中国高等教育信息化发展与展望.ppt

中国高等教育信息化 发展与展望 葛道凯 教授 教育部高等教育司副司长 2004年3月 概 要 人才培养与高等教育信息化 高等教育信息化建设与研究 高等教育信息化应用与产业发展 高校现代远程教育试点 展望 一、人才培养与 高等教育信息化 n高等教育机构：高等学校2003所，其中普通高 校1396所，成人高校607所；培养研究生单位728 个；社会力量举办的高等教育机构930个。 n高等教育主要办学形式：普通高教、成教、 高自考、网络 n近五年高等教育规模迅速扩大（1998- 2002年），在校生规模从 643万到1513万人 （一）中国高等教育概况 n高等教育办学条件同步改善 （一）中国高等教育概况 经费投入增长：普通高校事业经费总收入（ 亿元）：545 1167(2001年） 校舍建筑面积增长：普通高校占地面积增长 106.7%，校舍面积增长98.5% 普通高校固定资产增长193.4%，其中教学 仪器设备总值增长157% n育人质量和学术质量不断提高，对经济建 设和社会进步的贡献日益突出 （一）中国高等教育概况 495项国家级教学成果 105个国家重点实验室（2/3)、22个国家 工程研究中心、22个大学科技园、6个国家 技术转移中心、976个国家重点学科 国家自然科学奖50.3%，国家发明奖 34.4%，国家科技进步奖25.9%，来自高 校 n信息科学技术相关专业本专科教育 n作为基础必修课程，在大学一、二年级普遍开 展 n2002年招生45万人 n2002年毕业14.5万人 n2002年相关专业点2021个 n2002年在校学生127.8万人 n复合型人才培养 n计算机辅修专业 n计算机专业第二学位 （二）信息化人才培养 n计算机及相关专业本专科教育 n设有计算机专业的本科院校483所，专 科院校498所； n2002年 招生26万人； n2002年毕业8.7万人； n2002年在校学生73.9万人。 （二）信息化人才培养 n计算机研究生教育（2002年） （二）信息化人才培养 层次点数毕业生招生在校生 博士点64个33613693902 硕士点302个34911118424138 n软件学院 n35所高等学校 ，培养本科生、工程硕 士、研究生 n截至2003年底，在校生30597人，其中 本科生（含二学位）17194人，研究生 13403人。 n以国际通行模式培养高水平、多类型、 实用性软件人才 n已第一批毕业生100%就业 （二）信息化人才培养 n示范性软件职业技术学院 n2003年11月批准35所高等学校试办 n实行开放式办学，吸收国内外优质 教育资源，开展多种形式的产学结合 、校企结合 n突出以技术应用能力为核心的人才 培养特点 （二）信息化人才培养 二、高等教育信息化 建设与研究 n万公里的DWDM/SDM高速 传输网 n覆盖30个主要城市 n主干网总容量可达40Gbps n主干网传输速率达到2.5 Gbps （一）CERNET延伸和扩展工程及高校应用 n100多所高等学校接入 n联网单位达到900多个 n网络用户将近1000万 n67所现代远程教育试点学校已建立远程教学平台94 个 （一）CERNET延伸和扩展工程及高校应用 n实现了与CERNET的高速连接，初步形成了“天 地合一”的具有交互功能的现代远程教育和教育信 息化网络平台。 n教育卫星宽带多媒体传输平台已具备了播出8套 电视、8套语音、20套以上IP数据广播的能力。 （二）CEB-sat建设工程 与在高校的应用 n应用的能力 n 20多所高等学校和部分省部分学校使用教育 卫星宽带多媒体传输平台 （二）CEB-sat建设工程与在高校的应用 n已有70%左右的高等院校建立了不同层次和规模的 校园网。 n利用校园网开展了远程教学、数字图书馆、办公自 动化、后勤管理等应用项目。 n西部大学校园计算机网络建设工程，实现了西部地 区152所大学建立校园网并与CERNET高速连接。 （三）大学校园网建设工程 n通过加强网络建设、完善网站、建设信息资源库和 基本数据库、建成一批业务应用系统等。 n教育行政部门和部分高校建立以信息网络为基础的 教育政务与服务支撑体系。 n网上录取、电子注册、远程会议、网络评审等。 n高等学校网络教育质量监管系统启用。 （四）高等教育政务信息化工程 三、高等教育信息化 应用与产业 n“211工程”的公共服务体系建设项目之一 n国家投资1.42亿元，全国高校投入10亿元 以上经费共建 n开放式中国高等教育数字化图书馆 n提供高效率、全方位的文献信息保障与 服务 （一）CALIS项目建设 n已经基本形成了“全国中心地区中心高校图 书馆”三级文献服务网络基本框架 n包括公共检索、馆际互借、文献传递、协调采购 、联机合作编目等功能 n开发了联机合作编目系统、馆际互借系统、自建 数据库系统等 n自建了联合目录数据库、中文现刊目次数据库、 高校学位论文数据库、高校会议论文数据库、专题 特色数据库、网络资源学科导航库 （一）CALIS项目建设 n1999年教育部启动了“新世纪网络课程建设工 程” 组织开发了321个高等教育网络课程和资源库（素材 库、案例库、试题库），至2003年底，已全部验收 n参与项目建设的高校近百所，从事开发的教师、技 术人员约万人；对推动高等教育信息化进程起到了重 要的作用 n67所试点高校开发各类网络课件9338个 n教育软件市场规模迅速发展，2002年上半年教育软 件销售量比2001年同期增长了47%。 （二）网络课程和资源库建设 n为进一步推动高等学校教育教学改革， 提高人才培养质量，促进优质教育资源的 共享，教育部启动高等学校教学质量与教 学改革工程精品课程建设项目。 n经过几年的建设，完成1500门精品课程 的建设工作。 n已评出151门精品课程，并将教案上网。 （三）精品课程建设 中国教育信息化发展 n2001年度全国高校校办产业总销售收入 607.48亿元，其中科技型企业销售收入452.26 亿元，占总额的74.45%。 n2001年高校校办企业实现利润总额48.51亿 元，净利润35.63亿元，其中科技型企业实现 净利润24.29亿元，占实现净利润的68.17%。 n2001年高校校办产业对学校回报18.42亿元 ，向国家交纳税费28.80亿元，为社会创造的 净利润和交纳的各种税费总计为264.43亿元 。 （四）高校信息化产业 四、高校现代远程教育试点 n从1999年以来，教育部已批准67所普通高校 和中央电大开展现代远程教育试点工作，普通 高校成立网络教育学院。 n开设了覆盖工学、管理学、医学、文学、理 学、农学、经济学、教育学、法学、哲学等10 大学科门类共141种专业。 n至2003年底，设立了2000多个现代远程教育 校外学习中心（点），累计注册网络教育学生 220多万人。 （一）高校现代远程教育规模 n教育部审批符合条件的高校开展试点 n试点高校成立专门的网络教育机构；依托校外法人 单位成立校外学习中心（点） n省级教育行政部门负责审批、检查评估校外点 n中央电大和44所省级广播电视大学，841所地（市 ）级电大分校，1742个县级工作站，组成了统筹规划 、分级办学、分级管理的现代远程开放教育教学系统 （二）高校现代远程教育办学模式 n通过因特网，通过远程教学平台 n通过单向/双向卫星系统 n通过视频会议系统 n通过局域网点播课件或者利用光盘课件 学习 n采用集中面授方式进行教学 多数试点高校在教学中同时混合采用两种 或两种以上的教学模式 （三）高校现代远程教育的教学模式 n高校网络教育初具规模，已成为高等教 育和终身学习体系的重要组成部分 n促进了试点高校信息技术在教学、科研 上的应用和教育信息产业的发展 n网络教学资源建设取得了较大进展，部 分高校已开始探索教育资源共享机制 n开拓了高校优秀教育资源向西部、农村 和部队输送的渠道 （四）高校现代远程教育试点成绩 六、 问题与展望 n基础设施建设有待加强、经费投入不足 、教育软件开发不够 n优质资源匮乏、信息化发展不平衡、信 息化水平有待进一步提高 n信息化标准不完善；信息化人才培养的 数量和质量仍难以满足社会发展的实际需 求 n有关政策、法规需要建立和完善 （一）突出问题 n大力推动教育信息化，以教育信息化带 动教育的现代化实现我国教育的跨越式发 展 n加强数字化校园、数字图书馆和仪器共 享系统等基