2014年高考真题(答案).ppt

2014年普通高等校招生全国统一考试 （广东卷） 语文卷(B卷)解析 1【答案】A A chngpn、shs、sis； B xixi 、y、fup； C bngpng、dd 、lili； D shnchn、 ff（均读作“f” ）、 xinxin。 2【答案】A A项“连篇累牍”的意思为“形容篇幅过多，文辞 冗长”，它的使用对象是文学作品，且带贬义。 此处可改为“鸿篇巨制”； B项“如鲠在喉”意思为“鱼骨头卡在喉咙里。比 喻心里有话没有说出来，非常难受”； C项“梳理”的意思为“整理”， D项“受众”的意思为“信息传播的接收者”。 3【答案】C A项搭配不当，主谓搭配不当，主语是“贝母” ，“常常采集起来，加工成药材”的发出者是人 ，因此需要改为被动句，改为“常常被采集起来 ，被加工成药材”； B项结构混乱，“在环境先于经济的原则上已达 成一致”为一个完整的句子结构，“并写入法律” 的主语实际是“环境先于经济的原则”； D项语序不当，“不仅还是”连接的是具有“ 递进关系”的两个分句，“魔幻现实主义文的集 大成者以及拉美大爆炸的先驱”应为递进的方 面，可将前后分句内容颠倒。 4.【答案】D 作此题宜结合排除法，先通读语段，大致了解 材料信息中心思想，再根据结构以及语意关系 判断其先后顺序。 通读材料，可发现文段是“总分”结构，通过举 管弦乐的例子来说明“整体可以大于部分之和” 的观点的。对比和可见是提出观点，并 且引出“物理学家的窘困”；顺承继续阐明 窘困所在，引出关于“声音”的介绍；是为 举证，首次提到“管弦乐”；均为对管弦 乐的阐释部分。中的“然而”表示对“管乐声 和弦乐声仍然保持各自的特点”意思表述的转折 ，并将句意过渡到“人脑对音乐的感知”是“整体 大于部分之和”的。因此选D项。 5.【答案】B 做题时需要根据上下文，并结合 语境来确定实词义项。 论：判决。论囚：判刑。 6.【答案】B 本题为广东独立出卷以来对虚词考查的“新题型”，因 为本题在每个选项中仅提供两个虚词来选择填空，因 此读懂文章就显得尤为重要。 编排官王尧臣是刘敞的妻子的哥哥，那么“亲 嫌”导致刘敞“殿试第一”变成“第二”当然就处于 原因的地位了，因此选择“以”字，表原因； 范伟后来翻供，把大部分的罪名都否认了， 于是选择“至于”，表“甚至”“竟然”，而不是“至 则”； 刘敞侍奉讲读，经常讲故事引经据典来讽谏 英宗，“因”当为“趁机”，毕竟“讲读”时的“指事 据经”是常态工作内容，而不是表目的专门来讽 谏的“所以”（用来作用）。 7.【答案】C 断句要点包括找特殊虚词位置，辨别特殊句式 ，结合修辞，并适当利用语感来划分句读。 本句中“以位”是介宾结构，作为状语后置句的 典型，“尧禅之以位”必然要连缀成句；“之”字 在本句中出现频率很高，“享之”“戴之”对称， 固分别于其后断句。后两句有“非惟”（不 是只是）的结构，可以判定“无他”“惟德” ，最后即可轻易划出“光于上下”。 8.【答案】D 由原文“敞侍英宗讲读，每指事据经 ，因以讽谏”可知，刘敞“折服”皇帝 的方式不是“犯颜直谏”而是“讽谏”。 9.（1）【答案】（道路）非常直并 且平坦，不用几天就可以到达中京， 为什么要故意走这条路（引到这条路 ）？ （答对“径”给1分，答对“故”给1分， 答对大意给2分） 【答案】王甲知道（刘敞）能够 为自己申冤，才敢说出真相（才敢 告诉刘敞），杀人凶手是富人陈氏 。 答出省略成分“刘敞”给1分，答对 大意给两分。 （2）刘敞熟悉契丹的地形道路， 指出契丹人故意绕远路的行为。（1 分） 刘敞知道契丹人所不认识的异兽“ 駁”，说出他的声音形状，（1分）并 且能够引经据典加以说明。（1分） 文言文参考译文 刘敞的表字叫原父，是临江新喻人，庆 历年间考中进士，在廷试中排第一。负责 誊写校勘的官员是王尧臣，他是刘敞妻子 的哥哥，因为有亲属之嫌报名应试，于是 就判定他为第二。刘敞先做了蔡州通判， 又入职集贤苑，任尚书考功一职。 刘敞奉皇帝之命出使契丹，刘敞向来就通晓 山道水路，但仍让契丹人带领着他前行，从古 北口到柳河，迂回曲折几乎有一千里路程，契 丹人想要夸大道路险阻遥远。刘敞质问契丹翻 译官说：从松亭往柳河方向走，非常直并 且平坦，不用几天就可以到达中 京，为什么要故意走这条路契丹翻译 官回头看着刘敞既惊骇又羞愧地说：“确实这样 。只是自与大宋通好以来，设置驿站的路线就 是这样，不敢变更。” 顺州的山里面有怪异的野兽，长得 像马却吃老虎豹子，契丹人不能认 识这种动物，就来问刘敞。刘敞回 答：“这就是人们说的駁”给他们 描述駁的声音外形，并背诵山海 经管子的部分内容使契丹人 了解这种动物，契丹人更加的感叹 佩服。刘敞出使契丹国回来，请求 治理扬州。 扬州的雷塘，是汉代的雷陂。以前 是农民的田地。汉之后官府征地蓄水 但是没有拿别的田地来偿还百姓，农 田的主人都失去了产业。然而雷塘也 决堤残损无法开展漕运，扬州官员又 把它们重新用作农田。刘敞打算根据 唐朝原来的契据，偿还百姓全部资财 。发运使规劝他不要这样做，但是刘 敞最终还是将田地给了农民。 天长县审问王甲杀人一案，已经备文 定案，刘敞召见了他并发现了他的冤 情，王甲害怕衙役，没有胆量澄清自 己。刘敞将此案交付户曹杜诱，杜诱 不能查实平反，而强加的罪名更加牢 固。将要判刑，刘敞说：“这是冤案。 ”亲自查实审讯王甲。王甲知道（刘 敞）能够为自己申冤，才敢说出真 相，杀人凶手是富人陈氏。百姓口 口传颂，把刘敞视为神仙。 刘敞因为与其他人意见向左，请求去管 理永兴的军队，被任命为翰林侍读学士。 世家大族范伟非法谋取利益，假冒同姓户 籍五十年，挟持当地官员的弊端，多次违 反法令。刘敞彻底地惩办范伟的违法之事 ，范伟承认了自己所犯的罪行，但是没有 等到判刑受处，刘敞被皇帝召回朝廷，被 任命为三班院，范伟立刻使以前定的罪案 改变，甚至改掉了十之四五，最终这案子 交由御史来判决。 刘敞陪侍英宗讲习诵读，常常依据经典阐明 事理，趁机用这些故事来讽谏。当时两宫正好 有小人说挑拨离间的话，谏官有时指责得过于 直接了当，（效果不甚明显）。刘敞奉上史 记给英宗看，到了尧把天下禅让给舜那一节 时，拱手对英宗说：“舜这个人身份非常卑贱， 尧把尊位禅让给他，天和地顺应舜，老百姓拥 戴舜，没有用别的什么方法，只是舜有事父母 孝顺、对兄弟友爱的高尚品德，这种德像阳光 一样照耀着天地之间罢了。”英宗站直身子脸上 露出感动的表情，知道刘敞是在用经义名理来 暗示劝告他。皇太后听说这件事后，也非常高 兴。 刘敞积劳成疾头晕眼花，多次将病情上 报皇帝（请辞）。病稍好一点的时候，又 请求离开朝廷到地方去做官，被任命为汝 州长官。不久改任集贤院学士、南京御史 台，熙宁元年，刘敞去世，享年五十岁。 10.（1）描写主人公伫立江边目 送朋友离去，（1分），一叶扁舟 渐行渐远（扁舟越过林梢，船帆 比沙鸥还小，（1分）直到看不见 （仍久久不肯离去）（1分）的依 依不舍的送别场景。 （2）夕阳还有一竿高，离天黑 尚早。这时主人公后悔不应该让 朋友这么早离去，转而埋怨催朋 友离去的人。（3分）这句词进 一步抒发了主人公对朋友难舍难 分的深厚情谊。（1分） 本题考查评价文章的思想内容和作 者的观点态度的能力，本题的关键 是“怪”字，属于炼字知识的检测 。为什么怪，谁怪谁，表达了怎样 的情感。 11 知者乐水，仁者乐山 守拙归园田，方宅十余亩 况阳春召我以烟景，大块假我以文章 封狼居胥，赢得仓皇北顾 12.【答案】AE B项以偏概全，犯了绝对化错误，原文为“一部 优秀的艺术品，哪怕是写平平常常的事物，也 总能上升到“ C项因果混乱，犯了强加因果的错误，原文认为 “对于不同层次、不同状态、不同境遇中的欣 赏者来说，这两种艺术各有其存在的理由”， 只是“就艺术自身的价值而言”，歌剧比美国 大片更有意义，并不是指受众“欣赏”的价值 ； D项偷换概念，相关表述在原文是“古今中外凡 是超越民族和地域从而具有永恒价值的艺术品 ，无不具有形而上的终极关怀”，即已经 具备了“永恒价值”的艺术品都具有“终极关 怀”，而并非说有终极关怀的艺术品就具有永 恒的价值。 13.【答案】D A项的观点与原文“一般认为，艺术的价值是多 重要，这其中既有认识论的内容，也有伦理的 成分”不符合； B项，原文认为“治疗异化痛苦的古典艺术”， 而“古典艺术”是中国古人的“终极关怀”， 因此遭受异化痛苦的人更需要的是具有终极关 怀的艺术作品。 C项与原文“从字面上看，通俗易懂，仿佛没有 什么深奥的道理，但它之所以被人们千古传颂 ，自有其“终极关怀”的重要意义”不相符， 1414、宗教，（、宗教，（1 1分）因为人类的终分）因为人类的终 极关怀主要依赖哲学、宗教、艺术极关怀主要依赖哲学、宗教、艺术 三种形式来实现。（三种形式来实现。（1 1分）如果哲分）如果哲 学和艺术不发达，那么就会通过宗学和艺术不发达，那么就会通过宗 教来弥合人与自然、人与社会的分教来弥合人与自然、人与社会的分 裂。（裂。（2 2分）分） 1515、艺术价值的关键不在于认识、艺术价值的关键不在于认识 的内容是否正确，而在于能否给的内容是否正确，而在于能否给 人想象的空间、情感的慰藉和精人想象的空间、情感的慰藉和精 神关怀。（神关怀。（2 2分）分） 梵高的梵高的星夜星夜虽然不符合真实虽然不符合真实 的星空现象，但画中燃烧的星星的星空现象，但画中燃烧的星星 给人想象的空间，表现了人类共给人想象的空间，表现了人类共 有的奋斗精神，给人情感慰藉。有的奋斗精神，给人情感慰藉。 （给人终极关怀）（给人终极关怀）（2 2分）分） 1616 （1 1）弟弟的推测影响了我的判断）弟弟的推测影响了我的判断 。 （2 2）白鹭的外形接近我想象中的）白鹭的外形接近我想象中的 鹤。鹤。 （3 3）鹤能够满足我对其象征的文）鹤能够满足我对其象征的文 化意蕴的向往。化意蕴的向往。 （每点一分）（每点一分） 1717、（、（1 1）体现了我失望、懊丧的心情。）体现了我失望、懊丧的心情。 （1 1分）分） 对鹤的豢养变成了无谓的付出，对鹤的美对鹤的豢养变成了无谓的付出，对鹤的美 好向往变得可笑。（好向往变得可笑。（2 2分）分） （2 2）体现了我愧疚、悔恨的心情。（）体现了我愧疚、悔恨的心情。（1 1分分 ） 豢养使白鹭失去了对人的戒备豢养使白鹭失去了对人的戒备（我的驱逐间（我的驱逐间 接导致了白鹭的死亡），接导致了白鹭的死亡），我对白鹭的死负我对白鹭的死负 有不可推卸的责任有不可推卸的责任。（我希望能弥补所犯。（我希望能弥补所犯 的错误）（的错误）（2 2分）分） 1818、可从、可从文章内容、情节设置、文章主文章内容、情节设置、文章主 旨旨等方面来回答，答对一个方面给三分等方面来回答，答对一个方面给三分 ，答对两个方面给六分，意思答对即可，答对两个方面给六分，意思答对即可 。 （1 1）文章开始写我把白鹭当鹤来养，）文章开始写我把白鹭当鹤来养， 后来才得知它是白鹭，为此驱逐它而导后来才得知它是白鹭，为此驱逐它而导 致其死亡，整个事件因我将白鹭错认为致其死亡，整个事件因我将白鹭错认为 鹤而起，围绕鹤而展开。用鹤为标题更鹤而起，围绕鹤而展开。用鹤为标题更 契合文章的能容。契合文章的能容。 （2 2）文章详细详细地叙述了养鹤的经过）文章详细详细地叙述了养鹤的经过 后，才揭示鹤为白鹭的真相。从鹤变为后，才揭示鹤为白鹭的真相。从鹤变为 假鹤到最后死亡，其遭遇一波三折，情假鹤到最后死亡，其遭遇一波三折，情 节波澜起伏。以鹤为题为情节的发展埋节波澜起伏。以鹤为题为情节的发展埋 下了伏笔，情节富有戏剧性。下了伏笔，情节富有戏剧性。 （3 3）我因向往鹤的美好品质而养鹤，而）我因向往鹤的美好品质而养鹤，而 我对鹤的伤害恰恰表现了我的自私和冷我对鹤的伤害恰恰表现了我的自私和冷 漠。以鹤为题更能凸显我的假清高。漠。以鹤为题更能凸显我的假清高。 或或当我知道鹤是假的之后，愿望的破灭使我当我知道鹤是假的之后，愿望的破灭使我 恼羞成怒，一步一步将它推向死亡，我最初恼羞成怒，一步一步将它推向死亡，我最初 对鹤美好品性的向往与最后造成白鹭的死亡对鹤美好品性的向往与最后造成白鹭的死亡 形成强烈的反差，这使我领悟到生命是平等形成强烈的反差，这使我领悟到生命是平等 的，动物的情感是珍贵的。以鹤为题升华了的，动物的情感是珍贵的。以鹤为题升华了 这一主旨。这一主旨。 只要言之有理，均可酌情给分。只要言之有理，均可酌情给分。 1919、过程：缘起（几十年前在一、过程：缘起（几十年前在一 本书上看到相关记载引发研究的本书上看到相关记载引发研究的 兴趣）兴趣）-实地考察（亲自去考察实地考察（亲自去考察 和寻访汉长城）和寻访汉长城）-得出结论（得出结论（2 2 分）分） 结论：汉长城是为了保护丝绸之结论：汉长城是为了保护丝绸之 路的畅通而修建的，是对外开放路的畅通而修建的，是对外开放 的见证。的见证。 （2 2分）分） 2020、 （1 1）保护好古建筑便于新建筑借鉴其优秀畅）保护好古建筑便于新建筑借鉴其优秀畅 通。通。 （2 2）从事古建筑保护的人，要学好基本理论）从事古建筑保护的人，要学好基本理论 ，掌握好基本技能。，掌握好基本技能。 （3 3）要重视技术的传承，特别是工艺的传承）要重视技术的传承，特别是工艺的传承 和工匠的培养。和工匠的培养。 （4 4）古建筑是综合的艺术，是历史的见证，）古建筑是综合的艺术，是历史的见证， 所以要保护。所以要保护。 答对答对1 1点给点给1 1分，答对分，答对2 2点给点给3 3分，答对分，答对3 3点给点给5 5 分，意思对即可。分，意思对即可。 2121、（、（1 1）写他的历史机遇和个人兴趣，学）写他的历史机遇和个人兴趣，学 习古建筑包括师承的基本情况，突出他强习古建筑包括师承的基本情况，突出他强 烈的责任感和使命感。烈的责任感和使命感。 （2 2）对长城的研究，表现他对事业的痴迷）对长城的研究，表现他对事业的痴迷 执着，以及求实和献身精神。执着，以及求实和献身精神。 （3 3）对大师称号的推迟，表现出一种谦逊）对大师称号的推迟，表现出一种谦逊