自然辩证法第十五章科学技术与社会发展.ppt

第十五章 科学技术与社会发展 科学技术作为人类社会活动，和其他类型 的社会活动如经济活动、政治活动、思想 文化活动之间存在着相互影响、相互促进 的作用和关系。深刻理解它们之间的相互 作用，对于加快中国的现代化进程具有极 其重要的作用。 第一节 科学技术革命和社会发展新 阶段 科学技术是历史发展的火车头，科学技术 革命对世界历史的发展产生着重大影响， 改变了社会经济的发展方式，深刻地影响 着一个国家发展战略和发展道路的选择。 一、高技术产业群兴起 1、科技革命、产业革命和社会革命 2、现代科技革命与高技术产业群的 兴起 现代科技革命是指20世纪40年代之后，以 微电子学的发展和电子计算机的出现为主 要标志，包括生物工程、激光、通讯、空 间技术、海洋开发以及新材料、新能源在 内的科学技术革命。是现代科学革命和现 代技术革命的合称，又称“新技术革命” 、“第三次浪潮”、“第三次或第四次科 技革命”及“智能技术革命”等。 二、新的社会思潮 随着20世纪中叶科学技术的发展，尤其是 现代科技革命对生产力的巨大推动，“第 三次浪潮”冲击着世界各个国家。在西方 发达国家出现了以下具有代表性的社会思 潮。 三、两类社会形态的划分 以马克思历史唯物论为基础，从生产力与生产关 系两个层面上可以把社会形态区分为两种类型。 社会演变的方向，是社会系统在整体上朝着科学 技术和生产力水平更高、资源和能源利用效率更 高、结构组织复杂性更高的形态发展，其理想目 标是建立一个以人的全面发展为中心，经济富庶 、社会公正、政治民主、环境优美的可持续发展 的社会形态，这将是技术社会形态和经济社会形 态在更高发展层次上的统一体。 第二节 科学技术与经济增长 科学技术的发展，使得科学技术在经济和 社会发展中的作用越来越显著，日益成为 人类文明发展的一个最为强劲的增长点， 并改变着整个社会的面貌，影响着人类的 命运与前途。 一、科学技术是第一生产力 20世纪初，科技进步 对GNP增长率的贡献 率仅占10%15%左右 ；20世纪中叶，上升 到40%以上；20世纪 70年代以后，上升到 60%以上；20世纪80 年代上升到60%80% 。 高科技及其产业的崛起和发展，是“科学 技术是第一生产力”以及“先进生产力” 的重要体现。 二、当代科技革命与知识经济 1962年美国学者马克鲁普提出了“知识产业”和 “信息经济”的概念，成为信息经济学的主要奠 基人。 1976年美国学者波拉特在信息经济概论中进 一步把信息经济分为一次信息部门和二次信息部 门，深化了信息经济理论。 1985年日本学者堺屋太一提出了“知识价值社会 ”的说法。 1986年英国学者福莱斯特在高技术社会一书 中提出了“高技术经济”的概念。 1996年世界经济合作组织（OECD）出版了以知识为基础 的经济一书，第一次提出了划分信息与知识的标准，提 出了这种新型经济的观念、范围和指标体系，从而标志着 知识经济概念的正式形成。 1997年联合国科学技术促进委员会在知识社会中中 ，提出了发展中国家广泛借助信息技术来获取和利用知识 促进可持续发展，迈向知识社会。 1998年世界银行1998年世界发展报告主题为“知识促 进发展”，对如何采集、传播和运用知识，促进发展中国 家的经济和社会发展做了论述。 广义：知识经济是建立在以知识和信息的生产、传播和 应用基础上的一种经济活动。 狭义：知识经济是以知识、技术和智力的投入为主，对经 济增长起第一位作用的一种经济形态 三、全球化问题 全球化：发源于西方，20世纪60-70年代才出现“全球的 ”（global）、“全球性”等用语，到80年代中期才正式 形成“全球化”（globalization）的概念。 广义：泛指资本主义生产关系萌芽和产生以来，至今仍在 继续的世界各国的相互联系和相互影响日益拓展和加深的 过程。 有人据此把全球化划分为三个时期：1450-1815年，是全 球化孕育和形成时期；1815-1917年，是巩固时期；1917 年至今，是加强时期。 狭义：特指20世纪70年代第三次科技产业革命以来，特别 是80年代西方世界普遍奉行新自由主义政策以来，世界经 济政治关系向着一体化方向变化的趋势。 我们这个时代最显著的特征就是全球化。主要表现为人类 的生产活动日益跨越民族国家的界限，扩展至全球的范围 。强调经济全球化的客观性，并不意味着经济全球化是一 个脱离国家作用的纯自然过程。事实上，全球化的推进， 既是人类的生产活动日益社会化的客观产物，也主要是西 方发达的资本主义国家大力推动的结果。 我国互联网迎来第三次发展浪潮，2005年 网民将达1.2亿。 第三节 现代科学技术革命和发展模 式的选择 科学技术是推动历史前进的革命力量，它 对人类社会的不平衡发展起着重要的作用 。近代以来世界各国的发展历程，特别是 当代后进国家和地区的追赶现代化，展示 了科学技术与社会发展的内在密切联系。 一、现代科学技术革命与发展模式 发展由经济、社会、文化、科学、技术与价值观 念等诸多因素组成，发展模式是对这诸多因素、 过程、方面组成的作为有机整体的社会活动的一 种抽象和概括，是对真实历史过程或有意识活动 的一种近似的反映。 历史上，世界科学中心的转移路线和世界经济中 心的转移路线大体上是一致的，呈现出正相关， 前者是意大利-英国-法国-德国-美国，后者 是英国-德国-美国。 1、几种不同的发展模式 美国模式：又称“盎格鲁撒克逊模式”，这种 模式源于英国，在美国发挥到了极致。一般认为 ，美国模式的主要特征是公司依赖庞大、多变的 股票市场生存。由于股东对公司管理层施压，竭 力追求利润最大化，因而也有人称之为“股东资 本主义”。 德国模式：也叫“莱茵模式”或“社会市场经济 模式”。德国模式追求三个目标：创造高利润、 利益分配平衡和较高的收入水平。西欧的多数国 家，与德国模式相近。 日本模式：侧重企业的利益，它的主要目标是最 大限度地占有市场份额和获取尽可能多的利润。 中国模式：经济上，制定适合本国国情的对外开 放政策，趋利避害，与全球化潮流齐头并进；外 交上，与邻为善、稳固周边；政治上，稳步推进 适合国情的民主改革；军事上，在进行国防现代 化的同时，将大量原本投入到军事领域的宝贵资 源转为民用，极大减轻了国家的负担。 2、发展模式的新变化 现代科技革命本质上是生产力革命，导致生产关系的相应 改变，体现为社会经济结构的变化。 第一，生产要素构成的变化：从以土地、劳动力、资金为 要素转向以知识为第一位的生产要素。 第二，产业结构的变化：知识成为第一位的生产要素，它 最主要的资源（智力资源、知识创新、技术创新和体制创 新）是取之不尽、用之不竭的无形资源。 第三，劳动力结构的变化：知识劳动者越来越成为主要劳 动力。 第四，高技术产业成为主导产业，成为带动产业结构变化 的龙头。第三产业迅速壮大，经济重心由制造业向服务业 转移。 美国：坚持以发展科学技 术和教育为中心。 日本：从“技术立国”战略 转向“科学技术创新立国” 、“知识产权战略立国”。 欧盟：提出了“将知识化放 在优，地位”，强调全面推 进科研、创新、教育、培 训，建设知识化社会。 联合国教科文组织：当今 世界发达国家和发展中国 家的差距是“知识的差距” 。 二、面向知识经济时代的国家竞争 力 瑞士洛桑国际管理发展学院(IMD)主持的 世界竞争力年鉴：国家竞争力是国家创 造一个使企业有竞争力的环境的能力。 评价指标：国内经济、国际化程度、政府 政策和运行、金融环境、基础设施、企业 管理、科学技术和国民素质。 三、科学技术、知识与创新发展 在知识社会和知识经济中，科技与经济的结合具有突出的 重要性。经济发展和社会发展的差距首先表现为知识的差 距。 在影响经济发展的诸多因素中，知识因素起着越来越重要 的作用。世界银行对许多国家的经济增长差异分析发现， 物质资本只能解释这些差异的不到30%，其余的70%以上要 直接或间接归因于构成全要素生产率（TFP）的无形因素 （Easterly，Levine，Prichehett，1999）。 世界银行：“以知识促发展”战略 ： 第一，知识鼓励创新，知识需要创新来开拓发展 知识，但创新的随意性和偶然性又不能很好的控 制。 第二，创新反对旧知识，建立新知识。创新在旧 知识的基础上反对旧知识，创新的行动是建立新 知识的开始，其结果则不一定是建立新知识。 第三，在“创新工程”中，人文知识起到了决定 性的作用。 第四节 科学技术和中国现代化 中国的现代化进程自19世纪中叶开始启动 ，之后虽步履维艰，但终于在20世纪70年 代末迈出了大步，取得了举世瞩目的成绩 。中国在现代化的过程中，一直贯穿着两 大主题：一是国家独立和民族解放，二是 繁荣富强和持续发展。 一、中国现代化的历史进程 二、科教兴国 科教兴国战略的必要性在于以下几个方面 ： 经济全球化、知识化和生态化的趋势。 中国正在大力推行的两个根本转变: 经济体制由传统的计划体制向市场体制转 变和增长方式由粗放型向集约型转变。 科教兴国战略的内涵 ： 科教兴国，是指全面落实科学技术是第一 生产力的思想，坚持教育为本，把科技和 教育放在经济、社会发展的重要位置，增 强国家的科技实力及向生产力转化的能力 ，提高全民族的科技文化素质，把经济建 设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质 的轨道上，加速实现国家的繁荣强盛。 三、国家创新系统（NIS） 科技与经济的结合是涉及知识的生产、传播和利 用的网络系统。NIS建设成为面向知识经济社会、 促进科技与经济结合的历史性任务。 1、内涵 国家创新体系（National Innovation System， 简称NIS）是英国的弗里曼（Freeman）和美国的 纳尔逊（Nelson）首先提出的。之后，丹麦的伦 德瓦尔（Lundvall）以及世界经济合作与发展组 织OECD都提出了具有代表性的观点。他们的具体 观点图示如下。 OECD的说明（定义）：NIS是一组独特的机构的网络，它 们分别地和联合地推进新技术的发展和扩散，提供关于形 成和执行关于创新的政策的框架，是创造、储存和转移知 识、技能和新技术的相互联系的机构的系统。 另一种定义（考虑到“产学官”内核）：NIS也就是 通过国家范围内的技术创新（企业主体）、制度创新（政 府主体）和知识创新（学术界，即高校与科研机构为主体 ）为内核的互动和整合，从而促进科技与经济有机结合的 开放式网络系统。 NIS建设，也就是从国家的宏观层面上，促进整个创新 系统中不同部分、不同要素之间的协同，促进不同创新行 为之间的整合与互动。成为面向知识经济时代的国家基础 设施，成为社会发展、应对加入WTO后面临的壁垒（知识 壁垒，绿色壁垒）和增进国家竞争力的引擎。 2、战略目标：加速实现国家现代化 为了加速实现我国的现代化，我国制定了具有国 情的创新体系。 我国国家创新体系（结构功能表） 框架：科技促进经 济发展战略、教育 促进经济发展战略 ，加速技术进步促 进经济迅速增长和 经济结构调整。 建立信息技术体系及 相应的信息产业结构 ，加速信息化进程。 建立完整的信息技术 体系，并在此基础上 大力发展信息产业 用 信息技术改造传统工 业，推进工业信息化 。 开展生命科学技术尤其是农业生产技术研究 实施可持续发展战略，必须建立生态产业，包括 生态农业、生态工业（生产过程必须考虑对自然 生态