《孔孟论学习定》PPT课件.ppt

孔孟论学习 孔子，孟子 学习目标 1、了解作者资料； 2、疏通文意，理解重点词句意思 3、能准确流畅地朗读并背诵课文，理解运用课文 中关于学习的名言警句； 4、理解积累由本文衍生出来的成语 5、感受孔子、孟子的光辉人格魅力，联系自身学 习经历，体会课文内容丰富内涵，端正学习态度 ，改进学习方法 孔子（前511-前479）， 名丘，字仲尼。鲁国人 。春秋末期思想家、政治 家、教育家、儒家学派的 创始人。论语是孔子 弟子及其再传弟子关于孔 子言行的记录，共二十篇 。它是研究孔子思想的主 要依据。南宋时，朱熹把 它大学中庸 孟子合为“四书” 孟子（约公元前372约前 289）名轲，字子舆，战国 人。被后世人尊称“亚圣”他 是儒家学派中思（子思）孟 （孟轲）学派的主要代表， 我国历史上著名的思想家。 孟子，是孟子及其门 人所著散文集，其间杂有 弟子的话语。孟子现 存“内书”七篇。五经： 论语与孟 子在作者和内 容上有什么区别 1、学而时习之，不亦说乎 ？ 论语学而 时：按时在一定的时候。 习：既指温习，也指实习。 说：通“悦”，高兴愉快 而：表示顺接关系的连词 之：代词 学过了，然后按一定时间去复 习它，不也高兴吗？ 学习方法 2、温故而知新，可以为师矣。 论语 为政 故：旧的。这里指已经学过的知识 学习方法 温习旧的知识，进而能有新的体会、 新的发现，就可以做老师了。 而：表示递进关系的连词 可以 古：可以把 今：表示许可 可能 为：动词 担任充当 3、学而不思则罔，思而不学则殆。 论语为政 罔：迷惑而无所得。 殆：疑惑 而：表示转折关系 学习方法 只学习，不思考就会迷惑而无所得; 只思考，不学习，就会疑惑而无所得 。 4、知之为知之，不知为不知，是知 也。 论语为政 为：动词 是 知：通“智”聪明 知道就是知道，不知道就是不知道 ，这就是聪明智慧。 学习态度 5、敏而好学，不耻下问。论语公冶 长 而：表示并列关系的连词 词类活用 耻：形容词意动用法，以为耻 聪明灵活，爱好学习，不以向地位（ 或学问）低于自己的人请教为耻。 学习态度 6、知之者不如好知者，好之者不如乐 之者。论语雍也 懂得学问的人赶不上爱好学问的 人，爱好学问的人赶不上以学问 为乐的人。 学习态度和意义 之：代词 7、不愤不启，不悱不发。举一隅不 以三隅反，则不复也。 论语述而 愤 古：苦思 苦想仍然不能领会的样子 今：生气 发怒 启：开导悱：想说而说不出的样子 隅：角落 教学方法 译文见课本 8、受学重问，熟不顺成？说苑建本 接受教育，注重请教，谁能不顺利成功 呢？ 学习方法 9、诵诗读书，与古人居；读书 诵诗 ，与古人谋。 居：生活在一起。谋：商讨、交谈 诵诗经，读尚书，如同和古人生活 在一起；读尚书，诵诗经，如同 和古人交谈。 学习方法 10、君子深造之（所学的东西）以道（用正 确的方法），欲其自得之也。自得之，则 居（保有）之安（牢固）；居之安，则资 之深；资之深，则取之左右逢其原（通“源 ”），故君子欲其自得之也。 君子遵循正确的方法获得很深的学问，就 是要求他自觉地有所得。自觉地有所得， 那么掌握所学到的东西就能牢固；掌握所 学到的东西能够牢固，那么就能积累得多 ；学问积累得多，就用之不尽，取之不竭 ，所以君子要自觉地有所得。 学习方法 11、即使天下有一种容易生长的植物，晒 它一天，冻它十天，没有能够生长的。 如今下围棋作为技艺，只是小技艺； 但不专心致志学习，就学不会。名叫秋的 围棋手，是全国下围棋的高手。让围棋手 秋教导两个人下围棋 ，其中一个人专心致 志，只听秋的教导。另一个人虽然也听着 ，却一心以为有只天鹅就要飞到，想拿过 弓箭去射它 ，他虽然和那个人一起学习， 成绩不如人家。这是因为他的聪明不如人 家吗？答案是：不是这样。 学习态度 12、有为者辟若掘井，掘井九轫而不及泉 ，犹为弃井也。 有所作为的人譬如去挖井，即使挖掘了六 、七丈深，只要还没挖到泉水，仍然认为 是口废井。 及：到达。 犹：还。 为：是。 学习态度 13、完全相信尚书，那还不如没有 尚书。我对于武成一篇，所取的只 是两三根竹简而已。仁道的人在天下没有 敌手，以周武王这样极为仁道的人去讨伐 商纣这样极为不仁的人，怎么会使血流得 把舂米的木槌都漂起来了呢？ 以：用。至：极。 学习态度 小结： 写作特点 孔子的语录：语言精粹精策，内涵深厚， 文字简洁，有格言色彩；语录虽是片段的 ，但互相间有深刻联系，是一篇逻辑完整 的文章。 孟子：善于作形象的类比，如“一曝十寒” 和“掘井而不及泉”的故事。 议论方式的特点 论语：事 理论证、直接提 出观点两种议论 方式；哲理性强 ，格言警句多， 发人深思。 孟子：事 实论证（例证 法，举例论证 ）、事理论证 两种；逻辑性 强，形象性强 ，富有说服力 。 拓展延伸 文章从哪几个方面谈了孔孟学习之道？ 哪些道理和我们今天提倡的主动学习相一 致？就其中你感触最深的一则谈谈自己的 体会。 学习方法，学习态度，学习的原则，学习的 意义。 自得之、启发式和今天相一致。 小结 温习的重要（1、2） 学习与思考缺一不可（3） 虚心好学（4、5、8） 情感、态度对学习具有更重要的作用（6） 启发式教学原则，学习主体的第一性原则 （7 学习经典是与大师、先贤对话、交流（9） 学习深造的正确途径是依靠自己主动学习 、主动获得（10） 学习的关键在于专心致志（11） 做学问要有成就就必须持之以恒，坚持到 底，不能半途而废（12） 读书学习要有怀疑精神（13） 达标测试 基础识记 1、默写： 学而不思则罔， 。 不 不 ，不 不 。 “乐学”是学习的最高境界，因为“ ， ”。 读书应有怀疑的精神，孟子的名言这样教导我 们：“ ， 。” 2、孔孟论学习中出现了哪些成语，你还能记 起来吗？请至少写出六个来。 1、思而不学则殆。愤 启 悱 发 知之者不如 好之者，好之者不如乐之者。尽信书，则不如无 书。2、温故知新 不耻下问 举一反三 左右逢源 一暴十寒 专心致志 3、选出下列句子翻译正确的一项 学而时习之，不亦说乎？（ ） A、学习并且及时地复习，不也是很愉快的吗？ B、学习而且时时地温习，不也是一件很高兴的 事吗？ C、学习而且当时就复习，不也是一件很高兴的 事吗？ D、学习并且按时温习，不也是很愉快的吗？ 受学重文，孰不顺成？（ ） A、接受教育，注重请教，谁不会顺利成功呢？ B、接受学习，注重发问，谁不会顺利成功呢？ C、接受教育，注重请教，怎能不会顺利成功呢 ？ D、接受学习，注重发问，怎能不会顺利成功呢 ？ 3、D A 4、丘 仲尼 春秋 鲁 儒 思想 教育 论语 轲子舆 儒 孟子 5、（思想积极，言之有理即可。 4、孔子，名 ，字 ， 时期 国人， 学派的创始人，大 家，大 家。 是记载孔子及其弟子 言行的一部书。 孟子，名 ，字 ， 学派最主 要的代表人之一， 是记载孟子 及其弟子言行的一部书。 5、孟子说：“仁人无敌于天下”，但有人说，在当 今社会中，“仁人”处处被骗，时时受欺，几乎寸 步难行。针对此，你怎样理解这个“仁”字？（字 数不少于字） 二、理解运用 虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之 ，未有能生者也。今夫奕之为数，小数也； 不专心致志，则不得也。奕秋，通国之善奕者也 。使奕秋诲二人奕，其一人专心致志，惟奕秋之 为听。一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援 弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之矣。为是其智 弗若与？曰：非然也。（孟子告子上） 6、给下列加点字注音： 暴（ ） 奕（ ） 诲（ ） 鸿鹄（ ） 缴（ ） 6、p y hu h zhu 7、找出下列各句中的通假字，并作解释： 一日暴之，十日寒之 “ ”通“ ”，意思 ： 有为者辟若掘井 “ ”通“ ”，意思 ： 今夫奕之为数，小数也 “ ”通“ ”，意思 ： 知之为知之，不知为不知，是知也 “ ”通“ ”，意思： 资之深，则取之左右逢其原 “ ”通“ ” ，意思 7、“暴”通“曝”，意思：晒“辟”通“譬”，意思：比 如“奕”通“弈”，意思：围棋“知”通“智”，意思：聪 明“原”通“源”，意思：水源 8、下列“也”字的用法与例句相同的一项是（ ） 例：奕秋，通国之善奕者也。 A、虽有天下易生之物也 B、一日暴之，十日寒之，未有能生者 也 C、今夫奕之为数，小数也 D、不专心致志，则不得也 E、曰：非然也 9、下列加点字词古今义相同的一项是（ ） A、今夫奕之为数，小数也 B、一心以为有鸿鹄将至 C、以至仁伐至不仁 D、何其血之流杵也 10、下列对文意理解不正确的一项是（ ） A、段首以“天下易生之物”为例，说明学习要持之以恒，不能“三天打鱼，两 天晒网”。 B、接下来又以“奕秋诲二人奕”之事为例，说明学习要专心致志，不能一心二 用。 C、“奕之为数，小数也”一句的交代是有言外之意的，即学习小的技艺尚且如 此，学习大的技艺便更如此了。 D、这个小故事将学“奕”的二人对比来写，说理性很强，突出后者学不如人的 根本原因就在于“智弗若”。 11、翻译：其一人专心致志，惟奕秋之为听。 为是其智弗若与？曰：非然也。 8、C 9、B 10、D 11、其中的一个人专心致志，一心只听奕秋所讲 的。这是因为（不专心学习的）这个人的智力不如（专心学习的）那个人 的吗？我说：“不是这样的。” 综合分析 君子之学必好问。问与学，相辅而行者也；非学无以致疑 ，非问无以广识。好学而不勤问，非真能好学者也。理明 矣，而或不达于事；识其大矣，而或不知其细；舍问， 其奚决焉？ 贤于己者，问焉以破其疑，所谓就有道而正也。不如己 者，问焉以求一得，所谓以能问于不能，以多问于寡也。 等于己者，问焉以资砌磋，所谓交相问难，审问而明辨 之也。 【注释】达：通达，应用。奚：何处，哪里。有道 ：有道德学问的人。审问：详细探讨。 12、对下面语句中加点词语解释有误的一项是（ ） A、非学无以致疑 致疑：提出疑难问题 B、舍问， 其奚决焉？ 决：判断,解决 C、问焉以破其疑 焉：他 D、所谓就有道而 正也 正：正确 12、D 13、不学习钻研不可能发现（提出）疑难问题，不提问请教不能 使知识广博。这就叫做互相提出疑问，共同深入探讨，使道理 明确起来。 14、广泛请教（可以向“贤于己”等于己”“不如己 ”的人请教），各有所获；突出强调了问的重要性（或“问”的价 值