2019高考·语言表达得体.pptx

1 创新设计 考点分解突破真题初做体验 专题专题 三 语语言表达得体 联联系语语境，合情合理 2 创新设计 考点分解突破真题初做体验 语言表达得体是近几年高考考查的热点，有客观选择题和主观表达题两种题型。 2017年全国高考三套试卷全部以四选一的选择题的形式考查，考查重点是谦敬辞的运 用，但从长远来看，得体题的命题将不会限于谦敬辞，而是将扩大范围，从更广的层 面上考查日常用语交际和特定场合下书面语表达能力。这就启示我们，复习备考，语 言表达得体要作重点复习，不可偏废。 3 创新设计 考点分解突破真题初做体验 1.(2017全国卷)下列各句中，表达得体的一句是( )(3分) A.真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一 定照价赔偿。 B.他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又无法弥补，只好 连声道歉：“献丑，献丑！” C.他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得 到很有启发的回复。 D.我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似 乎永远都说不完。 4 创新设计 考点分解突破真题初做体验 解析 本题题考查语查语 言表达得体的能力。A项项，舍弟：谦谦辞，称自己的弟弟。B项项，献 丑：谦谦辞，用于表演技能或写作的时时候，表示自己的能力很差。C项项，垂询询：敬辞， 称别别人(多指长辈长辈 或上级级)对对自己询问询问 。D项项，内人：对对人称自己的妻子。B、C、D三 项谦项谦 敬辞运用不当。 答案 A 5 创新设计 考点分解突破真题初做体验 2.(2017全国卷)下列各句中，表达得体的一句是( )(3分) A.我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了，我只好无聊地翻翻闲书，看看电视。 B.这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快璧还，请您放心。 C.这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，贴在您家里会让寒舍增色不少。 D.我们夫妇好不容易才得了这个千金，的确放任了些，以后一定对她严格要求。 解析 本题题考查语查语 言表达得体的能力。A项项，“失陪”，客套话话，表示不能陪伴 对对方。这这里用错错了对对象。B项项，“璧还还”，敬辞，用于归还归还 原物或辞谢赠谢赠 品。用 于此处处正确。C项项，“寒舍”，谦谦辞，对对人称自己的家。句子中称别别人的家，不 得体。D项项，“千金”，敬辞，称别别人的女儿。此处处用于说说自己的女儿，不得 体。 答案 B 6 创新设计 考点分解突破真题初做体验 3.(2017全国卷)下列各句中，表达得体的一句是( )(3分) A.他是个可怜的孤儿，小时候承蒙我父母照顾，所以现在经常来看望他们。 B.杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。 C.这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟，请您不吝赐教。 D.由于路上堵车非常严重，我赶到约定地点的时候，对方早已恭候多时了。 解析 本题题考查语查语 言表达得体的能力。A项项，承蒙：客套话话，受到。只能用于自 己，不能用于他人。B项项，高足：敬辞，称呼别别人的学生。不能用于自称。C项项， 不吝赐赐教：请请人多加指教的客套话话。D项项，恭候：敬辞，恭敬地等候。不能用于 说别说别 人等待自己时时。 答案 C 7 创新设计 考点分解突破真题初做体验 4.(2017江苏卷)下列对联中，适合悬挂在杜甫草堂的一组是( )(3分) 为闻庐岳多真隐 别有天地非人间 十年幕府悲秦月 一卷唐诗补蜀风 狂到世人皆欲杀 醉来天子不能呼 秋天一鹄先生骨 春水群鸥野老心 A. B. C. D. 解析 题题干中要求“适合悬悬挂在杜甫草堂”的对联对联 ，那么对对适用对对象提出要求。 “为闻庐为闻庐 岳多真隐隐 别别有天地非人间间”写的是桃花源；“狂到世人皆欲杀杀 醉来 天子不能呼”写的是李白。 答案 D 8 创新设计 考点分解突破真题初做体验 5.(2016江苏卷)文化宫为评书、古琴、尾曲、木偶戏四个文艺演出专场各准备了一副 对联，对联与演出专场对应恰当的一项是( )(3分) 假笑啼中真面目 新笙歌里古衣冠 疑雨疑云颇多关节 绘声绘影巧合连环 白雪阳春传雅曲 高山流水觅知音 开幕几疑非傀儡 舞台虽小有机关 A.古琴 评书 昆曲 木偶戏 B.昆曲 评书 古琴 木偶戏 C.古琴 木偶戏 昆曲 评书 D.昆曲 木偶戏 古琴 评书 9 创新设计 考点分解突破真题初做体验 解析 本题题考查语查语 言表达的得体和对传统对传统 文化艺术艺术 的了解。“假笑啼中真面目 新笙歌里古衣冠”意思是说戏说戏 曲演员们员们 借助表演揭露人性，借前人旧事来展现现今朝面 貌。“假笑啼”对应对应 昆曲演员们员们 的表演。“关节节”“绘绘声绘绘影”“连环连环 ”体现现了 评书说书评书说书 人的高超技巧和评书评书 章节节回合的特点。“白雪阳春”“雅曲”“高山流 水”符合古琴的特点。“傀儡”“舞台”“机关”符合木偶戏戏的特点。 答案 B 10 创新设计 考点分解突破真题初做体验 考情考向体验 1.考查形式为四选一的客观选择题。 2.考查重点现多为谦敬辞的运用，但将来可能扩大范围，从更广的层面上考查日常 用语交际和特定场合下的书面表达。 11 创新设计 考点分解突破真题初做体验 突破点 “ 种方法”突破用语得体 语言得体要正确应用日常交际中的谦辞、敬辞，也要分清文学类语体色彩、实用 类语体色彩和口语类语体色彩，并且还要注意恰当地选用褒义词、贬义词、中性词。 得体类题目考查包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、角色转换、语体转 换等。 12 创新设计 考点分解突破真题初做体验 有些词语具有一定的倾向性，敬辞只能用于称呼对方，而谦辞只能用于称呼己 方。还要根据自己和对方的身份、地位、职业等来选择词语。如对长辈、上级等多用 敬称。如：“家母”属谦辞，只能用于己方而不可用于他人；“令郎”属敬辞，则只 能用于他人而不可用于己方。(温馨提示：本专题后附知识清单，请学前预习) 13 创新设计 考点分解突破真题初做体验 即学 即练 1.下列交际用语使用不得体的一项是( ) A.涂鸦之作，不足当先生一哂，如蒙赐正，小子不胜感激！ B.欣闻敝校百年校庆，本人忝为校友，因事不能躬临为歉！ C.吉日良辰，花好月圆，恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕老！ D.家母古稀之庆，承蒙各位亲友光临，略备薄酒，敬答厚意！ 解析 本题题考查语查语 言表达得体的能力。B项项，“敝”是称呼自己的谦谦辞，“敝校 ”意为为“我们们学校”，色彩上是谦谦辞，但因为为交际对际对 象是校方，所以在本句中运 用不当，可以改为为“母校”。“躬”意为为“亲亲自”，“躬临临”是敬辞，不能用于 自己，“不能躬临临”可以改为为“不能参加”。 答案 B 14 创新设计 考点分解突破真题初做体验 2.下面句子中，语言表述得体的一项是( ) A.某电视台就家风的话题进行采访，一位年轻人对记者说：“我家家风很严，令尊 常告诫我们，做人要诚实。” B.中文系学生小周被一句古诗难住了。他对王教授说：“我找不到满意的解释，只 好不耻下问，向您请教。” C.公交车进站时，售票员提醒道：“各位乘客请注意，由于雪天路滑，请您上下车 时一定要注意脚下安全。” D.某同学的请假条中这样写道：“因昨天风大，我外出时穿少了，今早咳嗽不止， 请您务必准我一天假。” 15 创新设计 考点分解突破真题初做体验 解析 A项项，“令尊”是敬辞，用于称呼对对方的父亲亲。B项项，“不耻下问问”是敬辞 ，用于夸赞别赞别 人向地位、学问问不如自己的人虚心请请教而不认为认为 有失体面。D项项， “请请您务务必”语语气生硬，应应将“务务必”删删除。 答案 C 16 创新设计 考点分解突破真题初做体验 3.下面是某手机网上专卖店促销广告语，其中画线词语使用得体的一项是( ) 各位顾顾客，您好！重阳节节即将到来，我店新推出一批适于老年人使用的手机 ，字屏较较大，操作简简便。为为了表达孝敬之心，请为请为 您的令尊令堂选购选购 一款吧！我 们们一定于当日光临临您的寒舍，把手机送到您手上。欢欢迎来电电垂询询。 A.令尊令堂 B.光临C.寒舍 D.垂询 解析 “令尊令堂”的“令”是“你”的意思，与前面“您”意思重复；“光临临” 是敬辞，称宾宾客到来，不能指自己；“寒舍”是谦词谦词 ，可以指自己家里，不能说说 别别人的家。 答案 D 17 创新设计 考点分解突破真题初做体验 对不同的说话对象，有时可能所说的重点不同，即所谓“对什么人说什么话”， 要从对象的年龄、职业、思想、性格等不同特点出发，说出恰当的话。同一个意思， 对不同的人，就应有不同的说法；同一个内容，对不同的对象，说话时的重点也应不 同。 18 创新设计 考点分解突破真题初做体验 即学 即练 4.某高校毕业生听完著名就业辅导专家张教授的报告后，深受启发，立刻用手机给张 教授发短信，希望得到帮助。下面四条短信中用语恰当、表达得体的一项是( ) A.张教授，您好！今天听了您的报告，我深受启发。我想请您帮我看看求职自荐信 ，不知您能不能把邮箱地址告诉我？情急之中，未免有些唐突，请见谅！学生 B.张教授，今天听了您的报告，我深受启发。我想让您帮我看看求职自荐信，不知 您能不能把邮箱地址告诉我？情急之中，可能有些唐突，但您务必要回复我！学生 19 创新设计 考点分解突破真题初做体验 C.张教授，今天听了您的报告，我深受启发。我想请您帮我看看求职自荐信，不知您 能不能把邮箱地址告诉我？情急之中，未免有些唐突，请见谅！ D.张教授好！今天听了您的报告，我深受启发。我想让您帮我看看求职自荐信，请您 尽快把邮箱地址发给我。情急之中，虽然有些唐突，但相信您能理解！学生 解析 B项项，用词词不当，“可能”说说明有可能不“唐突”，“务务必”带带有命令的语语气 ；此外，“张张教授”后应应加“您好”等问问候语语。C项项，直呼张张教授，语语气生硬，没有 看准对对象，用语语缺乏分寸；另外还还缺少署名。D项项，“让让”“尽快”“虽虽然但 ”语语气强硬，用语语不够够礼貌，分寸掌握不好。 答案 A 20 创新设计 考点分解突破真题初做体验 交际的场合各种各样，有喜庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别等。不同场合用语 不同，总体氛围对说话内容有制约，要根据具体的场合选择与之相协调的语言。 即学 即练 5.下列四副对联中，用来迎接友人来访最得体的一项是( ) A.珠联璧合乾坤定，花好月圆鸾凤鸣。 B.华夏年年腾骏业，新春岁岁展宏图。 C.一生俭朴留典范，半世勤劳传嘉风。 D.花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。 21 创新设计 考点分解突破真题初做体验 解析 解答本题题首先要理解四副对联对联 的意思。A项项，“珠联联璧合乾坤定，花好月圆鸾圆鸾 凤鸣凤鸣 ”是结结婚时时用的婚联联，不适合迎接友人来访这访这 一场场合。B项项，“华华夏年年腾骏腾骏 业业，新春岁岁岁岁 展宏图图”是春联联，不适合迎接友人来访这访这 一场场合。C项项，“一生俭俭朴 留典范，半世勤劳传劳传 嘉风风”是挽联联，不适合迎接友人来访这访这 一场场合。D项项，“花径不 曾缘缘客扫扫，蓬门门今始为为君开”是杜甫客至中的诗诗句，上句说说，长满长满 花草的庭院 小路，还还没有因为为迎客打扫过扫过 ；下句说说，一向紧闭紧闭 的家门门，今天才第一次为为你打 开。这这两句，前后映衬衬，更显显示出主人与客人的情谊谊深厚。 答案 D 22 创新设计 考点分解突破真题初做体验 6.已到古稀之年的陈老师受学生邀请参加聚会，不慎当众摔了一跤，虽然不是很重， 但场面极为尴尬。下列替陈老师打圆场的话，表达通顺、得体的一句是( ) A.陈老师年纪大了，走路摔跤是难免的，希望您以后走路要多加小心。 B.陈老师今天很高兴，被大家的热情倾倒，让我们再次以热烈的掌声欢迎他吧！ C.陈老师您没事吧，早知您腿脚不方便，我们就应该去您家接您来这里的。 D.陈老师，摔一跤没关系，您之前不是经常教导我们“人生一世哪有不摔跤的”吗 ？ 解析 因为为是要替陈陈老师师打圆场圆场 ，所以A、C两项项不合适。D项项，不适合对对老师师 说说。B项项，委婉幽默又切合语语境，容易让让人接受。 答案 B 23 创新设计 考点分解突破真题初做体验 当面陈述和请人转述是两种不同的表达方式，要恰当运用。面陈时，根据双方的 关系，把陈述的内容讲清就行，这种表达方式相对简单一些。请人代转，涉及第三人 ，不仅叙述角度变了，时间、地点、称谓等因素也变了。这种表达方式复杂一些，必 须考虑变化了的各因素，综合运用以上各种方法恰当表述。 24 创新设计 考点分解突破真题初做体验 即学 即练 7.下列各句表达连贯得体的一项是( ) A.张明因为堵车而迟到，老师不相信，李莉急忙替他作证：“老师，我骑车走同一 条路，我亲眼看到堵车，张明所说，确系实情。” B.昨天，贵校师生十分热情地请我去作报告，学生在路边列队欢迎，校长在门口恭 候光临，场面隆重，我深受感动。 C.记者转述新华书店经理介绍的情况时说：“据王经理介绍，本店除日常的零售外 ，还为读者提供代购、批发等业务。” D.解放军总部训令：“本军三大纪律八项注意，其内容各地略有出入，现在统 一规定，重新颁布。望即以此为准，严格执行。” 25 创新设计 考点分解突破真题初做体验 解析 A项项，“确系实实情”语语体色彩与上下文不协调协调 。B项项，“恭候光临临”用于欢欢迎 别别人。C项项，“本店”改为为“该该店”，“本店”是指自己的店，转转述不当。 答案 D 26 创新设计 考点分解突破真题初做体验 8.把下面句子的内容放在A、B两种不同的语境中进行转述。要求：不改变原意， 人物、人称表达准确，时间、地点交代清楚。 27 创新设计 考点分解突破真题初做体验 解析 小李请请小王转转达的话话目的明确，时间时间 、地点、人物、事件说说得清清楚楚，说说 得也“客气”，包含着尊重小王的意思，也就是说说是得体的。小王转转述时时就需要根据 时间时间 、地点、对对象的不同，组织语组织语 言，以表达得当。 答案 A.姗姗，小李明天上午不到语文组找你妈妈了，请你转告一声。他还问后天晚 上去你家找你妈妈行不行。 B.郭老师，小李说他今天上午不来找您了，问明天晚上去您家找您行不行。 28 创新设计 考点分解突破真题初做体验 不同的语体往往运用于不同的语言材料，以适应不同的语境和满足交际需要。比 如文言词语典雅、庄重，适合书面语体，在公文中使用；方言和俚语简明、通俗，在 口语或书面语的文艺语体中使用。 29 创新设计 考点分解突破真题初做体验 即学 即练 9.下面是一位参加自主招生考试的考生写的自荐信中的几句话，其中表达得体的一句 是( ) A.我在数学方面较有