丑小鸭（第二课时）

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 4 丑小鸭（第二课时） 丑小鸭（第二课时）青石小学 刘素仙 教学目标： 1、紧扣 “ 欺负 ” 、 “ 孤单 ” 二词，找出哥哥姐姐、公鸡、小姑娘、小鸟、猎狗欺负丑小鸭的句段，理解丑小鸭小时候的悲惨生活，引起小朋友们对丑小鸭的同情。 2、学习最后一段，让学生明白面对生活中的挫折应当正确认识自己、不自卑不泄气。教学重点：让学生明白面对生活中的挫折应当正确认识自己、不自卑不泄气。教具准备：鸭妈妈、哥哥姐姐、公鸡、小姑娘、小鸟、猎狗、丑小鸭的头饰。蛋宝宝生字卡片。给妈妈的信。安徒生童话集教学流程：一、 情景引入，复习生字，链接情感太阳暖烘烘的，鸭妈妈卧在草堆里，等她的孩子出世。大家想不想看到可爱的鸭宝宝出生？只要你把这些蛋宝宝上的生字读对了，鸭宝宝就能从蛋宝宝里出来了。开火车认读生字 齐读生字。 1、（教师出示小鸭图）一只只可爱的鸭子钻了出来。它们在一起做游戏、捉小虫，但是鸭妈妈不能休息，还剩下最后一只蛋呢！又过了好几天，这个蛋才慢慢裂开，钻出一只又大又丑的鸭子。精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 4 这是一只（ ）的鸭子。学生读第二自然段，说一说。（教师出示丑小鸭图，与小鸭图进行对比。）他也想和哥哥姐姐在一起玩，可是他能站在他们 的队伍里吗？他在哪儿？那么多可爱的小鸭子正在一起玩，而丑小鸭却只能孤单地站在一边。如果你是他，你心里伎怎么想？（孤单、难过、伤心）二、 品味课文，感悟文本，感受向往（一）自由朗读，感受同情学习课文第 3 6 自然段，读一读你觉得他孤单难受伤心的句子。（二）交流体会，深入感悟 1、第 3 自然段（ 1）谁想来读读这句话？（ 2）理解都有 “ 谁 ” 怎么 “ 欺负 ” 他。可能还会有谁欺负他？可能还伎怎么欺负他？（ 3）这一切怎么能受得了呢？丑小鸭感到 （引读）他想或许离开了家，就能 2 、 “ 丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶 他。他白天只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。 ”（ 1）指名读（ 2）启发想象，有感情地朗读。小鸟见到他，会怎么笑他？（听了这样的话，谁会不难受呢？）可猎狗还“ 追赶 ” 他，可怜的他能跑得过猎狗吗？跑着跑着又怎样了？离开了家的他是想找到幸福和快乐，可现在白天只好躲精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 4 起来，他想些什么呢？ 3、第 4 自然段（ 1）指名读。（ 2）哪一个词让您觉得他特别孤单？（悄悄）联系 “ 芦苇 ” 词义，理解 “ 悄悄 ” 。（齐读）指导读出 “ 悄悄。（ 3）启发想象，有感情地朗读。可他仅仅是难受吗？他为什么惊奇？他看到了什么？怎 么想？是呀！丑小鸭为有这样美丽的鸟而感到惊奇，他的眼睛都瞪大了，他多么希望自己就是美丽的天鹅啊！所以书上说他 “ 又惊奇又羡慕 “ ！谁和他一样的惊奇、羡慕？（提醒表情）读一读。 4、第 5 自然段（ 1）孤单的丑小鸭心里有了惊奇与羡慕，日子一天天地过去了，冬天到了！（引读）。（ 2）丑小鸭都快怎么样了？你想说什么？多么可怜啊！读一读。是呀 ,家毕竟还是家，在外面可是过得 他这果是多么想念妈妈啊，这是他写给妈妈的信，让我们读一读。（读信）（ 3）幸亏有位农夫，没有这位善良的农夫丑小鸭会怎么样呢？丑小鸭醒来后会对农夫说些什么呢？ 孤单的丑小鸭心里又多了一份感激！多么可爱，多么善良的丑小鸭呀！ 5、第 6 自然段（ 1）激趣朗读日子一天天过去，善良、可爱的丑小鸭，在暖烘烘的太阳下，在自己心晨一次次地惊奇、羡慕和感激中，变得越来越漂亮，越来越讨人喜欢了赶快读读第 6 自然段。（ 2）情感朗读变成了白天鹅？真是不敢相信。赶快再读一读吧！他终于相信了！（出示最后一句话：啊 ）出示天鹅图，再读！指名读，指导朗读，多种读法（轻轻地、呼喊 ）三、 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 4 联系作者，激趣励志丑小鸭的作者安徒生小时候就过着很苦很穷的生活