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精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 2 除数是一位数的除法 大多数老师不喜欢上计算课，有的认为计算课枯燥。课堂气氛不活跃，有的认为只需几分钟时间新课就结束了，没上头，要上好一节计算课确实不容易，本节课中，有许多新的知识，新的定位，两次试商，十位上没有余数和有余数都有不同解决办法，以及竖式的书写等，学生对算法的掌握，十位有余数算理的理解有困难，教学时从学生已有知识水平出发，我采用了讲授和自主学习相结合的教法，课后有所体会： 、利用口算经验学习笔算，课前进行个别调查，除数是一位数的除法的口算方法比较熟练，笔算大多数学生不会，会写的也会写错，所以，利用学生熟练的口算进行学习笔算，将口算方法、笔算的算理理解与算法的掌握紧密结合，降低新知识学习的难度。 2、直观用在刀口处。如： 422 ， 522 ，同样是两位数除以一位数，一种是借利口算，另一种就要借助小棒图理解算理，因为 522 ，十位余下来的 “1” 与 “ 个位上的 2” 合起来，让学生借助更形象、更直观的手段帮助理解。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 2
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