2010届高三语文考点突破(第三节词语).ppt

正确使用词语（包括熟语） 能力层级：表达应用E 第三节 词语 1. 考查范围：高考对实词考查的重点是近义词的选用和辨析，命题点通常 落在词义的轻重、大小、褒贬、表达的侧重点等方面的差异上，反映在词 语使用的对象、范围以及上下文的对应、搭配等方面。无论实词或虚词， 都给定语境，考查在理解基础上的运用。常见的误用类型有望文生义、不 明对象、褒贬颠倒、前后重复、不合惯用句式、谦词错位、理解片面等。 2. 考查形式： 本考点题型设计多以选择题形式出现，但近几年出现的新题 型也应引起我们的重视。语境运用题。提供一个语境，让考生根据语境 选择恰当的词语。这种题型不仅考查语言运用的能力，同时也考查语言积 累的水平。近年来，单纯的考查虚词使用的试题逐渐消失，2008年除了 江西涉及此类试题外，其余新课标省市都不再设置虚词考查题。但在病句 试题中，虚词的运用仍然占据很大比重。 1. 落实词义的认读，注重多角度的辨析。 2. 强化语境意识，坚持“词不离句”的原则。 3. 注意条理化、系统化搜集整理近义实词，并进行逐 步筛选，减少记忆容量。 4. 结合句子结构分析，切实做好虚词的复习。 5. 重视语言实践的积累，形成良好的语言感悟能力。 6. 养成勤查字典的良好习惯。 一 实词 近义实词主要涉及名词、动词、形容词、数量词、代词等五种词性，以考查动词、形 容词的情况较多。对实词的辨析应从以下两个方面考虑： 辨析词义：包括词语的词义轻重、适用对象、感情色彩等。 辨析语境：包括词语的使用范围、词语搭配、语体风格等。 (一) 辨析词义（词义轻重、感情色彩、适用对象） 词义的轻重是指近义词一般有不相同的语素，它们有的适用于重要的、较大的事物， 有的适用于一般的事物；有的表示程度深，有的表示程度浅。感情色彩主要是指有些词 语在指称客观事物或现象时表现了人们对该事物或现象的爱憎、褒贬等感情，当然其中 也包括为了追求某种特定的表达效果而采用褒词贬用、大词小用、庄词谐用、谐词庄用 等修辞技巧方面的问题。适用对象要注意区分是用于自己还是用于他人，是自谦还是敬 称；有些词是指一类事物，有些词是指单个事物，两者不能通用；有些词词性不同，其 语法功能不同，用法也就不同，一定要注意区分词语前后的词语，从语法角度方面进行 综合判断。 【例1】在下面各句横线处依次填入的词语，最恰当的一组是( ) 应该以实际运用能力来_我们的学习效果。 老百姓说得好，_常年无灾情，不可一日不防备。 这小伙子整体素质的确不错，_诚实温和。 A. 考查 宁可 品性B. 考察 宁愿 品性 C. 考查 宁愿 品行D. 考察 宁可 品行 解题指导：对于近义词侧重内容不同的考查是近义词辨析的难点 ，我们要从动词词语的目的、名词词语的表述对象两个方面进行 对比，在解答过程中，我们可以将双字词语中的不同字分别组词 来了解它们之间的细微差别。 解析：“考察”和“考查”两词有相同的地方：都可以指用一 定的标准、手段了解和弄清事物的情况。但它们也各有侧 重和不同：“考察”着重指观察、调查、研究，目的是取得 材料，研究事物，如山川、地形、地质、工程、运动、科 学研究的对象等等；而“考查”着重指依据一定的标准检查 、衡量，目的是评定或审核，对象常是非重大的、多半是 人们的所作所为，如成绩、学习、业务、工作、活动、行 动、言论等。根据语境可以排除、D。品行：多指外在， 指一个人的品德和行为；而品性：多为内在，指个人的品 格习惯性格。句中有“诚实温和”指人的品格习惯性格， 故可以排除C。 答案：A 【例2】下列各句中，加点词语的使用全都恰当的一句是( ) A. 西班牙、比利时、保加利亚等国政府，连日来纷纷发表 公报或声明，再次申明坚持一个中国原则，谴责台湾当局的 “台独”行径。 B. 狼的顽强的生命是靠与凶狠的公马、凶悍的猎狗、凶残 的外来狼群和凶猛的猎人生死搏斗而存活下来的。 C. 电视连续剧李小龙传奇在黄金时段播出后，在社会 上引起强烈反响。人们对它评头论足，大加赞赏。 D. 清晨，我来到天安门广场，当五星红旗升起的时候，在 场的群众自发唱起庄严的国歌，强烈的爱国热情使我感同身 受，心潮澎湃。 解题指导：近义词辨析要注意词语感情色彩的变化，善于区别 褒义、贬义、中性三种不同的词性。一般情况下，褒贬误用比 较容易区分，但需要说明的是：有些词语的褒贬义不是固定的 ，需要看具体的语言环境才能确定。 如：他生活经验丰富， 无论多棘手的事，他都能左右逢源，处理得人人满意。（比喻 做事得心应手,顺畅无阻,褒义）他见人说人话，见鬼说鬼话 ，真是左右逢源啊。（比喻处事圆滑,贬义） 解析：A项中的“声明”指公开表明态度的文告，名词；“申明” 指郑重说明；两个词运用均正确。B项犯了褒贬误用的毛病。“ 凶猛”，指（气势、力量）凶恶强大，多含贬义。C项也犯了褒 贬误用的毛病。“评头品足”原指轻浮地议论妇女的容貌，现也 比喻任意挑剔。多含贬义。D项犯了望文生义的错误。“感同身 受”，指心里很感激，就像自己亲身领受到一样。 答案：A 【例3】下列各句中加点词语使用正确的一项是( ) A. 任何阻碍都不能割断两岸人民之间的友好往来。 B. 古丝绸之路上的楼兰古城已淹没在历史的沉沙中 。 C. 这本书是启蒙老师惠赠的，我多年来一直珍藏着 它。 D. 经反复研究，校方决定启用本校精通业务的退休 教师。 解题指导：对于词语适用对象的辨析题，关键是弄明白该词语 适用于哪一类对象，如：“莅临”多用于贵宾来临；“亲临”亲自 到某处；“品位”常指文学艺术作品达到的水平。“品味”指物品 的品质和风味；“敬赠”指自己恭敬地献上；惠赠：敬词，指对 方赠予财物等。 解析：A项“割断”为截断、切断的意思，与“往来”搭配不当， 应为“中断”；B项“淹没”是漫过、盖过的意思，多指具体的事 物，应为“湮没”； C 项“惠赠”是敬辞，指对方赠给自己的。用 在这里是恰当的。D项“启用”是开始使用的意思，句中是说重 新任用已退休的教师，应为“起用”。 答案：C 1. 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是( ) 在西藏高原的雪山中也有热带风光， 也长着香蕉和菠萝 ， 这实在是一件令人_的事。 中国文物信息网日前公布了已入围 2005 年全国考古十大 新发现的 24 个项目名单， 这些“新发现”_了旧石器时 代至宋元时期的文化遗存。 这里不光生长有益的植物，还有一些_的植物，其中 有一种一人多高的小树，树干细细的，叶子像烟叶，一年 开一次花，果实像豌豆，它的叶子和花都有毒。 那时，北大的学生好幸运，学生的借书证，_可以借 十函线装书。 A. 称道 涵盖 有害 竟然 B. 称奇 囊括 有毒 居然 C. 称奇 涵盖 有害 居然 D. 称道 囊括 有毒 竟然 解析：“称道”是称赞，称述；“称奇”是称赞奇妙，比“ 称道”语义重。涵盖：包括，包容；囊括：把全部包罗 在内。从实际情况看，应选“涵盖”。与“有益”相对， 应选用“有害”。“竟然”仅表示“没想到”的意思，而“居 然”除表示“没想到”这个意思外，还含有结果跟预想相反 的意思。 答案：C 2. 将下列选项中的词语依次填入各句横线处，最恰当的一组是( ) 为了纪念世界反法西斯战争胜利60周年，俄罗斯邀请了世界50多个国 家和国际组织的_人物参加庆典活动。 在改革开放的新形势下，我们仍然要从实际情况出发，从中探索出固 有的而不是_的规律。 放学时间还没到，集体活动还没结束，你怎么能_离开学校呢? A. 重要 臆造 径自 B. 重要 编造 径自 . 要害 编造 径直. 要害 臆造 径直 解析：“重要”指具有重大的意义、作用和影响。“要害”比喻重要的部 分或军事上重要的地点；身体上能致命的部位。“臆造”指凭主观的想 法编造。“编造”把资料组织排列起来（多指报表等）；凭想象创造 （故事）；捏造。“径自”表示自己直接行动，多指自作主张，擅自行 动，含贬义。“径直”表示直接向某处前进，不绕道，不在中途耽搁； 表示直接进行某事，不在事前费周折。 答案：A 3. 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是( ) 在市场经济快速发展的今天，企业经营_、企业品牌、企业形象、企 业信誉等无形资产，对企业的生存发展至关重要。 诸如“艾滋病”“非典”这样重大疾病的蔓延，将会引起社会_，各级政 府必须高度重视，严密监控。 近年来我国煤炭企业重大事故不断，给国家和个人造成了巨大损失，有 关责任人必须对此进行_，深刻认识问题的严重性。 A. 理念 震荡 反省B. 观念 振荡 反思 C. 观念 振荡 反省D. 理念 震荡 反思 解析： “观念”指思想意识，“理念”多指好的、新的观念。“振荡”是物理 学名词，指物体运动的一种形式或电流的周期性变化；“震荡”指震动，动 荡。“反思”指思考过去的事情，从中总结经验教训；“反省”指回想自己的 思想行动，检查其中的错误。 答案：A 4. 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是( ) 随着社会的发展，_教育越来越引起人们的关注。 分别二十多年后，同学们再相聚时，我已经很难出_小学时的同桌了 。 这里出产的绿茶久负盛名，要仔细_才能领略到它的妙处。 A. 终身 辨认 品尝 B. 终身 辨别 品评 C. 终生 辨别 品尝 D. 终生 辨认 品评 解析：“终身”一般指切身的事，“终生”多指事业。题目提供的语境是对 于个人的教育而言，所以应选用“终身”。“辨别”是根据不同事物的特点 进行区别的过程，“辨认”是在“辨别”的基础上，做出判断，以便找出或 认定某一对象。根据语境，在相聚时，对小学时的同桌应该不仅仅停留 在“辨别”的层次上，还要做出判断，所以选用“辨认”。“品尝”、“品评” 的区别在于“尝”和“评”，“品尝”是要尝出滋味，而“品评”是要做出评价 ，因此，对于领略绿茶的妙处，自然应该选用“品尝”更符合语境。 答案：A 5. 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是( ) 岗位培训改变了只在学校接受教育的状况，一个人离开学校并不意 味着学习的_。 由于环境污染和一些人为的原因，著名的阿尔巴斯白山羊绒的品质 正在逐步地_。 终于回到了魂牵梦萦的故乡，再次走上熟悉的大街小巷，_想起 许多童年的往事。 A. 终止 蜕化 难免 B. 中止 退化 难免 C. 中止 蜕化 不免 D. 终止 退化 不免 解析： “终止”指结束停止，“中止”指（做事）中途停止，因此 句中应填“终止”。“退化”指事物由优变劣，由好变坏，“蜕化” 指（人或事物）发生质变，因此句中应填“退化”。“不免”指免 不了。“难免”指不容易避免，往往跟不好的方面，比如“没有经验 ，就难免要走弯路。”“搞新工作，困难是难免的。”因此句中应 填“不免 答案：D (二)辨析语境（使用范围、词语搭配、语体 风格） 词语的使用范围存在着大小的区别，这 主要和词语义的轻重有关。有些词还有明 确的搭配关系，使用时一定要注意区分不 同的对象和具体的语言环境。另外词语还 有不同的语体风格差异，有的是口语，有 的是书面语，有的政论用语，有的描写用 语。如果不注意词语的语体风格，就会使 整个句子不协调。 【例1】（2008山东卷）下列各句中加点的词语，使用最恰当的一句是( ) A. 中药是在中医学理论指导下用以防治疾病的药物，以植物为最多，也包括动物和矿物 ，其药效一般比较缓和。 B. 虽然平时工作很忙碌，但只要有时间，我就整顿家务，让家里变得洁净、整齐、漂亮 。 C. 海滨公园是附近居民喜爱的运动场所，在花海中无论是散步、慢跑还是骑车锻炼都令 人神气十足。 D. 诗评家所谓“老杜饥寒而悯人饥寒者也”，跟白居易“饱暖而悯人饥寒者也”是不同的， 饥寒让杜甫刻骨铭心，所以他写出的诗句更加深刻感人。 解题指导：辨析近义词的使用范围，要注意考查词语前后的关键词语，从词语的使用范 围和适用对象两个方面结合生活常识分析搭配关系是否正确，重点关注词语是不是有特 定的使用范围，词语的使用范围扩大和缩小都会造成错误。 解析：A中“药效”和“缓和”不搭配，应用“缓慢”。B中“整顿”和“家务”也不搭 配，“家务”是“家庭事务”，自然不能整顿。只能“操持家务”。C中“神气十足” 形容摆出一副自以为高人一等而了不起的样子。带有傲慢的神气，而语境是“神定气闲 ”。 答案：D 【例2】（2008天津卷）下列各句横线处应填入的词句，最恰当的 一组是 ( ) 王夫之在薑斋诗话中说“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其 哀乐”，诗人笔下的_“”就是以乐景写哀情的典型。 我们演讲时往往先说一番幽默风趣的“闲话”，以激发听众兴趣， 为与听众的交流营造良好的环境_。 荒山造林，既能生产木材，又能保持水土，是_的事。 A. 江头宫殿锁千门，细柳新蒲为谁绿 气氛 两全其美 B. 正是江南好风景，落花时节又逢君 气氛 一举两得 C. 江头宫殿锁千门，细柳新蒲为谁绿 氛围 一举两得 D. 正是江南好风景，落花时节又逢君 氛围 两全其美 答案：C 解题指导：近义词语中词语搭配关系同样是高考考查的重 点内容。对于词语的搭配关系，我们要在语境中重点把握 谓语和宾语以及形容词和名词之间的搭配关系。 解析：此题考查鉴赏古诗和正确使用词语的能力。第一空 不容易选出，可以先看后两空。“氛围”和“气氛”意义相近 ，但前者常跟“环境”搭配。“一举两得”的意思是：做一件 事，得到两种收获。“两全其美”的意思是：做一件事顾全 两个方面，使两方面都很好。根据句子语境，重在“得”， 应选“一举两得”。再看第一空。“正是江南好风景，落花 时节又逢君”和“江头宫殿锁千门，细柳新蒲为谁绿”都是 杜甫的诗，前者出自江南逢李龟年，后者出自哀江 南。它们都是“以乐景写哀情”。因此，这道题实质上还 是考查正确使用词语。 【例3】依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是( ) （1）随着时间的流逝，难言的_和孤独感渐渐地涌上她的心头。 （2）应用研究和基础研究，两者不是相互排斥的，而是相互_的。 （3）雪山正对着我们，映着淡青色的天光，轮廓格外_，像刻在天上似的。 A. 惆怅 依赖 清新B. 愁肠 依赖 清晰 C. 惆怅 依恋 清晰D. 愁肠 依恋 清新 解题指导：语体色彩是指词语适用于不同语体的风格色彩，口头语体用词通俗易懂 ，生动活泼；书面语体用词庄重典雅，讲究分寸。有些专用词语只适用于某一类语 体。如果不注意词语的语体色彩，就会用得不合适。不过，词语的感情色彩、语体 色彩，有时为了追求某种特定的表达效果是可以活用的；还有庄词可以谐用，谐词 庄用。这些都属修辞方面的问题，另当别论。 解析：“惆怅”形容愁闷、伤感、失意的样子，多用于书面语体；“愁肠”指郁 悒愁闷的心肠，多用于文艺语体。“依赖”指依靠别人或别的事物，不能自立或 自给，它可以用于人，也可以用于事物；“依恋”指留恋，舍不得离开，只能用于 人，不能用于事物。“清晰”形容清楚，多用在作用于视觉、听觉上的事物；“ 清新”形容清爽而新鲜，重在“新”。 答案：B 1. 依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是() 面对“两会”代表、委员的依法_，有的官员虽然还不能圆满答复，但都表现出虚 心接受、认真反思的态度。 在5月4日结束的第三届中国国际动漫节上，杭州市有关部门与中国动画学会签订了 合作_，准备共同培养动漫人才，开发动漫资源。 距离同济大学校庆还有5天，世界各地的校友_将启程，前往上海参加庆典，共 贺母校百年华诞。 A. 质对 协议 不日B. 质对 协约 翌日 C. 质询 协约 翌日D. 质询 协议 不日 解析：“质对”意思是“对证，对质”，显然不合语境；“质询”的意思是“质疑询问”。“协 约”指“双方或多方协商签订条约”或“协商订立的条约”，一般用于国与国之间；“协议” 指“共同计议，协商”或“经过谈判、协商而制定的共同承认、共同遵守的文件”，这里 是指一种文件。“翌日”是指“第二天”，“世界各地的校友启程”的时间不可能都是“第二 天”；“不日”指“要不了几天”。答案： D 2. （2008年湖南卷）下列各句中加点的词语使用不恰当的一句是( ) A. 教育是打开个人智慧之门的金钥匙，也是改变国家和民族命运的铺路石，更是人类 文明传续的不竭动力。 B. 草原上，帐篷像蘑菇一样四处散落，帐篷前篝火点点，军马安闲地吃着夜草，隐隐 的鼾声在大地上沉浮。 C. 千百年来，湘江培育着两岸的乡村和城市，湘江之水不仅流入了人们的日常生活， 也荡漾在他们的梦境中。 D. 树立大国风范，涵养大国心态，让世界看到中国的开放、包容和自信，看到中国人 民的团结、理性和智慧。 解析：A传续：继承，延续，多指抽象事物。B沉浮：本指在水面上出没,比喻盛衰、 消长，也指随波逐流。C培育：培养幼小生物,使其发育成长，如培育良种；使某种感 情得到发展，培育友谊；培养教育，如培育新人。D涵养：修养，很有涵养； 滋润养 育，用造林来涵养水源。 答案：C 3. 将下列词语依次填入各句横线处，最恰当的一组是() 近期，中国观众有幸目睹了来自意大利庞贝古城的遗珍，它们清晰地再现了古城 被埋没前后_的情景。 在休斯敦火箭队_的姚明，出席“护鲨行动从我做起”的活动时说：“今后，本 人在任何情况下都拒绝食用鱼翅。” 书的封面设计_于书籍出版发行的整体规划，同时必须结合书的内容特点和 读者对象进行构思。 A. 时间 效劳 从属B. 瞬间 效力 从属 C. 瞬间 效劳 归属D. 时间 效力 归属 解析：“时间”是概念的总称，也可以表示一段或某一点时间，“瞬间”指极短的时间 ，从“被埋没前最后”可以看出，此处应是“极短的一段时间”，故为“瞬间”。“效劳” 含有自谦语气，语句是以第三人称陈述客观事实，应为“效力”。“归属”一般不能与 “于”连用，故此处应为“从属”。 答案：B 4. 依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是( ) 我掉首东顾，只见云雾弥漫，山峦隐现，绚烂的彩霞竟然已经渺无 _！ 故乡的小溪永远在我的心中静静流淌，轻轻私语_，我精神的抚慰。 中韩围棋再度交锋，韩国队实力不可小觑，中国队的水平_高超，行家估计中国 队胜率较大。 A. 踪迹 给予 越发B. 踪迹 给以 更加 C. 踪影 给予 更加D. 踪影 给以 越发 解析：踪迹，行动所留的痕迹；踪影，踪迹(指寻找的对象,多用于否定式)。给予，（ 书）给，也做“给与”；如给予帮助，给予同情等，可以在“帮助”、“同情”前加某人。 给以，同“予以”，后面只涉及所给的事物（多为抽象事物），不涉及接受的人，如给 以表扬，给以批评。更加，表示程度上又深了一层或者数量上进一步增加或减少，用 于相同或不同对象之间的比较；越发，多用于同一对象之间的比较，用于两个或更多 的分句前后呼应的场合。 答案：C 1. 依次填入下面横线处的词语，最恰当的一组是( ) 方永刚既是“知者”，_是一个“行者”。他通过脚踏实地地_党的创新 理论，使得党的创新理论的威力通过传播者知行统一的人格魅力更好地 _出来。 A. 也 躬身 体现 B. 更 躬行 发挥 C. 更 躬身 体现 D. 也 躬行 发挥 解析：“也”表示并列，“更”表示递进；本句中要突出方永刚是“行者”，所 以用“更”。“躬身”，自身，亲自；“躬行”，亲自实行。本句中显然要用动 词，所以用“躬行”。“体现”，某种性质或现象在某一事物上具体表现出来 ；“发挥”，把内在的性质或能力表现出来，把意思或道理充分表达出来。 本句中“党的创新理论的威力”，属于“能力表现出来”，所以选“发挥”。 答案 ;B 2. 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是( ) 中医通过望、闻、问、切等方法来了解_，作出诊断。 孩子过多玩网络游戏，父母应适当加以_。 他们心中依然珍藏着那段美好的回忆，_他们已经远离 了那段激情燃烧的岁月