2013年高三英语复习策略.ppt

20132013年高三英语复习策略年高三英语复习策略 孝义市第二中学校 张 兵 20112011年高考英语试题分析年高考英语试题分析 试题变化：减少了一篇阅读，换成了七选 五；短文改错不再分行，而是 按句改错，难度增加 考点分配：基本与往年同步，但在语言知 识与技能的考察中渗透情感态 度、学习策略和文化意识的考 查 试题特点：综合性、文化性、实用性、社 会性、新颖性 20122012年高考英语试题分析年高考英语试题分析 从从20122012年高考宁夏海南卷英语试题来年高考宁夏海南卷英语试题来 看，整体上出得比较好。试题继承了前看，整体上出得比较好。试题继承了前 几年的优点，题目不偏不怪，难度适中几年的优点，题目不偏不怪，难度适中 ，材料丰富新颖，贴近生活，对高中英，材料丰富新颖，贴近生活，对高中英 语教学有良好的导向作用。具体来说，语教学有良好的导向作用。具体来说， 试题具有以下几个特点：试题具有以下几个特点： 一、注重一、注重 双基双基 能力考察能力考察 ，突出英语教学重点，突出英语教学重点 今年的英语试题仍然注重对基础知识的今年的英语试题仍然注重对基础知识的 考察，这一点在单选题上表现尤为明显。该考察，这一点在单选题上表现尤为明显。该 部分涉及的知识点包括：冠词（部分涉及的知识点包括：冠词（1 1）、连词）、连词 (2)(2)、代词、代词(1)(1)、形容词、形容词(2)(2)的比较等级和倍数的比较等级和倍数 表达法以及与动词表达法以及与动词(7)(7)相关的时态、情态动词相关的时态、情态动词 、短语动词、非谓语动词、动词词义辨析等、短语动词、非谓语动词、动词词义辨析等 ，句法的考察包括名词从句（，句法的考察包括名词从句（1 1）、并列句以）、并列句以 及状语从句（以两个连词体现）和一个情景及状语从句（以两个连词体现）和一个情景 交际的句子。交际的句子。 从中我们可以看出，动词仍然是重从中我们可以看出，动词仍然是重 中之重，这完全符合英语语法学习的要中之重，这完全符合英语语法学习的要 求。基本词汇的考察主要放在完形和阅求。基本词汇的考察主要放在完形和阅 读材料上，试题中除了标明的词汇外基读材料上，试题中除了标明的词汇外基 本没有超纲词汇。阅读理解的选项设置本没有超纲词汇。阅读理解的选项设置 也是以细节题为主，用最基本的阅读技也是以细节题为主，用最基本的阅读技 能能scanningscanning（寻读）在文章中都可以找（寻读）在文章中都可以找 到相应的答案。我个人认为，在今后的到相应的答案。我个人认为，在今后的 学习与教学中，教师必须加强对学生基学习与教学中，教师必须加强对学生基 本功训练，并试着让学生每篇文章自己本功训练，并试着让学生每篇文章自己 出一个阅读理解题，以逐渐培养学生的出一个阅读理解题，以逐渐培养学生的 阅读能力。阅读能力。 二、符合学生认知水平，是课二、符合学生认知水平，是课 堂教学内容的延伸堂教学内容的延伸 完形说的是身体语言的重要性，这个内容在完形说的是身体语言的重要性，这个内容在 英语课本必修四册上，老师们在讲授这个模块时英语课本必修四册上，老师们在讲授这个模块时 一般都会补充一些跨文化知识，所以学生对这篇一般都会补充一些跨文化知识，所以学生对这篇 文章的理解应该不会感到太难。因此，完形给我文章的理解应该不会感到太难。因此，完形给我 们的教学起到了一个良好的导向作用，我们今后们的教学起到了一个良好的导向作用，我们今后 应该加深对课文的挖掘延伸以及对不同文化的理应该加深对课文的挖掘延伸以及对不同文化的理 解，邀请学生作为学习的主体，参与到材料的收解，邀请学生作为学习的主体，参与到材料的收 集和展示中来，多关注不同文化背景下人们不同集和展示中来，多关注不同文化背景下人们不同 的思维方式以及他们的风俗习惯，真正体现语言的思维方式以及他们的风俗习惯，真正体现语言 学习的本质。学习的本质。 三、体现语言学习本质，融知三、体现语言学习本质，融知 识性和生活化为一体识性和生活化为一体 英语是一门语言课程，不是一个学英语是一门语言课程，不是一个学 科课程，因此英语是用来获取信息和传科课程，因此英语是用来获取信息和传 递信息的。阅读理解部分的四篇材料就递信息的。阅读理解部分的四篇材料就 充分体现了这一特点。充分体现了这一特点。A A篇为应用文，篇为应用文， 指出几个可带孩子去玩的博物馆的特点指出几个可带孩子去玩的博物馆的特点 。B B篇篇D D篇为说明文，分别介绍了一种篇为说明文，分别介绍了一种 可以带我们找到非洲森林中蜂蜜的鸟和可以带我们找到非洲森林中蜂蜜的鸟和 过度学习的好处。过度学习的好处。C C篇为记叙文，作者篇为记叙文，作者 讲述了一次当群众演员的难忘经历。讲述了一次当群众演员的难忘经历。 学生在阅读完这四篇文章之后，不学生在阅读完这四篇文章之后，不 仅能用基本的阅读技能完成题目的要求仅能用基本的阅读技能完成题目的要求 ，而且也拓宽了知识面，了解了生活中，而且也拓宽了知识面，了解了生活中 普通人的故事，这就达到了我们学习语普通人的故事，这就达到了我们学习语 言的目的。如果学生在平时把词汇分段言的目的。如果学生在平时把词汇分段 处理，一月积累处理，一月积累100100词，三年积累到词，三年积累到 35003500词汇，阅读的障碍就会小很多。词汇，阅读的障碍就会小很多。 四、帮助学生解决问题，和实四、帮助学生解决问题，和实 际生活有机接轨际生活有机接轨 七选五是一道新题型，主要考察学七选五是一道新题型，主要考察学 生的逻辑思维能力。这个小短篇的话题生的逻辑思维能力。这个小短篇的话题 是孩子的健康：几条减压的建议。学生是孩子的健康：几条减压的建议。学生 们只要把握文章脉络，找准关键信息提们只要把握文章脉络，找准关键信息提 示，按思维逻辑排除干扰选项去做应该示，按思维逻辑排除干扰选项去做应该 没有问题。文章的选材仍然体现了语言没有问题。文章的选材仍然体现了语言 的实用功能，读完之后学生可以按照其的实用功能，读完之后学生可以按照其 所提的建议去试着缓减压力了。所提的建议去试着缓减压力了。 五、结合实际生活，让学生有话五、结合实际生活，让学生有话 可说可说 书面表达要求写一份电子邮件，申书面表达要求写一份电子邮件，申 请参加一个国际中学生组织在新加坡举请参加一个国际中学生组织在新加坡举 办的夏令营活动。属于提纲性作文。对办的夏令营活动。属于提纲性作文。对 于这类作文，学生要做到按提纲先确定于这类作文，学生要做到按提纲先确定 每段主题句，再运用所学英语知识组织每段主题句，再运用所学英语知识组织 内容，调动英语中的典型句型，同时注内容，调动英语中的典型句型，同时注 意在句与句之间加上适当的连接词使文意在句与句之间加上适当的连接词使文 章层次分明即可。章层次分明即可。 总之，从去年的高考试题可以看出总之，从去年的高考试题可以看出 ，教师今后除了加强，教师今后除了加强“ “双基双基” ”外，更要关外，更要关 注学生的学习策略、引导学生多阅读各注学生的学习策略、引导学生多阅读各 种类型的文章，扩大学生的知识面。种类型的文章，扩大学生的知识面。 复习计划及策略复习计划及策略 n n 词汇学习贯彻始终词汇学习贯彻始终 n n 2012.8-2012.92012.8-2012.9语法部分语法部分( (讲练结合讲练结合) ) n n 2012.10-2012.12 2012.10-2012.12 课本课本( (归纳记忆归纳记忆, ,练习练习 巩固巩固) ) n n 2013.1-2013.1-寒假前寒假前 完形阅读专练完形阅读专练 n n 2013.22013.2月下旬月下旬-3 7-3 7选选5,5,改错专练改错专练 n n 2013.4-52013.4-5综合综合 词汇学习贯彻始终词汇学习贯彻始终 n n 单元小结单元考单元小结单元考 (3+2)(3+2) n n 课本复习册册清课本复习册册清 n n 短语动词列清单短语动词列清单 (break/bring/call/come/cut/die/fall/get(break/bring/call/come/cut/die/fall/get /give/go/have/keep/look/mke/put/set/give/go/have/keep/look/mke/put/set/ take/turn)take/turn) n n 模糊词汇单独记模糊词汇单独记 语法部分语法部分( (讲练结合，以练为主讲练结合，以练为主 ) ) n n 五种基本句型句型和十大词类、构词法、句子成分五种基本句型句型和十大词类、构词法、句子成分 n n 动词动词( (短语短语) )及时态、语态、情态、虚拟语气、非谓语及时态、语态、情态、虚拟语气、非谓语 动词动词 n n 名词及主谓一致名词及主谓一致 n n 简单句与情景交际简单句与情景交际 n n 并列句及连词和状语从句并列句及连词和状语从句 n n 名词从句、定语从句名词从句、定语从句 n n 倒装与省略、代词及倒装与省略、代词及it it的用法的用法 n n 形容词、副词、冠词、数词形容词、副词、冠词、数词 课本课本( (归纳记忆，练习巩固归纳记忆，练习巩固) ) n n 联想联想( (同义词、近义词、反义词、同根同义词、近义词、反义词、同根 词词) ) n n 扩展扩展( (词义词义) ) n n 辨析辨析( (近义词近义词) ) n n 长难句长难句( (缩句练习、扩句练习、英译汉缩句练习、扩句练习、英译汉) ) 完形阅读专练完形阅读专练 素材：近几年来全国各地高考完形素材：近几年来全国各地高考完形 学生：走进完形，限时训练学生：走进完形，限时训练 教师：把握结构，讲清讲透教师：把握结构，讲清讲透 In our discussion with people on how In our discussion with people on how education can help them succeed in life, education can help them succeed in life, a woman remembered the first meeting a woman remembered the first meeting of an introductory_of an introductory_3636_course about _course about 20 years ago.20 years ago. The professor The professor _3737_the lecture hall, placed upon his the lecture hall, placed upon his desk a large jar filled with dried beansdesk a large jar filled with dried beans（豆）（豆）, , and invited the students to and invited the students to _3838_how how many beans the jar contained. After many beans the jar contained. After _3939_shouts of wildly wrong guesses the shouts of wildly wrong guesses the professor smiled a thin, dry smile, announced professor smiled a thin, dry smile, announced the the _4040_ answer, and went on saying, answer, and went on saying, “ “You have just You have just _4141_ _ an important lesson an important lesson about science. That is: Neverabout science. That is: Never_4242_ your your own senses.own senses. Twenty years laterTwenty years later, the , the _4343_could could guess what the professor had in mind. guess what the professor had in mind. He He _4444_himself, perhaps, as himself, perhaps, as inviting his students to start an exciting inviting his students to start an exciting _4545_into an unknown world into an unknown world invisibleinvisible（无形的）（无形的）to theto the_4646_, , which can be discovered only through which can be discovered only through scientificscientific_4747_. But the seventeen-. But the seventeen- year-old girl could not accept or year-old girl could not accept or eveneven_4848_the invitation. She was the invitation. She was just just _4949_ to understand the to understand the world. And sheworld. And she_5050_that her that her firsthand experience could be the firsthand experience could be the _5151_. . The professor, however, said that it The professor, however, said that it was_was_5252_ he was taking away her _ he was taking away her only_only_5353_for knowing and was _for knowing and was providing her with no substitute. providing her with no substitute. “ “I I remember feeling small and remember feeling small and _5454_, _, ” ”the women says, the women says, “ “and I and I did the only thing I could do. did the only thing I could do. I_I_5555_the course that _the course that afternoon, and I havenafternoon, and I haven t gone t gone near science since.near science since. ” ” 阅读理解专练阅读理解专练 强调：在文章中划出出处标明题号强调：在文章中划出出处标明题号 仔细阅读题干和选项仔细阅读题干和选项 确保所选选项最接近文章内容确保所选选项最接近文章内容 七选五及改错专练七选五及改错专练 集中训练：七选五五篇一个单位，集中训练：七选五五篇一个单位，3535分钟分钟 完成，完成，1010分钟讲解分钟讲解 短文改错五篇一个单位，短文改错五篇一个单位，40 40 分钟完成，对答案，重点讲解分钟完成，对答案，重点讲解 书面表达书面表达 1.1.精选高考作文真题精选高考作文真题 2.2.学生学生1515分钟内完成分钟内完成 3.3.对照作文答案，找出不足之处对照作文答案，找出不足之处 4.4.背诵范文，关注主题句背诵范文，关注主题句 5.5.有意使用从句、非谓语动词、有意使用从句、非谓语动词、withwith的的 复合结构复合结构 6.6.开门见山，直入主题开门见山，直入主题 n n 假定你是李华，从互联网假定你是李华，从互联网(the Internet)(the Internet)上得知一个国际中学生组织将在上得知一个国际中学生组织将在 新加坡新加坡 n n (Singapore)(Singapore) n n 举办夏令营，欢迎各国学生参加。请写一封电子邮件申请参加。举办夏令营，欢迎各国学生参加。请写一封电子邮件申请参加。 n n 内容主要包括内容主要包括: : n n 1. 1.自我介绍自我介绍( (包括英语能力包括英语能力); ); n n 2. 2.参加意图参加意图( (介绍中国、了解其他国家介绍中国、了解其他国家); ); n n 3. 3.希望获准。希望获准。 n n 注意注意: : n n 1. 1.数数100100左右左右; ; n n 2. 2.可以适当增加细节，以使行文连贯可以适当增加细节，以使行文连贯; ; n n 3. 3.邮件开头和结尾已为你写好邮件开头和结尾已为你写好. . n n * * n n Dear Sir or Madam,Dear Sir or Madam, n n _ _ _ _ _ n n Regards,Regards, n n Li HuaLi Hua Dear Sir or MadameDear Sir or Madame， Im Li HuaIm Li Hua，a middle school student from China. a middle school student from China. I I read the announcement of the summer camp that read the announcement of the summer camp that you have posted on the Internet and Im interested you have posted on the Internet and Im interested in it.in it. I know that you welcome students from I know that you welcome students from different countries and Id like to take part in it. different countries and Id like to take part in it. Ive been learning English for 10 years, and I speak Ive been learning English for 10 years, and I speak fluent English. Whats more, Ill be able to tell fluent English. Whats more, Ill be able to tell students from other countries about China and learn students from other countries about China and learn about their countries as well. about their countries as well. I hope I will be I hope I will be accepted as a member of your summer camp.accepted as a member of your summer camp. Looking forward to your reply!Looking forward to your reply! Regards,Regards, Li HuaLi Hua 综合阶段综合阶段 n n 练手感练手感 n n 调状态调状态 n n 补缺漏补缺漏 赏心悦目赏心悦目 n n 赏心：文笔好，言之有物，让阅卷老师赏心：文笔好，言之有物，让阅卷老师 信服，心服。信服，心服。 n n 悦目：书写规范流畅，卷面整洁，让阅悦目：书写规范流畅，卷面整洁，让阅 卷老师眼前一亮。卷老师眼前一亮。 如何赏心悦目如何赏心悦目 n n 一、要点齐全，表达准确一、要点齐全，表达准确 n n 二、层次清楚，主次分明二、层次清楚，主次分明 n n 三、一定要写好开头，结尾三、一定要写好开头，结尾 n n 四、表达方式多样四、表达方式多样 n n 五、符合英美习惯，地道精道五、符合英美习惯，地道精道 n n 六、避免拼写错误六、避免拼写错误 n n 七、书写规范，卷面整洁七、书写规范，卷面整洁 n n 八、词数符合题目要求八、词数符合题目要求 n n 1.1.欢迎来到中国欢迎来到中国 welcome you to Chinawelcome you to China n n 2.2.我非常热爱我的家乡我非常热爱我的家乡 I very love my I very love my hometownhometown n n 3.3.在过去的三十年中我们的家乡发生了在过去的三十年中我们的家乡发生了 巨大的变化巨大的变化 our hometown has taken our hometown has taken place great changes in the last 30 place great changes in the last 30 yearsyears n n 4.4.我希望你在我们的学校能感到快乐我希望你在我们的学校能感到快乐 I hope you to feel happy in our schoolI hope you to feel happy in our school n n 5.5.桌上有三个苹果桌上有三个苹果 There have three There have three apples on the tableapples on the table 使用使用ChinglishChinglish n n 1.1.你会非常成功的你会非常成功的 you will very successfulyou will very successful n n 2.2.你不要担心那件事你不要担心那件事 you arent worry you arent worry about thatabout that n n 3.3.你应该多花时间和你的同学交流你应该多花时间和你的同学交流 you you should spend more time to communicate should spend more time to communicate with your classmateswith your classmates n n 4.4.保护环境是我们的责任保护环境是我们的责任 protect the