《压缩机检测技术》PPT课件.ppt

1 2 3 主要内容 课程定位 教学设计 教学实施 4教学方法与手段 5 6 教学条件 教学效果 7特色创新 一、课程定位 培养目标 为制冷与空调制造 业培养安装施工、 运行管理、产品营 销、维护保养等生 产性环节所需的高 技能人才。 制冷空调运行维护管理 制冷空调项目工程管理 制冷空调设备营销 一、课程定位 制冷空调系统运行管理 1.拆装； 2.使用； 3.设备检测与分析； 4.检修与保养设备； 5.设备故障诊断与排除。 1.熟悉制冷系统工作原理； 2.阅读制冷压缩机及设备操作说明书； 3.制冷压缩机运行调节； 4.制冷压缩机及设备运行参数检测与分析； 5.制冷压缩机及设备维护保养； 6.制冷压缩机及设备故障分析及排除； 7.制订制冷压缩机及设备维护计划及方案 工作任务 职业能力 一、课程定位 制冷空调项目管理 1.阅读制冷空调工程施工图； 2.制冷工程施工与调试技术； 3.制冷工程概预算； 4.制冷工程施工组织管理技术。 1.阅读制冷与空调工程施工图和相关资料； 2.编写工程施工组织计划； 3.组织制冷压缩机及设备施工； 4.监控制冷压缩机及设备施工工艺与质量； 5.编制工程概预算书。 工作任务 职业能力 一、课程定位 制冷压缩机检测技术是热能动力设备与应用专业的核心 课程。 前续课程：热工流体力学基础 制冷原理 后续课程：制冷空调工程运行管理、制冷空调工程 预算与施工组织 二、教学设计 职业能力: 电气识图、制图能力 电气元件的选择、使用 制冷系统的运行操作能力 空调系统的运行操作能力 制冷空调系统的维护能力 制冷控制系统的参数调整 方法能力： 独立学习能力 获取新知识能力 决策能力 制定、实施工作计 划的能力 社会能力： 人际交流能力 公共关系处理能力 劳动组织能力 集体意识、质量意 识、环保意识 社会责任心 能力目标 二、教学设计内容选取 制冷工 制冷设备维修工 融入职业标准 如：制冷压缩机 操作规范、制冷设 备操作规范 企业操作技能、 工艺要求： 2.以企业典型工作 任务为依据，确定 学习情境 1.企业岗位调研，确 定课程内容与标准 一线生产 制冷空调项 目管理 制冷空调控 制系统运行 维护 3.以实际项目为载体 ，设计学习情境的实 施 二、教学设计学习情境 制冷压缩 机的识别 1 1 查看制冷压 缩机运行管 理交接班 2 2 制冷压缩 机的拆装 与检测 3 3 制冷压缩 机的典型 故障分析 4 4 制冷压缩 机的运行 调试 5 5 制冷压缩机检测技术 学习情境 活塞式制冷 压缩机的拆 装与检测 螺杆式制冷 压缩机的拆 装与检测 离心式制冷 压缩机的拆 装与检测 二、教学设计学习情境 学习情境情境内容描述学时 学习情境一：制冷压缩机的 识别 1.能识别各种不同类型压缩机；2.压缩机的使用场合 3.不同类型压缩机的特点；4.压缩机检修维护要求 4 学习情境二：查看制冷压缩 机运行管理交接班 1查看制冷压缩机运行记录。包括制冷压缩机的开车 停车时间、蒸发温度、吸入温度、排出温度、冷凝温 度、电流表指数、电度表指数等。 2运行管理交接班。能正确填写交接班记录；能在系 统稳定运行时交接班；熟悉交接班规 4 学习情境三：制冷压缩机的 拆装与检测 1准备拆装、检测工具 2切断压缩机与制冷系统或机组的联系 3制冷剂和润滑油的安全处理 4制冷压缩机的拆卸 5制冷压缩机的测量 6制冷压缩机的装配 7制冷压缩机空车试运转记录 8制冷压缩机的负荷运转记录 9制冷压缩机的检修记录和交接 40 学习情境四：制冷压缩机的 典型故障分析 1活塞式压缩机油压不起的原因 2活塞式压缩机耗油量过多的原因 3活塞式压缩机内部串气的原因 4螺杆机排气温度或油温过高的原因 5离心式压缩机喘振的原因 8 学习情境五：制冷压缩机的 运行调试 1制冷压缩机空车试运转；2制冷压缩机的负荷运转 3. 制冷压缩机的加油处理；4. 制冷压缩机的能量调节处理 8 合计计64 三、教学实施 行动导向5个学习 情境 项目教学 项目核心 5个 学习情境 制冷压缩机的识别 查看制冷压缩机运行管理 交接班 制冷压缩机的拆装与检测 源自企业现场 的实际项目课题 以项目为核心，教 、学、做合一 生产性实训 顶岗实习 教师 学生 工学结合，一体化教学模式 项目设计 校内实训室 校外实训基地 课题开发 技能大赛 科研课题 产品开发 制冷压缩机的典型故障分析 制冷压缩机的运行调试 三、教学实施 项目目标描述： 不同制冷压缩机的命名 不同类型制冷压缩机使用 场合。 布置任务： 制冷压缩机的识别 讲解： 制冷压缩机的命名方法 制冷压缩机的分类 解答疑问： 教师 学生 三、教学实施资讯 (学习情境1：制冷压缩机的识别为例 ) 讨论、学习 课堂互动 实训室实物 发资料： 资讯单、任务书、 引导文等 多媒体教学 操作演示 双向互动 课前预习 资料准备 知识准备 阅读学习资料 查阅收集资料， 学习相关知识 资讯单任务书引导文 分头学习项目设 计方法和过程 交流学习到的方 法和相关知识 解答疑问 指导学习 可以参与讨论，但 在讨论过程中不参 与方案决策 立体教学资源： 网络电子资料 图书纸质资料 教师 学生 三、教学实施计划 各组制订完成项 目计划 组长组织讨论修 改计划，达成一致 双向互动 班长组织分组讨论 交流对任务的认识 观察、指导 项目计划、方案初稿 发资料： 分组表、任务分配 单、工作计划单、 仪器工具清单 分组表 任务分 配单 工作计 划单 仪器工 具清单 选代表宣讲本组 方案 讨论、学习 记录修改意见 教师干预： 审阅各组方案 组织演示、讨论 提出修改意见 讲解设计方案关 键知识和技能 教师学生 三、教学实施决策 分组讨论修改方 案、计划 师生、小组内多 次交流互动，达成 一致方案、计划 双向互动 上交压缩机的识别 项目实施计划书 包括技术方案和分 工等工作安排计划 观察、指导、讨论 项目实施计划初稿 多媒体演示 双向互动 解答疑问 指导 帮助学生决策 压缩机的识别方案和计划 发资料： 决策单 决策单 参考资料查阅 现场进行压缩机的识 别 通过产品铭牌对压缩 机命名方法进行学习 了解不同压缩机的使 用场合 教师 学生 三、教学实施实施 分组按方案和计划 开展项目学习与工作 观察、指导 双向互动 解答疑问 指导 记录学生情况 保存相关资料 做好过程记录 记录各组各生项目 实施过程情况 实施计划书 按任务书要求， 检查项目完成情况 修改完成过程中 错误，重新完成项 目实施过程 按项目检查单， 完成项目过程和结 果检查 教师 学生 三、教学实施检查 记录实施结果 观察、指导 双向互动 解答疑问 指导 帮助学生修改 错误和修正项目 填写项目检查单 书写项目报告 项目检查单 记录各组各生项目 实施过程情况 项目检查单 小组答辩、考核 自评、互评 准备项目答辩 审阅各组项目报 告、总结 观察学生评估 指导、答疑 教师 学生 三、教学实施评估 指派代表进行压 缩机识别答辩演讲 分组进行项目答 辩 整理项目资料 上报项目方案、报 告和总结 观察、指导、讨论 组织项目答辩 对学生个人和团 队进行评估 各种文档分类归档 项目答辩 评价、反馈、总结 汇报评 审单 教师 反馈表 教师 总结表 汇报 课件 三、教学方法与手段教学方法 项目 教学法 全部内容以5 个情境展开 如： 压缩机的识 别 制冷压缩机 拆装与检测 以行动为导向的教学方法 将实际案例引入 教材、教学体系 中，每个重要知 识点均与实际应 用结合起来，融 创新思维培养、 团队合作方式、 实践案例教学于 课程教学中 案例 教学法 引导 文法 通过书面文本 的引导： 给出工作过 程 解决实际任 务 发展学生的 联系性思维 学生分 组讨论 组织学生分组， 以小组为单位完 成工作任务 ： 按照 “六步法” （资讯计划决 策实施检查 评价）的过程和方 法完成工作任务 现场 教学法 让学生熟悉 职业环节和 职业中的真 实工作活动 ，加强职业 能力 三、教学方法与手段教学手段 案例引入项目驱动1 2 信息技术手段:电子课件等多种电子资源多媒体教学 网络教学学习网站QQ群技术论坛。 教学做，理论实践一体化教学:以项目为载体，基于校 内外实训基地，实现开放性教学，做中学，学中做。 3 生产性实训、顶岗实习、技术服务等立体实践教学体 系和手段。 4 在校内实训基地建设过程中，淄博华电华源环境工程有限公司、淄博冰莲 制冷公司等企业全程参与了实训室论证、建设、调试等工作，通过多年的投入 ，目前我院热能动力设备与应用专业校内实训设备能够满足课程生产性实训或 仿真实训的需要，设备、设施利用率达到了98%。 四、实践条件 五、教学效果教学评价 姜大源评价：（专家介 绍：教育部职业技