2011年高考语文考试指导.ppt

1. 字音辨析题 ： 答题技巧：常见多音字标“次读音“正确 的可能性大，标“常读音“正确的可能性小 。形声字标“不同声旁读音“的正确可能性 大，标“同声旁读音“的正确可能性小。常 见字标音正确的可能性小。生僻字一般不 会标错音。 总之，用排除法是较好的方法。 2. 字形辨析题 答题技巧：高考只考别字的辨析。逐个审读容易出错的 字，如果怀疑某个是别字，可以写出几个同音字来比 较,可以写出几个形似字来比较。看到一个词语首先要 想想它的意思，由词意去推断字形是否正确。 通过分析形声字的形旁来推导这个字的含意，再放到 这个词语中去判定是否相符。对于独体字或形声字中 的形旁已失去表意功能的形声字可以通过分析词语的 语法结构来确定它是不是别字，还可以通过对整个词 语的理解,来寻找不合语境的别字。还有一部分就只能 依靠我们平时的积累了。 总之：多使用结构分析法：字形结构及词语结构分析法 。 近义词辨析： n主要是近义实、虚词的分辨。通常是用几组近义词进 行辨别，要做好它，在考场上如果确实拿不准，就要 凭语言感觉去选择自己认为的最佳答案，注意采用排 除法，将最容易辨析的词语先排除，逐渐减少选项， 同时也要做记号。 n4. 熟语（含成语）辨析题 第一，把握成语大意，但要注意不能望文生义； 第二，体会熟语的感情色彩； 第三，要注意熟语使用范围，搭配的对象； 第四，尽可能找出句中相关联的信息。 第五，四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的。 要正确理解熟语的整体意义，要注意语境的组合 与搭配情况，越是想要你字面理解的熟语越要注意陷 阱。特别陌生的熟语往往是对的。 5. 病句辨析题 病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱 、表意不明、不合逻辑。 注意题干的要求，究竟选择的是有语病的还是无语病的一项。 总之：判断病句用排除法居多。回忆常见病句的标志。做题思 路通常是：检查句子的主干，是否缺成分 推敲词语运用， 是否搭配 心里默读，看是否有不同的句式混用 综合 思考，是否符合逻辑思维。特别注意以下几种情况： 介词“关于“对于“对“等开头的句子，注意主语的残缺。 类似于“A“是“B“的句子，注意“A“B“的协调，也可能是句式 杂糅。 动词后有很长的修饰词语，注意是否宾语残缺。 用“和“或“以及顿号连接的并列成分，注意歧义及内在逻辑 顺序是否失当以及意义的从属关系。 前半句使用了“能否“可否“等双面词语，注意后半句是否与 前半句协调。 反问句及疑问句注意是否表意相反。 6.标点符号题 答题技巧：注意试卷中常考标点（顿号、引号、破 折号、括号、分号、问号）的使用，重点审查这类标 点的使用正确性，逐一辨析排除. （二）现代文阅读（12分，每小题3分）（7-10题） 科学类文章 1：注重整体阅读，认真读懂每一段，并能概括每段内容 。 2：勾画文中重要句子和词语。标示文章中揭示主旨的句 子、揭示文章结构的句子，并用笔划出称代词、关联 词、标志词。 3：阅读题目，找出选项所关涉的内容区域，将选项与文 章内容逐字逐词逐句进行比较、对照。推导的选项要 在原文中找到根据。 n（三）文言文阅读（12分，每小题3分） 文言实词题： 答题技巧：实词理解：将给出的词义带进原文，看是 否符合语意。从没有听说过的实词释义往往是对的 ，干扰你罢了。 实在做不出的，往往越接近今义的越错。 文言虚词题： 答题技巧：翻译这个文言虚词成现代汉语进行比较， 看是否翻译成同一个词。 虚词比较：每组中利用给出的高中学过的另一句子来 推断文中句子的虚词用法。（代入法） n内容归纳题 全文把握：注意人物的事迹是否张冠李戴，事件的时 间地点是否准确，事情的前因后果是否符合原文。 n 文句翻译题 （8分）： 答题技巧： 一定要直译，一般不允许意译，要字字落实，忠实于原文 。 先将句子中的每个字都落实为现代汉语的解释。（“信“ ） 翻译个别字的最常用方法就是把古汉语中常用的单音节 词换成现代汉语中常见的双音节词。人名地名等专用名 词不要翻译。 再将这些字连成句，符合现代语法。（“达“） 连字成句时注意尽量多就少改，该补的一定要补出来， 该调整顺序的也要落实。 个别字词实在无法说通，试试看是否是通假或者活用。 n.诗歌鉴赏题（分） 前提：认真读懂诗歌。（1：题目告诉你诗歌的主 要内容和本诗的感情基调；2：认真读诗逐句揣 摩，把握意思。3：找出诗歌中的意象把握其特 点；4：认真读注释，了解背景进一步把握思想 情感；5：认真体会诗歌后半部分直接抒情的句 子一定要准确把握诗歌表达的思想感情。） n组织答案要有步骤意识，要点意识。 n17. 名句名篇题（4分） n注意：这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦 草，看清题意，是全做还是任选部分，不要画蛇 添足。 n（五）现代文阅读（18分） n边读边划出文中表明作者观点的词、句，划出文中表明 文章结构的词、句。议论性文章特别要注意论点和结论 ，叙事性文章看划出的词句就能理清这篇文章的情节结 构。（特别注意段首句，段尾句） n第二遍阅读时可以根据题目要求，寻找答题的区位，确 定答案位置，根据分值和字数限制来组织答案。第三遍 主要是核对答案是否符合主旨和题旨。 总体建议： 先通读全文，标好段落，初步掌握全文意思。 能在原文中找到答案的尽量在原文中找，对原文语句进 行整合组成答案。 实在要概括的题目也请注意分析题干及分值设置，推断 得分点。找到原文中出处，前后兼顾，整体把握。 字迹工整，条理清楚，要点突出。 阅 读 适当多答 不漏要点 序号清楚 卷面整洁 宗旨：时刻不忘散文的神，答案在文中 ，方法在胸中 作 文 书写工整 卷面清晰 立意鲜明 思路明晰 精选事例 巧饰语言 标题靓丽 结构完美 （七）作文（60分）： 审题要仔细：明确是否要求联系自身，题目要否自拟。 （是命题作文还是话题作文） 构思要耐心：不假思索就能想到的东西先写在草稿上； 稍加思索想到的也写上。花上几分钟，想别人想不到的 内容，自己组织材料看能不能写，绝对严禁胡编乱造。 展开联想：要想内容充实，需要充分而恰当地进行由此 及彼的联想：由正面写到反面，由古代写到现代，由中 国写到外国，由个人到团体、国家，由自然界写到人类 社会 无论何种联想，都必须注意回到话题中去， 扣住话题以免中途“跑题”。 材料运用：尽量用自己最熟悉的材料，材料可新可旧，关 键是要有自己的对材料独特而切题的分析与解读。 谋篇要出彩：开头要引人（有四种方法），结尾要有力 （画龙点睛，发人深思；总结全文，照应开头；叙述结 束，自然收尾；抒发情感，引起共鸣） 文体要确定：严禁四不像文体，文体特征鲜明。不限文 体建议议论文 题目要出新：名言为题，比喻为题等富有文采诗意， 要体现中心论点。 内容要限制：不要触及敏感的政治事件（如乱说教育 的不是等），少政治术语，不要乱发牢骚。内容要积 极健康。 语言要优美：多用短句少用长句；多引用贴切名言警 句；引用流行的通俗歌曲歌词。句意明确。 小处要留心：题目不要忘记写（2分）；字数要达到 并超出二三十字（20字1分）；字迹要工整（1个错别 字1分）；卷面要整洁（可扣3分），正确使用修改符 号。 常用增加文采句式提示： 1、排比句增强气势。 2、假设句：通过对假设条件下可能产生结果的推测， 来证明论点正确的一种分析方法。因其用假设复句构 成，所以称为“假设句“。 3、“名言+阐释+例证“句式 事例论证法 事例列举之后要简短分析，不能将例证法变成事 例整理，忌有例无证。 2005年高考山东考生别人的风景你的梦列举了 地狱与天堂的事例：“地狱里的人，围着大锅，每人手执 自己的长勺给自己取汤，因为勺柄太长而无法将汤送到 自己嘴里，于是怨气一片。还是同样的大锅，还是同样 的长勺，人们相互舀汤送到对方的嘴里，每个人都吃的 很饱，笑声朗朗，幸福而快乐，而这就是天堂。” 紧接这一事例之后，作者分析道：“其实天堂和地狱 相隔得并不遥远。不是为别人，而仅仅是为自己，此谓 地狱；不仅仅为自己，更为别人，通过互助来共生双赢 ，此谓天堂。走出小我，寻找到双赢，你也就从地狱走 到了天堂。”这段分析文字，透过现象揭示本质，深化了 主题，写出了深度。 n材料2 n论点：贫困也是一笔财富。 n古人云“自古才子出寒门”。古今中外成才者，大多出 自寒家。范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时读书连稠一 点的粥都难以喝到；司马光出身贫寒；明代大学士宋濂 家中一贫如洗；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿； 荷兰画家梵高也曾贫困潦倒，一文不名，生活上常靠着 弟弟接济；居里夫人刚满十岁，就外出打工，还供姐姐 读书这都是幼时曾经贫困而后来成为才子的非常之 人。寒门是他们植根的土壤，也就是这块贫瘠的土壤使 他们不断的发育不断的成熟，塑造自我，完善自我，最 终成为参天大树，开出灿烂之花。由此看来，穷并不可 怕，可怕的是丧失摆脱贫穷的信心和斗志。穷则思变， 就要奋发图强，越是贫困越激励人奋发上进。这何尝又 不是一笔财富呢？ 事例论证注意事项： 事例切忌单一狭隘，要丰富广阔，要点面结合，古今中外相 映辉成。不同时空事例进行组合，因跨度大、概括性强，能 增强论证的力度。同类事例掌握多时可考虑采用句式排比列 举。 写议论文时，如果连用几个事例，既不可一味地详举， 也不可一味地略举。一味地详举，难免显得堆砌；一味地略 举，难免显得单薄。一般说来，应详略并举。众人皆知的熟 悉事例不妨略举，众人陌生的事例不妨详举。详略事例组合 ，能增强文章的论证效果。 正反论证法： 写议论文时，最好是正反事例结合，既从正面举例，又从反 面举例，正反对比，鲜明有力。 列举事实论据时，古今结合，中外结合。不同时空事例进行 组合，因跨度大、概括性强，能增强论证的力度。 观点过渡事例分析 巧妙过渡 n观点： 只有奋斗，才能实现人生的理想。 n过渡句：古今中外事业有成者，无不浸透着奋 斗的汗水 n事例：因为奋斗，安徒生从一个鞋匠的儿子成 为“童话大王”；因为奋斗，罗曼罗兰获得了20 年心血的结晶约翰克利斯朵夫；因为 奋斗，爱因斯坦创立了相对论；因为奋斗，陈 景润采撷到了数学皇冠上的明珠；也是因为奋 斗，中国运动员让五星红旗在世界赛场上一次 又一次冉冉升起。 n分析：铁一般的事实证明，一个人要想取得成 功，必须经过不懈的奋斗。 P1，4（1）（观点）勤出成果。（过度）古今中外许多许多人皆 因勤奋取得了巨大的成就。（论据）司马迁著史记，从二十 岁起就开始周游，足迹遍及黄河、长江流域，汇集了大量的社会 素材和历史素材，为史记的创作奠定了基础。歌德花了58年 时间，搜集了大量材料，写出了对世界文学界和思想界产生很大 影响的诗剧浮士德。我国现代数学家陈景润，在攀登数学高 峰的道路上，翻阅了国内外的上千本有关资料，通宵达旦地看书 学习，取得了震惊世界的成就。（古今中外）（归纳）可见，任 何一项成就的取得都是与勤分不开的。古今中外概莫能外。 （观点） 疑是思之始, 学之端。 （过度）科学上的重大突破, 理 论上的重大创造, 往往是从疑开始的。 。（论据）“苹果为什么落 在地上?”这个疑对于探索“万有引力”的牛顿曾有极大的启示;“挂 灯摇摆幅度不论大小, 为什么时间都是一个样?”这个“疑”使伽利 略发现了等时性的原理。（分析）这些自然现象, 皆是人们生活中 惯常所见, 然而, 寻常人熟视无睹,惟有具有探究精神的人对此产生 “疑”,努力探索, 以至有所发现, 有所发明, 有所创造。 ：学习借鉴会助你成功，但一味模仿则必然导致失败。东施羡慕西施的美丽， 觉得她一肌一容尽态极妍，便学习她的姿态，照搬她的举止动作；可她终究不 是西施，在别人看来她不但不美丽，反而成为做作的典型。真是偷鸡不成反蚀 米，她的一腔苦水只能硬生生吞进肚里。假若东施能充分认识自身的特点，发 挥自身优势而不是盲目模仿，或许也会成为一种新形式的“美”的代表，使欣赏 她的人在她的石榴裙下拜倒。（考场优秀作文走出属于自己的一步） 论证方法： 其二：其实，历史已不止一次向人们鸣响了警钟，假如当初蔡桓公听了扁鹊之 言，他又何至于病入膏肓而一命呜呼呢？假如当初马谡采纳了王平的建议，他 又怎能遗恨街亭而付诸武侯麾下？话又说回来了，如果当初秦孝公不听取商鞅 之谏而变法，何以能称雄于六国？如果唐太宗不听从魏征等大臣的直言以人为 镜何以达到“贞观之治”之盛世？综上所论，不难看出：善纳人言者，昌；不纳 人言者，亡！（正反假设论证：正面的事例从反面假设，反面的事例从正面假 设。） 论证方法： 其三：欧立希为发明一种新药，坚持进行试验，失败了，总结教训再干，一直 试验了606次方获得成功，制出了以试验次数命名的新药“606”，新药的问世是 坚持的结果。试想，如果欧立希仅仅试验一两次，那么新药又怎能会问世呢？ 如果他试验了一二百次都以失败告终，他便自暴自弃，偃旗息鼓，不另辟蹊径 ，那么“606”自然也不会诞生。即使他试验了605次，如果这时丧失了信心，他 也会功亏一篑，也决不会有“606”的生产。他坚持下去了，他最终获得胜利。可 见，坚持就是胜利。 假设论证 ： 一般假设 正反假设 层进假设 n论点：生活磨的难可以激发创作灵感。 n如果李白当了大官，享受荣华富贵，不用 流浪江湖，那么诗仙的豪迈与脱俗也许与 他无缘；如果李煜一直当着皇帝，那么他 可能永远只会做一些才子佳人的词，而不 会留下如此多的千古绝唱；如果没有国破 家亡、颠沛流离的苦难，那么李清照大概 也只是一个平凡的封建妇女。生活的苦难 与磨练，是他们创作的源泉。 假设论证法（排比式） 三国时的马谡乃蜀军一员大将。镇守街亭，他把二十万大 军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此山，理 由让在场的将士信服，但唯有马谡仍然坚持自己的意见，结 果被司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军 覆没。马谡也依军法被处斩，身首异处。 街亭失守，是因为马谡不懂兵法吗？不，他自幼熟读兵 法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，平定南方边境；又离 间曹睿与司马懿，使司马懿被罢官归田。马谡的失败，是因 为他狂妄自大，固执己见，不能听取别人的正确意见。 “前事不忘，后事之师”，我们在决策、办事时不能盲目自 信，要择善而从，虚心听取他人的意见，这样才能获得成功 。 （高考优秀作文自信，但不能盲目） 因果分析法 材料7 n论点：靠奋斗冲破“埋没”的压力。 n 古今中外，取得了重大成就的人，很多都遭受过“ 埋没”的命运。爱因斯坦就曾经被“埋没”在一个专 利局中，充当小职员的角色。但他没有灰心，抓紧一 切机会进行研究，终于开创了物理学的新天地。华罗 庚曾“埋没”在小店铺里，但他没有消沉，每天做好 营业的工作后，抓紧一分一秒的时间，昼夜不停，寒 暑不辨，刻苦自学，潜心钻研数学，终成著名的数学 家。为什么他们没有因“埋没”而“窒息”，并且能 有建树？因为他们不甘心忍受被“埋没”的命运；不 管在怎样不利的情况下，他们始终没有丧失向上的勇 气和力量；他们坚信：