本科毕业论文开题报告农村小学生数学成绩不理想的原因及对策—以昆明市东川区铜都镇梨坪小学为例.doc

本科毕业论文（设计）开 题 报 告论文题目：农村小学生数学成绩不理想的原因及对策 以昆明市东川区铜都镇梨坪小学为例作 者： 学号：学 院： 年 级： 专 业： 指导教师： 职称： 日 期： 毕业论文（设计）开题报告填写说明1封面上的“论文题目”一栏填写时一律不用书名号；外语学院学生的论文（设计）题目统一填写英文题目，不用中文。2封面上的“学号”一栏统一填写如：“2003131150”含年级、系别、班级和学号顺序的数字。不能填写为：“63”、“04号”的等样式。3封面页上的“年级”一栏用阿拉伯数字统一填写为：“xxxx级”。不能填写为：“四年级”、“03级”、“2003”等样式。4封面页上的“日期”一栏统一填为带有年、月、日字样的日期形式，如“2006年12月21日”。5装订样式用两页A3纸复印后从中缝对折，用骑马钉装订。其中封面页有文字信息，封二为“毕业论文（设计）开题报告填写说明”，封三、封底均为空白页。一、 国内外研究现状述评（文献综述） 西方心理学界对数学学习困难（MD）的研究不断地增加。如：工作记忆各个成分对数学学习困难（MD）的影响。工作记忆被认为是影响数学成就的一个重要的一般性认知支持系统，因此成为数学学习困难（MD）研究中的一个焦点，目前，工作记忆研究的一个主要理论框架是Baddeley(1986,1996) 提出的工作记忆模型。1数学学习障碍是我国义务教育阶段普遍存在的现象，数学学习障碍也是造成数学成绩不理想的原因。数学学习障碍严重地影响了学生的全面发展，影响我国教育质量。特别是在农村地区的小学，由于地处偏远地区，办学条件差，使得这一部分农村小学生没有得到应有的关注，被动的形成了数学学习障碍。这是与我国素质教育的理念是不相符的，为了让每个农村小学生都全面地发展，丁旻有以下几个方面对策：加强学生学习能力的培养、强化课堂学习效率、认识差异，因材施教、填补空虚的爱，让农村小学生体会温暖。2“数学学习障碍”（也称“数学学习困难”）的研究，一部分在研究数学障碍产生的外在因素，如家庭环境因素、学校教育因素和教师教学因素等；一部分集中在数学障碍产生的单个因素的研究。还有的是对数学障碍产生的内在因素数学学习的情感态度、数学学习方法、数学学习信心和数学学习意志等方面进行研究，从教师方面探索解决数学学习障碍的有效策略。3小学阶段是学生进行数学学习的起始阶段，由于学生的认知水平、思维发展水平处于发展的起步阶段，小学生认识不到数学学习的重要性，尤其是农村小学生家庭条件，学校条件等因素造就了他们不能更深、更远的意识到数学学习对他们以后发展的重要性。4 数学作为中小学教育中不可缺少的基础学科，数学学科的学习直接影响学生其他学科的学习，是学生学习成功的关键。在学困研究中，对数学学习困难的研究已成为当今国际教育界研究的一大热点，且不同学者研究的侧重点不同，如针对学困生的认知、元认知、非智力因素三个方面的特点进行分析和研究，并提出数学学习困难的干预理论等相应干预措施。5数学学习成绩不理想不是因为其他障碍或者环境因素所造成。数学解题是数学的真正组成部分，是数学的心脏，而许多研究表明小学数学学习障碍学生在解题方面的问题比较多，他们在数学解题上表现得更困难，但是数学能力是解决日常生活问题的重要能力，也是学习科学的基础，所以就更应该要提高小学数学学习障碍学生的数学能力,特别是数学解题能力。 6教学质量是提高农村小学学生成绩的保障,曹红娟以辽宁省F县农村小学为研究对象,目的在于以它为突破口,找到影响农村小学英语教学质量的问题及其原因,最终提出相应的对策建议。7东北师范大学农村教育研究所抽取全国六个具有代表性的县，对农村义务教育阶段学生学习质量状况进行了深入的调查，并对影响教育质量的因素等问题做了大量艰苦、细致的调查研究工作，获取了大量第一手的质化和量化材料。8张丽丽研究了流动儿童和城市儿童学习成绩不理想的原因:1.学校教育环境的影响 ，2.家庭环境的影响 ，3.流动儿童自身情况。流动儿童和城市儿童成绩差异递减的原因分析：1.流动儿童的社会适应 ，2.儿童社会化。影响因素的变化对策建议:1.创造平等的教育环境 ，2.对流动儿童成绩的差异要辩证地看待。9王兵研究了农村小学英语教学存在的问题及分析：1.英语师资力量薄弱，2.课堂教学方法单一，3.忽视对学生英语学习兴趣的培养，4.课堂有效的师生互动不足，5.教学资源短，6.校长、家长重视不够，7.教学评价方法不合。对策与建议：1.高度重视农村小学英语教学，2.加强农村地区小学英语教师队伍建设，3.通过校本教研提升英语教师的课堂教学能力，4.重视对英语课程资源的开发和利用，5.加大对农村小学英语教学问题的研究与指导，6.建立城市-农村学校对口支援模式。10吴长发提出了解决城乡学生中考成绩不理想的对策：1.政府重视，为城乡学生学业成绩均衡发展提供政策保障。2.加大投入，为城乡生学业成绩均衡发展奠定经济基础。3.注重师资建设，为城乡教师队伍均衡发展搭建交流平台。4.表情符号构成的转喻。11针对大学生高等数学成绩不理想，石磊研究了呼伦贝尔学院五个院系的学生的高等数学课程成绩。原因：首先，学生学历层次不同会极大的影响学生的高等数学成绩；其次，高中文理分科不同不会影响学生高数成绩；最后，学生来源会影响学生的高数成绩，学历层次和学生来源决定了学生先天的数学基础，在不同数学基础下，高等数学的学习成绩肯定会受到影响。措施：实行分级教学，实现课堂教学的通俗化。增强教师的责任心，提高教师的课堂教学水平。系统管理，增强学生学习的自主性。12主要参考文献：1徐速.西方数学学习困难研究综述J.心理科学;2005.1(28),143-145:2丁旻.农村小学生数学学习障碍问题研究D.扬州大学,2013.3黄平刚.农村小学生数学学习障碍的研究 D.华东师范大学,20114林武.小学数学概念教学行与思M.北京：教育科学出版社:2014:18,138-1475刘中刚.小学数学学困生的心理特点及干预研究D.鲁东大学,2013.6杨静.自我监控策略对小学数学障碍学生解题的个案研究D.重庆师范大学，2011.7曹红娟. 辽宁省F县农村小学英语教学质量问题D. 西南大学,2012.8马红红.浙江省Y县县域内小学数学教学质量差异研究D.东北师范大学，2009.9张丽丽.流动儿童与城市儿童成绩差异研究J.教育学报, 2012.02:48-50.10王兵.农村小学英语教学的问题与对策研究D. 西北师范大学,2008.11吴长发.城乡学生中考成绩差异现状及对策研究J.教育学报, 2011.10:447-451.12石磊.大学生高等数学课程成绩差异的实例分析J.教育学报, 2012. 28(7):204-205.13周小湣.缩小城乡小学生英语学习差距对策探讨J.福建教育学院学报,2012,4：94-97.14苏军辉.运用小组合作学习提高小学生数学成绩的实验研究D.辽宁师范大学，2003. 15中华人民共和国教育部制定.全日制义务教育数学课程标准 S.北京:北京师范大学出版社, 2010,16李金富.彝族农村小学生数学计算思维差异研究D.西南大学,2012.17马忠虎.家校合作M.北京:教育科学出版社,2000.09:33-44.18温国强.大别山地区农村小学体育现状与对策研究J.教育学报，2019,9(2)：127-128. 二、选题的意义和价值在21世纪的当今社会,国家的富强必须依靠科学技术，科学技术的发展必须有高素质的人才;高素质的人才必须有高质量、高水平的教育,特别是关系全民素质高低的基础教育。而农村小学生早期教育千差万别,学生学习条件非常有限,造成一些农村小学学生数学成绩不理想。如果对这种情况不及时解决的话,到了中学学生就会因基础知识不牢固,数学学习将越来越困难,将成为学校教育和家庭教育的沉重负担,从而使学生的可持续发展也就成为一句空话。因此对农村小学生数学成绩不理想原因及对策的研究具有一定的紧迫感和重要的研究意义。三、 研究内容1.梨坪小学学生数学学习的现状2.梨坪小学学生数学成绩不好的原因3.改变梨坪小学学生数学学习现状的策略四、 研究方案和技术路线（或思路与方法）确立论题总体设计资料收集(书店、图书馆、电子阅览室、报刊杂志等处收集) 分析整理资料进行问卷调查撰写提纲（细读相关论文和著作，形成自己的观点）论文写作（在研究资料，形成自己观点和提纲撰写的基础上撰写论文）征求指导老师的建议进行修改（修改一稿、二稿、三稿）定稿答辩。采用的研究方法有：文献研究法，问卷调查研究法。五、研究工作的计划安排（在研究工作期限内，阐明研究工作的具体内容）第一阶段：根据选题查阅资料，列出参考文献（20条左右）第二阶段：尽可能多地收集国内外关于此论题的资料，并认真阅读分析，找到自己写作的新切入口，认真填写开题报告。第三阶段：阅读和整理相关资料,设计问卷。第四阶段：到小学实施问卷调查。第五阶段：进一步阅读和整理相关资料，完成提纲。第六阶段：根据所查资料和分析所得到数据撰写论文。第七阶段：反复修改论文，最终定稿。具体时间安排如下：2014年11月1日2014年12月1日 选题2014年12月1日2014年12月9日 收集资料2014年12月9日2014年12月20日 完成开题报告2014年12月20日2015年01月17日 完成问卷设计2015年01月17日2015年01月21日 完成问卷调查2015年01月21日2015年01月30日 完成提纲2015年01月30日2015年3月15日 写作第一稿2015年3月15日20105年4月8日 写作第二稿2015年4月8日2015年4月22日 写作第三稿2015年4月22日2015年4月30日 论文定稿2015年 5月1日2015年5月24日 论文答辩六、主要特色及创新点 对于学生成绩不理想的研究,以前的学者都没有针对具体的对象和地点进行研究;或者只集中在成绩不理想的单个因素的研究，如家庭环境因素、学校教育因素和教师教学等因素的其中一个或两个。本研究是针对昆明市东川区铜都镇梨坪小学三到六年级学生数学成绩不理想的多方面因素来研究的，有具体研究地点、对象和相应的解决措施或建议。七、完成毕业论文（设计）已具备的条件（主要包括：1.研究资料；2.实验仪器设备；3.研究经费；4.研究时间等）1.研究资料：学术期刊网，学校图书馆、校内外书店可提供大量参考资料；