写作(四)生动深刻.ppt

作文序列训练(四)生动 深刻 (2011湖南卷)阅读下面的文字，根据要求作文。 某位知名歌唱演员在接受中央电视台采访时谈到自己的变 化：过去她出场面对观众说的第一句话是“大家好，我来了！ ”而现在她说的是“谢谢大家，你们来了！” 也许类似的变化曾经发生在你的身上或身边，也许你对此 有自己的感受和思考。请自拟题目，写一篇不少于800字的记叙 文或议论文。 一、审题 1.审材料的内容 本题属“新材料作文”，由材料和要求两个部分组成。材 料通俗而又深刻，“大家好，我来了”变为“谢谢大家，你们 来了”，不仅仅是话语的变化，更重要的是观念、态度的变化 ，我们应该赋予其积极的意义，具体如下： 推而广之，可联想到我国的一系列惠农政策，农民种田由 纳税变为有奖赏，“免费午餐”计划的实施这是当今社会 的呼唤：如果人人都能换位思考，世界将会变得更美好！ 大家好，我来了 以自我为中心 人人为我 高高在上 谢谢大家，你们来了 以他人为中心 我为人人 谦逊感恩 变 意 义 变 变 变 2.审材料与现实的联系 我们应该对材料进行理性的思考，并联系生活实际予以表 达。所给材料，表现了当前很多人大都以自我为中心，只注重 自我的利益，忽视他人存在，凡事先替自己着想，后替别人打 算的现状。因此写作时一定要从歌手生发开去，要联系自己周 围的人和事，甚至社会现象，运用联想和想象加深对材料的理 解：想到医生，为官者，为商者，为师者，甚至为人长者，为 人幼者等等，都要改变观念、改变作风，谱写和谐之歌。 二、立意 这则材料作文可从以下角度立意： 1.从歌手改变角度。从歌手的 改变角度考虑，谈谈多考虑别人一 点。我很重要，并不意味着我最重 要。为自己考虑的同时是否也想到 为别人考虑呢？考虑别人，打破以 自我为中心的自私与狭隘，为相互之间注入温情，拉近彼此心 灵的距离。 2.从以自我为中心角度。针对多数人以自我为中心，只顾 自己不顾别人的感受的现象来写，指出过分以自我为中心会导 致社会的灾难，分析其成因，指出根除的方法。 3.从辩证的角度。事物的发展总是辩证的，相互矛盾的， 相互联系的。从“为人”与“为己”的角度立意，谈“为人” 与“为己”的对立性、统一性，我们应该如何对待，提出“注 重自己，更要注重他人”的观点。 4.从联系现实的角度。可以联系当今社会的感恩缺失，呼 吁要学会感恩，但行文时必须放在正确处理自我与他人关系的 框架里，并且着眼于这种“感恩”对于人生发展的良好影响。 三、生动、深刻之法 生动，主要是语言有感染力，用词准确，善用修辞等方面 使语言生动起来。深刻，是指立意深远。分析本材料可跳出常 规思维，由材料中两句话的转变引申到社会，可列举社会的变 化，如党的惠农政策带来社会主义新农村的繁荣富强等。 低姿态的高贵 有一种高贵叫做低姿态。巧设悬念，自然引出下文。 你也许有些不解。从小就在“我很重要”的呼喊声中成长 ，习惯了抖动着思想，张扬着个性，习惯了鲜衣怒马红刀的年 少轻狂，为何要放低姿态，去俯身闻身边的花香？那就请放慢 脚步，且听我与你细说。“抖动着思想”“鲜衣怒马红刀” ，形象生动地描绘出年少张扬的姿态和模样，一个问句，文意 陡转，巧妙过渡到文章的中心。同时又能引起读者的思考。 你可知谦谦如玉的君子的姿态 吗？君子的高贵，在于他们总是俯 下身子，伸出手，笑问这世间是否 需要帮助。俯身的一刹那，君子那 温润如玉的素养便如清泉般流出， 令这世间，馨香流淌。君子的高贵，在于俯身的一刹那。语 言典雅生动，虽是信笔铺开，却无不闪烁着智慧的光彩，读来 真是唇齿留香。高贵的头颅也许是你豪迈意气的标志，但脚 下你不曾留心的石块也许会绊住你的脚，漂浮的思想若没了根 系，不肯低头俯身，便会感到空虚与渺茫。俯身，也许生命的 风景就在路旁，待你去发现。作者并不批评“高贵的头颅” 有什么罪过，而是从另一个角度指出“不肯低头俯身，便会感 到空虚与渺茫”，从反面进行论证，说理极为严密。内容独辟 蹊径，点出高贵与谦逊之间的关系，相较于其他文章，立意深 刻而高远。用语生动，用词典雅，句式整齐，骈散结合，使文 段流动着典雅之美。其中“俯身，也许生命的风景就在路旁， 待你去发现”一句，开启了下文，使文章过渡自然，结构圆润 。 你可听说过，弘一法师圆寂之时再三叮嘱弟子在身体旁放 置一碗清水，只为使嗅味而上的蚁虫在焚烧之时能有个安身之 所。人人景仰的弘一法师将姿态放低，放在尘埃里，注意到了 世界的蚁虫，如此的低姿态，令人何等动容！他俯身在淤泥里 开出的花，洁白、硕大、缀成一片，点亮了他人生的风景，铺 排出了他生命的意境，渺远而奇绝、凛然而热切。选用弘一 法师珍视蚁虫的事例，叙议结合，有力地论证了低姿态的高贵 。最后一句生动地诠释了弘一法师人生的境界。 我注意到你目光中的惊讶与首肯了。你为弘一法师的低姿 态而动容。那么，再听我说一说。第二人称的运用，使得作 者和读者之间有了交流和互动，使文章显得自然、可亲。“那 么”一句自然引出下文。 你可知道中国画史上最著名的画、书、印“三绝”的齐白 石亦是一位低姿态的谦谦君子。文人相轻是同行的通病，而他 却永怀谦卑之心，以低姿态视己。采用对比的修辞，点出齐 白石谦谦君子之风的具体展现。张大千办画展时，他第一个 去捧场，他崇拜同行的三位画家，以诗明志，“我愿九泉为走 狗，三家门下转轮来”。通过具体叙述事例和引用齐白石的 诗句直接表现其谦卑的品格。如此低姿态，令人佩服，令人 感动，更令人肃然起敬。大师的风范并不在于他强势的外表与 斐然的成绩，而在于他成熟的外表下，是否有一颗饱满充盈的 种子，圆润晶莹，能够在人间深处的土壤中深深扎根、生根发 芽，开出饱满的花来，骄傲地绽放着人生全部的光荣与信仰， 繁荣与梦想。先叙后议，点出大师风范最核心的内容，为中 心服务。评析由果及因，由现象到本质，切中肯綮，使文章意 蕴深厚。 你的眼神中开始有了神采。你的脑海中勾勒着一代大师的 形象，我听见你心中在说，放低姿态，俯下身，也是一种高贵 ，一种高雅。 是的，你受到了震动，你内心的波澜透过目光传到我心底 ，但，我还有话要与你说。从“注意到你目光中的惊讶与首 肯”到“你的眼神中开始有了神采”，从“那么，再听我说一 说”到“但，我还有话要与你说”，前后衔接紧密，过渡自然 。 温总理在下飞机后对一对等待多时的母子轻声说了声“对 不起”，感动了世人；林志玲在一次商业演出中与人拍照，因 身高太高，她弯腰与人齐平，七十多位影迷排队，她弯了七十 多次，将自己从遥远的星辰中摘下来，送到人间，无数的星光 点缀成高贵的海洋，贯日长虹，骀荡春风。该段在前面“点 例”已蓄足势的基础上，运用温总理和林志玲的例子构成“排 例”，语言简洁有力，表达了低姿态给人的感动。“将自己从 遥远的星辰中摘下来，送到人间，无数的星光点缀成高贵的海 洋”，语言生动形象，虽是信笔铺开，却闪烁着作者智慧的光 彩。 你可知，轻狂不是罪过，意气不是犯错。“你可知”以 与同龄人促膝谈心的方式娓娓道来，态度亲切感人。在论证角 度上让人耳目一新，且易于接受。倘若你能扎根于生活的土 壤，不去做那飘浮不定的浮云，你的生命将诗意盎然，截取一 段便可成诗成画。 我看见你眼中的豁然开朗了，你嘴角上扬，眼光中有神采 在飞扬。简短的细节描写却写出了对方大彻大悟、心境豁然 开朗的状态，如神来之笔，似画龙点睛。 你呢？你问我。 我将放低姿态，俯身闻得一地芳香。我答。结尾设问， 用“放低姿态，俯身闻得一地芳香”扣题并与开头照应，使文 章浑然一体。 全文紧扣所给材料，联系生活，从同龄人普遍存在的困 惑出发，创设了人生在世是否需要放低姿态这个问题情境，通 过四则典型素材的论证，最后水到渠成地把“高贵来自于低姿 态”这一哲理性认识深入到读者的心底，澄清了同龄人的价值 观，提升了同龄人的人生智慧。这些与作者的深刻阐述不无关 系。同时本文的另一个突出特点是语言生动，用词准确贴切， 句式恰当灵活，各种语气的变换，第二人称的运用，增强了语 言的感染力。 生动形象，是较高层面上掌握并运用语言的要求，它不仅 要求把问题阐述透彻明了，还要描画得生动形象，给人强烈而 深刻的印象，易懂耐读也易接受。深刻具体就是指作文的见解 深刻,如写记叙文,就要形象生动，思想深刻；写议论文,就要说 理透彻,论点深刻。 一、生动之法精雕细琢，锤炼语言 句式恰 当灵活 选词贴切准确 生动之法 修辞强化效果 文句有 表现力 1.选词贴切准确 选词贴切，就是要求从几个可用的词语中，选用最恰当、 最准确、最生动的那一个，把所要表达的意思恰如其分地表达 出来。因此，对文采的追求，首先表现为对词语的选择和锤炼 。具体说来有三个方面的要求： (1)讲究辞藻美。遣词造句生动、活泼，巧妙运用动词、形 容词、修饰语、叠字、叠词等。 (2)讲究词语丰富性。词语丰富，同义词使用准确，富于变 化，反义词运用得当而又对比鲜明。 (3)讲究用词自然美。用词还要讲究自然、优美，不造作， 机智幽默，饱含情感。 例如湖南某考生的高考作文 ： 踮起脚尖，听晨风拂过松林 ，飒飒作响，那是林海的呼吸； 踮起脚尖，感受初阳掠过草地， 拾起珠玑，那是天外的暖意；踮 起脚尖，看蝶翅轻拍花朵，曼舞 飞扬，那是生命的活力。 【点评】这段文字用词贴切。作者的炼字功夫可见一斑。 “拂过”“掠过”“轻拍”等动词极符合“晨风”“初阳”“ 蝶翅”的特点；“飒飒作响”和“曼舞飞扬”又形象地描绘出 “松林”经受“晨风”吹拂，“花朵”被“蝶翅”轻拍的灵动 鲜活的形象，语言优美，极富动态美。 2.句式恰当灵活 生动有时表现为一种变化之美，即通过长句和短句、整句 和散句等多种形式的灵活搭配，追求参差错落、灵动自然的美 感。如【范文剖析】中低姿态的高贵即有此特点。 3.修辞强化效果 恰当地运用修辞手法，可以使语言精彩纷呈，充满灵性； 使感情浓郁，极富感染力。 例如：倘若中国的腾飞如完美话剧，那么国际影响的魅力 就是激情的表演。安理会常任理事国的责任，中国敢于担当； 朝核六方会谈的话语权，中国敢于把握；哥本哈根的问题，中 国敢于承担。在日本大地震中，中国披肝沥胆，竭力相助；在 西欧大肠杆菌食品问题中，中国尽力相援。或许中国的完美本 身就是传奇。仰望完美话剧的表演，那仿佛就是腾飞雄鹰扮演 的种种角色，勇于担当。 (2011年高考新课标全国卷优秀作文) 【点评】作者采用比喻和排比的修辞，增加了议论的形象 性，丰富了文章的内容，增强了文章的气势。不但论证了观点 ，也传递出作者的自豪、赞扬之情。 常见修辞手法及其表达效果列举如下： 修辞 手法 表 达 效 果 排 比 能使文章获获得充沛畅畅达的气势势，增强语语言的节节奏感 、旋律美。排比句用于叙事，具体形象；用于抒情 ，酣畅畅淋漓；用于说说理，周密严谨严谨 。 比 喻喻 可化平淡为为生动动，化深奥为为浅显显，化抽象为为具体， 化冗长为简洁长为简洁 ，使语语言生动动形象，使美好的景象具 体可感，呼之欲出。 拟拟 人 能使读读者展开想象的翅膀，捕捉它的意境，体味它 的深意。使人不仅对仅对 所表达的事物产产生鲜鲜明的印象 ，而且感受到作者对该对该 事物的强烈的感情，从而引 起共鸣鸣。 4.文句有表现力 “文句有表现力”有两层含义，一是思想感情的丰富，二 是语言的生动性。在具体写作时，可运用以下方法增强文句的 表现力。 例如： 长吟“万里悲秋常作客，百年多病 独登台”，杜甫选择了与忧国忧民的情 怀为邻；高唱“长风破浪会有时，直挂 云帆济沧海”，李白选择了与豪放乐观 的心态为邻；低吟“采菊东篱下，悠然 见南山”，陶渊明选择了与归隐田园的 情操为邻。仰天长啸，我该选择与谁为 邻？ (2010年高考广东卷优秀作文与你为邻) 【点评】本段引用古人诗句，构成排比，极富气势地阐述 对美好高尚情操的向往与追求，自然而然地引出“与谁为邻” 这一话题，显示了作者深厚的语言功底。 一会儿工夫，一桌由老妈精心烹烧的佳肴立马被我们三个 风卷残云般一扫而光。接下来的重大任务洗碗！“剪刀、 石头、布”又是我输了！愿赌服输，我端着一摞碗盘走向 厨房。其实，我知道他们早已串通好了，看在他们工作辛苦， 对我又那么好的份上，我就饶了他们吧“嘻唰唰，嘻唰唰 ，拿了我的给我送回来” (2011年高考江西卷优秀作文平淡的快乐) 【点评】上述文字多用口语，语言幽默生动，富有生活气 息，集中表现了一家三口快乐生活的一个侧面，字里行间洋溢 着一股充满活力又温馨的浓浓亲情。 二、深刻之径揭示本质，彰显个性 (一)立意层层开掘，揭示本质 现实生活是丰富多彩、纷繁复杂的，事物的本质常常掩盖 在生活的表象之下，优秀的文章往往能从深处着想，挖掘出事 物的本质和蕴涵在表象下面的蕴涵哲理的东西来。我们写作时 要养成由表及里、由现象到本质、由个别到一般的纵向思维习 惯，这种层层深入的思维方式最能接近事理的本质，抓住问题 的核心，展现思想的宽度与深度，文章自然就显得深刻了。 例如2010年高考湖南卷优秀作文 早，从听惯了长辈“早起的鸟儿 有虫吃、早睡早起身体好”的谆谆教 诲中作了“深度思考”，对“少男少 女的早恋”现象进行了批判，对“出名要趁早”的价值观作了 颠覆，对“早早地赶超发达国家”的治国思想进行了反思，且 反驳得有理有据。作为议论文，此篇文章虽然也是三个分论点 ，但不像一般考生那样平行展开，而是纵深推进，从校园到社 会，再到国家，最后收拢在“别再迷信万事赶早了”这一 结论句上，立片言以居要，警策之语，引人深思。 (二)手法上以小见大，独辟蹊径 文章立意深刻多指见解深刻，对人有启发作用。在具体写 作时可从以下两方面入手： 1.独具慧眼，小中见大 写作讲究尺幅千里，崇尚一粒沙里看世界。一件看来简单 的小事，实则蕴涵深刻的道理。所以以小见大是常用手法。 2.力求创新，独辟蹊径 人云亦云，易使文章千篇一律，味同嚼蜡。此时需要我们 勇于向传统习惯思维挑战，力求创新，独辟蹊径。 独辟蹊径有两种常用形式： 一是扩展式，就是在通常立意上加以扩展，老中求新，是 一种多角度的思维方式。二是反常式，也就是与传统的立意对 立，正中见反，同中求反，是一种逆向思维的结果。如2011年 高考新课标全国卷优秀作文清醒面对祖国巨变，作者在面 对鲜花掌声、欢呼鼓噪时，独自保持一份清醒，运用相反联想 ，列举比美国还牛、GDP是世界第一的清王朝却败在英国几千名 士兵和几十艘军舰的手下，不啻盛世警钟，因此博得评卷老师 的青睐。 (三)行文上多维思考，逻辑缜密 1.辩证分析，思辨见深远 高考作文，要做到立意高远，超越平庸，一个很重要的方 法就是运用辩证思维立意行文。这里所说的辩证思维，主要指 运用全面的、一分为二的观点看问题、分析问题、解决问题。 在高考作文中，只有注重思辨，逻辑缜密的文章，才能称之为 上品。例如2010年高考山东卷作文题： 阅读下面的文字，根据要求作文。 人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构 成的。 列夫托尔斯泰 请根据阅读后的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。 要求：自定立意；自拟标题；除诗歌外文体不限； 文体特征鲜明。 此作文题应属于关系型作文，该题目实际上是让考生去认 识、理解和阐释光明与阴影的关系，根据材料可知光明与阴影 之间是对立统一的关系，二者相互依存，不可偏废。一篇题为 “淡然面对光与影”的优秀作文立意为“我们应该怀抱一颗淡 定的心，既向往光明，也迎接阴影，让生命在光与影的交织中 唱出最美的赞歌”，阐明了“光明与阴影”的辩证关系，观点 深刻，极具思辨性。 高考作文中的辩证分析，可从以下三个方面来尝试： (1)用一分为二的观点，采用实事求是的态度，客观地、全 面地分析事物。事物有正面，有反面；有主流，有支流；有成 绩，有问题；有长处，有短处。看问题时不可抓住一点，不及 其余或只见树木，不见森林。2011年高考新课标全国卷优秀作 文变迁，作者在表述中国崛起时，实事求是地展示了其中 存在的负面现象恶性食品安全事件，体现了思维的严密性 和辩证性，观点更加深入全面。然而，作者并没有满足于提出 问题，他还想着解决问题，所以进一步指出消除“不和谐音符 ”是自己这一代青少年的使命，从而使分析议论入木三分。 (2)用联系的观点分析事物。要注意事物之间的相互联系， 学会由此及彼地分析事物。任何事物都不是孤立存在的，而是 与外界有着密切的联系，并且事物之间是相互制约的。 (3)用发展的观点分析事物。世界上万事万物都是运动、变 化的，只有用发展的观点看待问题，分析问题，才能对事物的 发展趋向作出正确推断。 2.由实到虚，理论铸深刻 要深入到事情本质，不能就事论事，而是要充分挖掘这一 事实背后的精神实质，要把行为上升到理论的高度，上升到社 会观念和人本观念，只有把现象的意义提到这个高度，文章才 能从更高的层面给人震撼，也才能做到“深刻”，如2011年高 考湖南卷优秀作文向日葵没有眼泪，以院子里的向日葵起 兴，又写自己同向日葵一起成长，“向日葵盛开又凋谢，而我 也长成参天模样”，再通过对和爸爸约定谈心这件事的描绘， 写出了自己的深刻感悟，作者说“向日葵没有眼泪，因为太阳 会灼干它的泪。而我的太阳就是父亲，教我爱我的父亲”，实 现了主题的升华。 (2009山东卷)阅读下面的文字，根据要求作文。 见证是一种经历，也是人生、社会记忆的凝聚。在生命历 程中，我们见证了人生的悲喜、社会的变迁；在历史长河中， 许多人或事物又成为历史的见证。 请以“见证”为题，写一篇不少于800字的文章。 要求：自选角度；自定立意；除诗歌外，文体不限 ；文体特征鲜明。 【考场三类文】 见 证 雄鹰虽然会疲惫地爬上高峰，但我们见证了它蓝天背景 里那壮美雄健的英姿；蜜蜂虽然要辛勤地采集花蜜，但我们见 证了酿蜜之后结晶出的甘甜；松柏虽然没有鲜花那样美丽，但 我们见证了它寒风凛冽下的挺拔 历史见证了生命的历程，历史见证了命运的扭转，历史 见证了人生的奇迹。从这里，我们翻开历史的书页，拭去尘土 ，静静地见证过去的征程。 司马迁的一生吸引了我的眼球，那命运多舛，仕途艰辛 的人生，让我更加崇拜他在史记诞生前的坚韧与顽强。他 经历了酷刑，饱受了折磨，他坚持奋斗，铸就千古绝唱。司马 迁的生命历程，充满了常人无法忍受的困难，充满了使人奋发 的力量，充满了一个伟人的灵魂。是的，我见证了，见证了司 马迁伟大的人生。 随着时间车轮的飞转，我翻到了贝多芬的一生。这是一 个音乐的殿堂，浪漫的盛宴。尽管他失去了听力，尽管他听不 到万物的声音，但他用心体会，体会那大自然的热情与凋零。 他是浪漫主义的创始人，他是交响曲之父，他的命运交响曲 田园交响曲等等，遍布整个世界，赢得了全世界的掌声 与喝彩。是的，我见证了，见证了这无声世界的多彩，见证了 贝多芬搭建的音乐殿堂。 风云变幻，斗转星移，翻开现代的历史，品读奥巴马的 旅程。小时候，他因黝黑的皮肤而自卑，他因家庭背景的复杂 而惆怅，他更是经历了毒品的侵蚀和监狱的黑暗。尽管从前的 一切如此不堪回首，但他依然承担起了整个国家的希望。他那 敢于将陷入泥潭自己拯救的勇气和发奋学习的努力，无疑是我 们每一个人学习的方向。是的，我见证了，见证了一场命运大 扭转，见证了奥巴马光环下的拼搏。 父母见证了儿女的成长，五星红旗见证了中华人民共和 国的进步，人类见证了世界的发展。擦亮双眼，让我们一同见 证明天的美好。 【病因剖析及修改方案】 1.第段排比句显得生硬，升格文用名言“人可生如蚁而 美如神”入题，语言优美，引人深思，且过渡自然，使读者一 开始就能得到明晰的观点。 2.原文第段由事例直接转入“历史”，较为突兀。升格 文“翻开历史的书页”与前面的句子照应，合理自然。并且升 格文把原文第段中的三个观点性的句子分解到了每个段的开 头作为分论点，纲举目张，也较为鲜明。 3.原文第段用司马迁的例子较为陈旧，升格文改换三毛 的例子较为新颖，改换后的语言也优美而深刻。“品读三毛， 读到的是；悟到的却是”，句式构成对比，鲜明地表 达了三毛困境中的乐观和坚强。“见证了司马迁伟大的人生” 也远不如用“见证了广袤荒漠里一朵娇红的明艳，见证了三毛 书写的流浪者的传奇”这样重复而不单调的语句表达得深刻。 4.原文第段写贝多芬，先交代他的奋斗再交代成就，这 远不如升格文第段“成就+原因”的形式更具说服力，表达得 更深刻。且升格文在第段已提出论点，并作了形象性的阐释 ，贝多芬的例子衔接也很自然。 5.原文第段“他那敢于将陷入泥潭自己拯救的勇气和发 奋学习的努力”表达不通顺造成句意含糊。末尾“见证了一场 命运大扭转，见证了奥巴马光环下的拼搏”语序颠倒，宜将扣 题的句子“见证了一场命运大扭转”放到后面进行收束。 6.原文第段内容经润色后放在文章的第段，用排比句 增强气势，具有深化主旨的作用。 7.原文第段从回望过去到展望明天，缺少必要的过渡。 升格文补上“历史见证了那翻天覆地的变化，我们也豪情满怀 ，对未来充满期待”一句既照应前文，也让最后的呼唤合理自 然，更具召唤力。 【升格作文】 见 证 “人可生如蚁而美如神”，如蚁的是生命作为宇宙万物 之一的本身，如神的是那些被历史见证的生命。翻开历史的书 页，拭去尘土，在这里，我们静静地见证那些将要成神的灵魂 。 历史见证了生命的传奇。当滚滚红尘的余波尚未平 息，她便乘着风浪离去了，看着她留在历史中的油彩，仿佛真 的听见了“灵魂深处的初告白”。 “不要问我从哪里来，我的故乡在远方，为什么流浪， 流浪远方。”品读三毛，读到的是身处大漠仍然热爱生活的乐 观，是怀抱天堂鸟笑意盈盈的脸庞；悟到的却是深入骨髓的忧 伤，是迷茫在生命中的绝望。是的，我见证了，见证了广袤荒 漠里一朵娇红的明艳，见证了三毛书写的流浪者的传奇。 历史见证了人生的奇迹。生命里总会有月光，同时也不 得不笼罩着一层透明的哀伤，也许强者把它当做是爆发前的酝 酿。 这是一个音乐的殿堂，浪漫的盛宴。他是浪漫主义的创 始人，他是交响曲之父，他的命运交响曲田园交响曲 等响彻世界，赢得了全世界的掌声与喝彩。因为，尽管他失去 了听力，尽管他听不到万物的声音，但他用心体会，体会那大 自然的热情与凋零。是的，我见证了，见证了这音乐世界的多 彩，见证了贝多芬于无声中搭建出恢弘殿堂的奇迹。 历史见证了命运的扭转。风云变幻，斗转星移，翻开当 代的历史，让我们一起品读奥巴马的旅程。 小时候，他因黝黑的皮肤而自卑，他因家庭背景的复杂 而惆怅，他更是经历了毒品的侵蚀和监狱的黑暗。尽管从前的 一切不堪回首，但他依然承担起了整个国家的希望。他那种陷 入泥潭自我拯救的勇气和学习的努力奋进，无疑值得我们每一 个人学习。我见证了，见证了奥巴马光环下的拼搏，见证了一 场命运大扭转。 虽然雄鹰要进行痛彻肌骨的历练，但天空见证了它羽翼 磨砺后飞翔的壮美雄健；虽然蜜蜂要忙碌地采集花蜜，但我们 见证了酿蜜之后结晶出的甘甜；虽然松柏没有鲜花那样美丽， 但冰雪见证了它寒风凛冽下的挺拔。 几经风雨，走过沧桑，父母见证了儿女的成长，五星红 旗见证了中华人民共和国的进步，人类见证了世界的发展。历 史见证了那翻天覆地的变化，我们也豪情满怀，对未来充满期 待。擦亮双眼，让我们一同见证美好的明天！ 【总评】原文开头的方式以及选取司马迁的材料俗不可耐 ，也缺乏必要的论证力量，很难深入展开论证，蜻蜓点水似的 议论浮于表面，不够犀利、深刻。升格文更换的新材料极具视 觉冲击力，容易调动人们的思维，并且设置分论点的方式也让 观点愈加鲜明。更可贵的是升格文在语言文字上进行了润色， 语言更加生动，加大了议论的成分，进一步挖掘出所选人物、 事件的内涵，观点更加鲜明，议论更加深刻。 话题：责任 “责任感”是一个较沉重的话题，也是一个伴人一生的话 题。古人云：“国家兴亡，匹夫有责。” 国家兴亡只是“匹夫” 的责任之一，责任感无所不在：见义勇为是责任，爱护集体是 责任，维护民族尊严是责任，扶贫济 困是责任责任给人以压力，也给 人以动力。一个人如果没有责任心， 就会失去人们的信任，就会无所成就； 一个国家如果没有责任心，就会面临 亡国灭种的危险。 今天多做一份学问，多养一份元气，将来就能为国家多做 一份事业，多尽一份责任。 陶行知 我们生到这个世界上来是为了一个聪明和高尚的目的，必 须好好地尽我们的责任。 马克吐温 在这个世界上，最渺小的人与最伟大的人同样有一种责任 。 罗曼罗兰 从他被投进这个世界的那一刻起，就要对自己的一切负责 。 萨特 1.南航“拒载”事件 2011年6月9日，乘客汪子琦等 三人乘坐中国南方航空公司CZ6800 航班，从昆明飞回上海。登机牌信 息显示，三人座位位于机舱后部。 登机后，三人看到经济舱第一排左 边还有三个空位，就想更换座位，与机组人员发生争执。机长 以“飞行安全”为由报请警察将乘客带离，并拒绝其返机。这 就是国内少见的南航“拒载”事件。 一机之长责任重大，坚持原则没错，掌控大局更是无可厚 非。但是遇事当冷静沉着，不能被感情左右。而在这起“拒载 ”事件中，机长的处理方式明显带有情绪化。三名乘客买了票 ，通过了层层安检，事后通过双方的表述，也没有发现乘客有 过激的语言和行为，也就是说他们并没有违反航空安保条例， 并未对他人构成威胁。在这种情况下，机长还是以保障安全为 由把乘客“请”下飞机，并拒绝其再次登机，这种行为是不是 既不理智又不合法？ 2.慈善是每个公民责任 日前，中国“首善”陈光标与北师大壹基金“首期中国基 金会领导人高级研修班”学院谈话时称：目前不考虑与专业组 织合作做慈善，希望通过自己的亲力亲为，感染更多富人；中 国目前的慈善还处在摸着石头过河阶段，中国需要他这样的“ 暴力慈善”来推动整个社会的慈善进步。(2011年3月22日新 京报) 现代慈善理念是以平等为基础，以自愿为前提，而尤其重 要的，是维护受捐助者的尊严，甚至有人认为，尊严是最大的 慈善。一个成熟的社会，救灾捐献是常规，不该是聚光灯下之 事。慈善不单是有钱人的事业，而是全社会每个人的共同事业 ；慈善是现代社会每个公民不可或缺的权利与义不容辞的责任 。 3.中国公布温州动车事故调查报告 中国国务院公布了7月份发生的温州动车组追尾事故调查报 告，指出事故原因是铁路信号设备存在设计缺陷因雷击导致瘫 痪，以及安全流程监管的缺失。 调查报告的措辞似乎比预期更为严厉，讲述了铁路扩张过 程中存在的缺陷如何为一场灾难的发生创造了条件。报告说， “对事故发生负有主要领导责任”的是铁道部的高官。报告提 到，54名责任人(包括地方政府官员、部级官员和相关企业人员 )面临着纪律处分，有的可能还会面临刑事指控。 陈逸华收集市民签名反对地铁改造 5月4日，广州16中的高一学生陈逸华在地铁一号线东山口 站和烈士陵园站举牌，呼吁众人“反对地铁一号线统一化 改造”，收集市民签名。有网友将他举横幅收集签名的照片发 上微博，短短几天就被转发超过万次。 去年，广州地铁公司发公告称，一号线16个车站将进行总 体翻新改造，预计花费9 277万元，翻新工程将铲去原有墙面， 改为统一灰色石板。今年4月中旬 ，陈逸华在微博和“地铁族 ”论坛上质疑：“并不是所有的站都残旧到要翻新的地步，且 翻新工程庞大，会产生大量烟尘，污染空气。从文化角度看， 一号线每个站原有的装修风格与特色被全部抹杀在石板下；从 乘客角度看，千篇一律的装修会造成车站的识辨性降低。” 陈逸华的举动得到社会广泛的支持，在公众的持续“围观 ”下，广州地铁公司在一周内数次回应群众的质疑。5月10日， 他们态度“大转弯”，表示会本着节约原则翻修，未开工的车 站没有坏的地方不会改动，在尽量保持总体风格的基础上，达 到安全、节能、环保、节约的效果。 谁说90后只有自我，没有担当。正是90后的高中生面对劳 民伤财的地铁站统一化改造大胆说“不”，才迫使地铁部门最 终放弃不切实际的翻修方案。我们应为陈逸华同学高度的社会 责任感叫好。 “以人为本”的执政理念 11月1日上午11点30分发生在贵州福泉境内的爆炸事故，导 致8人遇难，264人受伤，其中25人重伤，伤员均已得到积极救 治。 目前，死亡人员身份已经基本核实。对于死亡人员家属， 当地采取了一对一的工作方式，安抚家属，做好善后。25名重 伤患者转送到贵阳的省级医院进行救治，卫生部也派出了专家 连夜赶到医院为伤员会诊。 为了防止次生灾害，爆炸周边的居民都被转移疏散，并且 每人发放了50元临时补贴。专家鉴定完受损房屋后，才能让居 民返回入住。目前，福泉市已拨款500万元用于各项工作的开展 。事故发生后，国务委员、公安部部长孟建柱，贵州省委书记 栗战书、省长赵克志作出重要批示，要求全力以赴救治伤员， 迅速查明爆炸原因，对有关责任人严查追究，做好善后工作； 认真吸取教训，加强对危险物品运输管理。 从当地政府、医疗机构到中央相关部门的批示，看出党对 人民的关怀，政府对人民的爱护，更看出党和政府对责任的担 当。 责任 责任，到底是对过去的忏悔还是对未来的承诺？我曾经向 自己发出这样的疑问，然而在一次访日参观时我得到了答案。 那是在我高一的时候，由于一些美术作品被送往日本参加 比赛，我也就随之去日本广岛作了一次简短的访问。 行程的最后一天，我去了和平纪念馆，那天正好是纪念原 子弹爆炸48周年的日子，馆内的参观者很多。纪念馆的墙壁上 挂满了原子弹爆炸后的凄惨照片