除法的运算性质

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家 原创 1 / 7 除法的运算性质 教学目标： 1懂得一个数除以两个数的积，可以用这个数依次除以积里的每一个因数。 2会运用这个除法运算性质使一些计算简便。 教学重点：理解和运用除法的运算性质。 教学难点：灵活运用性质使一些计算简便。 教学课型：新授课 教学准备：多媒体 教学过程： 一、揭示课题 师：前几天，我们学习了除法的商不变性质，运用它可以使一些计算简便，那么在除法算式里是否还存在其他的运算性质呢？今天，我们就继续来讨论除法的运算性质这个问题。 二、新授： 1准备题： 师：我们 先来做两组口算： 24 （ 34 ） 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家 原创 2 / 7 2434 48 （ 24 ） 4824 100 （ 25 ） 0025 45 （ 53 ） 4553 师：请同学们比较一下这两组口算各自有什么特点，它们之间又有 什么联系？ （同学举手发言） 师：左边这组口算题在形式上有什么相同的地方 ? 可以用哪一句话来概括 ? 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家 原创 3 / 7 右边这组口算题在形式上有什么相同的地方 ? 可以用哪一句话来概括 ? 师 :中间可以用什么符号来连接 ? 对呀 ,等号一 连接 ,就得出了除法的另一个重要性质 ,来大家一起来 说一说 : 一个数除以两个数的积 ,等于这个数连续除以这两个数 . 师 :现在我们根据这一性质来读一下每组的口算题 . 生 :24除以 3 与 4 的积 ,等于 24先除以 3 再除以 4. 师 :现在把左右两个算式交换一下位置 ,中间仍放等号 ,还成立吗 ?为 什么 ? 这一性质可以怎样说 ? 一个数连续除以这两个数 三 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家 原创 4 / 7 1. 在方框内填上数字 ,在圆圈内填上运算符号 ,使等式成立 . 24= 40102= 2. 自己编题 : 每人编一题 ,同桌互批。 学生质疑：书上有一句话： “ 根据上面的关系，可以使一些计算简便。 ” 这里的一些是什么意思？ 师：谁能解答这个问题？ 3. 运用除法运算性质使计算简便 . 学生试做例 。 枪答游戏 ,看谁一下子报出答案 . 4001258 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家 原创 5 / 7 60002540 390 900072 试做 : 900072 4. 综合练习 : 370008125 800 510 360024 5. 提高练习 : 3900 四 略 . 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家 原创 6 / 7 课后反思： 这节课，我在教学过程中，重点突出学生的 “ 亲历性 ” ，即问题让学生去揭示，知识让学生去探究，规律让学生去发现，结论让学生去归纳，培养学生具有创造性学力和发展性学力，开发学生的潜能，使学生的数学学习达到 “ 在愉快中求发展，在发展中求愉快 ” 。 在课的安排中，我先让学生复习口算题，然后对这些口算题进行分类、比较、讨论，学生就很自然的得到除法的另一个重要性质，即：一个数除以两个数的积 ,等于这 个数连续除以这两个数。为了证实这一性质普遍存在，我让学生自己编题，亲身体验规律的存在。利用性质进行简便运算，我主要让学生自己试做，每个层次的练习我都让学生尝试一下，把例题当作练习来做，从学生的反馈情况来看，同学们掌握的还是不错的，学生在学习中的积极也比较高，但遗憾的是在时间的安排上没有把握住