2013届高考语文第一轮总复习课件(人教版)：扩展语句压缩语段.ppt

真题1：(2011四川卷)阅读下面的材料，概括要点回答 中国建设世界一流大学缺少“什么”。不超过25字。(4分) 4月23日，“2011大学校长全球峰会”在清华大学举 行。其中，“中国建设世界一流大学”成为热议的话题。 多位大学校长接受记者采访时表示：目前，中国顶尖大 学在吸纳拥有国际学术背景人才、借鉴发达国家的教学 制度和成功经验等方面缺乏全球化视野；许多人安于现 状，在科研方面全方位地紧盯世界一流水平的意识不够 ，仅满足于在国内获奖或在国内刊物上发表论文。 他们建议，政府主管部门要扮演好自己的角色，为学 校营造出宽松的发展环境；全社会对于大学发展应抱 有平和的心态，少一些急功近利。 _ _ 解析 答案：全球化视野 追求卓越的意识 宽松环境 平和的心态 解答压缩题，要注意分层，首先通读一遍就发 现答案应该在第三第四句话中，标志词语“表示 ”“建议”。然后根据要求筛选概括即可。 真题2：(2011天津卷)请从以下7个词语中任选4个， 写一段话。要求语意完整，合乎情理，不超过48字 。(4分) 给力 雷人 粉丝 妙趣横生 山重水复 美不胜收 怡然自得 答案：(示例)海南，那美不胜收的风光，那妙趣 横生的漂流，海滩怡然自得的漫步，给力的民族 舞蹈真让人陶醉。 文字要做到语意完整，合乎情理，符合字数要求 。 真题3：(2010浙江卷)概括下面这段文字的主要内容 。(不超过25字)(3分) 对于五四时期的新文学阵营而言，所谓“新”，代表着 晚近的先进的事物，代表着现在和未来的发展方向， 而“旧”则是落后的腐朽的事物，是应该抛弃和埋葬的 ，可是在旧文学阵营的眼中，所谓“新”，只是新潮的 、还未经过时间考验的东西，往往昙花一现，其中有 太多需要去掉的夸饰和虚伪，而“旧”则是经过历史检 验的真理，是过去的精华所在。 _ _ 答案：五四时期新、旧文学阵营对“新”、“旧”的理解有 差异。 (或：新、旧文学阵营对“新”、“旧”的价值判断不同。) 解析 概括文字主要内容的办法：要求考生将 一段话中的主要信息筛选出来，概括为一句话 。答题思路：时间五四时期；陈述对象 新文学阵营和旧文学阵营；陈述内容对“ 新”与“旧”的不同解释。 语句的扩展，语段的压缩 二、考纲解读 本考点能力层级为E。主要考查学生扩展、提炼、压 缩的能力和表达能力。 命题趋势： 扩展语句 1估计2013年仍会着力于考生语言运用能力的考查 ，重视考生语言表达的基础能力。 2在内容上会更加开放，并且可能会与仿写、修辞 的考查结合起来，同时紧密结合高中生学习和生活实 际。 3会为考生提供广阔的思维空间，有利于考生充分 发挥个人特长，展现自己的能力。 4情景既有一定的限制，又有很大的自由发挥空间 ，但限制往往是隐形的，考生一定要注意。 压缩语段 1预计2013年语段压缩的材料仍会以议论性语段、 说明性语段、新闻类材料等为主； 2.从压缩内容 看，压缩对象一般都有积极意义，或者含有新的科技 信息，或者含有人生哲理富有美感； 3从题目要求看，仍然会以限制字数为主，题型一 般会有提取关键词、新闻标题拟写、主要信息归纳、 语段观点提炼和人物形象概括等。 三、考点精讲 (一)扩展语句 从对高考试题和一些训练材料中本测试点的训练题的 分析来看，目前该测试点考查的形式主要有下列几种 ： 1情景演绎式扩展 就是提供一个具体的情境，要求考生根据这一情境通 过合理的联想和想象，进行扩展。 如：根据下列两种情境，以“歌声”为重点，分别扩展 成一段话，每段不少于30个字。 情景一：毕业典礼上 同学们 歌声 情景二：考试前夕 我 歌声 题中提供了两种情境，扩展出的内容只要与这两种情 境相一致，且能以“歌声”为重点即可。考生要根据题 干中规定的情境展开合理的想象，增加与这些情境相 关的内容，使这些情境变得生动形象，丰富饱满。 参考示例：情景一：毕业典礼上，同学们优美的歌声 仿佛在讲述三年的学习历程，这虽不是天籁之音，却 也着实令人心动。 情景二：考试前夕，我一边紧张地复习，一边哼着我 喜欢的歌，歌声像流过山间的小溪，使我的心安定下 来。 2中心阐发式扩展 就是提供一句话作为扩展的中心内容，要求考生围绕 这一中心内容进行扩展。基本方法就是以提供的语句 为中心内容加以阐释、发挥，使之成为一个完整的语 句或语段。如：将“语文活动是语文教学内容中不可 缺少的一个重要方面”这句话扩展成一段话，使它符 合如下要求：从正反两方面进行阐释；提供的语 句必须放在段尾；不超过80个字。做这个题目， 主要采用阐释的方法进行扩展。 当然，这种方法也可用于描述和叙述性的语句。 如：对“青年人读书，既要博又要专”进行扩展，要求 以之为总说句，再写两个分说的句子，不少于30字 。 青年人读书，既要博又要专。 参考示例：“博”是“专”的基础，譬如建造宝塔，没有“ 博”做基础，“专”也不能做到高、精、尖。“专”是“博” 的提高，光“博”不“专”，犹如一盘散沙，不能有所建 树，有所突破。 3枝叶添加式扩展 就是提供一句简单的话语，要求考生为它增加修饰、 限制或补充说明的成分，使它变得生动具体，血肉丰 满。这种形式主要通过增加句子的定语、状语和补语 等附加成分进行扩展。如：将“她在上海南京路购物” 一句话扩展，使其生动形象，不超过30个字。句子 结构完整，地点交代明确，事件叙述清楚，我们可主 要通过添加附加成分，使叙述具体形象。 如：运用联想扩展下面的句子，使其生动形象，其中 至少要用一种修辞手法。(20字以上) 落叶飘下。 参考示例：落叶就像一只只扇动着金色翅膀的蝴蝶， 在飒飒的秋风中纷纷飘落。 4续写补写式扩展 就是提供一句话或一段话，要求能根据所提供的具体 的语言环境补写或续写一段话或一句话。补写或续写 的句子必须做到与原句文意相通，中心一致，语境和 谐，句式相类，甚至语言风格和修辞手法也应和原句 保持一致，当然，关键的是必须符合题干所规定的要 求。 如：揣摩文意，注意句式，把下面这段话补写完整。 古人对牡丹和荔枝有过这样的评论：“花之艳为牡丹 ，然而不实；累累结为荔枝，然花不艳。”句中贬大 于褒，我很为它们鸣不平。如果我们用宽厚的态度去 看待事物，应把古人的评论改为 “_”。 从内容上分析，作者主要是为了一反古人对牡丹和荔 枝的评价而要表明自己的看法，句式上古人采用了转 折复句，前半句为褒，后半句为贬，语意上贬强于褒 。解题时，应从以上的分析入手，做到内容上反古人 之意，句式上与原文相一致，语体上要采用书面语言 。 值得注意的是，续写补写式扩展，不同于仿写，也不 同于一般的造句，它要求表意前后一致，语言形式前 后一致，要使前后形成一个有机的整体。因此，考生 在做这类试题时首先要认真审读题干，明确试题要求 ；其次要把握所提供文段或文句的语脉，搞清整个语 段或句子前后句之间的内在联系；第三要注意语言表 达形式上的相互联系，如句式、修辞手法等。要从试 题的形式和内容上入手进行分析，进行扩展。要注意 防止只顾形式不顾内容，或只顾内容不顾形式的草率 审题，盲目机械地答题等错误。 (二)压缩语段 压缩语段是考查考生对现有信息进行概括、归纳、提 炼、表达的能力，它要求把一段话的主要内容用极其 简要的文字准确地概括并表达出来。语段的表达方式 不同，信息特点就不一样，其压缩技法往往有区别。 (1)以说明方式表达的语段 其主要信息是：中心事物；主要特征；目的。 (2)以议论方式为主的语段 其主要信息是：中心话题、中心看法；结论。 (3)以描写方式为主的语段 其主要信息是：中心景物；主要特征；描写的 角度及目的、感情等。 (4)以叙述方式为主的语段 其主要信息是：叙述主体；经历及特征；叙述 意义及目的。 记叙文中的新闻又有其独特性。其标题不同于记叙文 的标题，如“内蒙访古”可以作为记叙散文的