起。“改 变历史方向的第一位经济学家”、“经济学之父”。1776 年的辉煌。 3、David Ricardo完成者。“天才的经济学家” 。幸福的一生。 4、Thomas Malthus批评者。“第一个剑桥经济 学家”。经济学成为“令人忧郁的科学”。 5、JohnSMuller神童。“著名父亲的著名儿子 ”。谦虚。 法国的贡献 法国重农学派F.魁奈 ，1758年经济表 让巴蒂斯特、萨伊、西斯蒙第等 以斯密为代表的古典经济学的贡献主要体现在以下四 个方面： （1）把经济学的研究从流通领域转向生产领域，使经济学真正成 为一门独立体系的科学。 （2）以研究国民财富如何增长为中心内容。确立了物质财富观， 认为增加国民财富主要来自于社会分工和增加资本积累这两个生产 途径。围绕这一点，全面系统研究了经济增长、价值、价格、收入 分配等一系列经济问题。 （3）从人是利己的“经济人”这一基本假设出发，论述了有价格这 只看不见的手来调节经济，可以把个人利己行为引向增加国民财富 和社会福利的行为。 （4）提出了自由放任的经济政策结论。 分支1830年的演绎 1、马克思主义政治经济学 从马、恩到列宁，从中国、 苏、东欧到转轨经济，逐步 汇入现代主流经济学。 2、庸俗经济学（为何庸俗） 边际效用价值论 3、现代新古典分析 4、20世纪的经济学 西方经济学企图解决的两个问题 第一，在意识形态上，宣传资本主义制 度的合理性和优越性，从而加强对该制度 永恒存在的信念。 第二，作为资本主义制度的上层建筑， 西方经济学也总结资本主义的市场经济运 行的经验并把经验提升为理论，以便为改 善其运行，甚至在必要时为拯救其存在提 供政策建议。 对西方经济学应持有的态度 （一）在总体倾向上应持否定态度。 （二）对其作为市场经济的经验总结， 加以借鉴 （三）对其反映现代社会化生产规律的 经营管理方法加以吸收。 为什么学习西方经济学 第一，为了辨明是非，区别西方经济学的有利或有害之处，必 须学习西方经济学。 第二，即使对西方经济学中被判别为有用的东西，也要结合我 国国情进行考察，以便决定它适用的程度与范围，要想做到这一 点，必须学习西方经济学。 第三，随着改革开放的进展，我国与西方的交往日益频繁，我 们必须了解西方的国情，特别是经济方面的情况，都需要西方经 济学的知识。 第四，西方经济学在不同的程度上构成许多西方经济学科和课 程的理论基础。为了给其他有关西方经济学科和课程的学习和研 究铺设道路以及了解它们在整个西方经济学学科中所占有的位置 ，也必须学习西方经济学。 本教材的特点 （一）主要介绍以萨缪尔森为代表的现代主流 经济学 （二）主要介绍主流经济学的基本理论框架， 主要理论及其发展线索 （三）每章后面都进行了必要的分析和评论 边际效用价值论 与马克思的劳动价值论抗衡 A、杰文斯：英国学派 B、门格尔：奥地利学派 C、瓦尔拉斯：洛桑学派 瓦尔拉斯是那只刺猬 谁是狐狸？ 虽然狐狸知 道很多事情， 但刺猬知道 一件大事情 现代新古典分析 l剑桥剑桥 学派。 19世纪纪末20世纪纪初由英国A.马马歇尔创创建。lfred Marshll （ 18421924），现现代微观经济观经济 学奠基人。 l马马歇尔的门门生A.C.庇古、D.H.罗罗伯逊逊（18901963）等长长 期在英国剑桥剑桥 大学任教。 l马歇尔经济学原理1890年第一版。 新古典经济学 的里程碑和大拼盘 l马歇尔综合了边际边际 三杰的成果，提出系统的微观经济理论 ，广泛流行于西方。 l运用数学方法，从供求角度分析市场价格，以解决资源配置 、资源报酬等问题，主张市场自发调节。 20世纪的经济学 三次重大修改与补充 A、重新思考竞争：张伯伦、罗宾逊 B、现代宏观经济学的发展：凯恩斯 C、序数效用与一般均衡：希克斯 现代经济学：新古典综合派 二战后，以美国萨缪尔森为代表的经济学者，把微观理论 和宏观理论综合在一起，构成了现代流行的西方经济学主流的 思想体系。 n西方经济学直接来源于马歇尔创立的微观理论和凯恩斯创立 的宏观理论。理论总是要随着现实的变化而不断发展。 n萨谬尔森Paul Anthony Samuelson （19152009） ：芝加哥 大学文学学士，哈佛大学文学硕士，哈佛大学经济学博士。 n1970年获得诺贝尔经济学奖。 n从1940年起，萨谬尔森一直执教于麻省理工学院。 n萨谬尔森在经济学领域中可以说是无处不在。进入大学一开 始学习经济学便遇到萨谬尔森的经济学教科书。 一、滞涨出现威胁传统理论，不少学者提出新的观点和政策主 张，出现了对主流经济学理论进行抨击的不同学派： 弗里德曼的货币主义和芝加哥学派 、拉弗的供给学派、罗宾 逊夫人的新剑桥学派、卢卡斯的理性预期学派、英国F.von哈 耶克的新奥地利学派等。 二、微观经济学基本前提假设出现新解： eg, 博弈论以及与企业产权分析相联系的制度经济学是微观经 济研究的最新发展。 三、从不同角度和领域研究经济现象，如人类学、社会学、国 际政治经济学等。 四、西方学者采取更多的研究方法。 更为高深的数学、计量经济学方法，实验方