山西省忻州市高中数学第二章推理与证明2.3数学归纳法预习案新人教A版.docx_第1页
山西省忻州市高中数学第二章推理与证明2.3数学归纳法预习案新人教A版.docx_第2页
山西省忻州市高中数学第二章推理与证明2.3数学归纳法预习案新人教A版.docx_第3页
山西省忻州市高中数学第二章推理与证明2.3数学归纳法预习案新人教A版.docx_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

2.3 数学归纳法2.3.1 数学归纳法（一）一教学目标1知识与技能理解数学归纳法的原理；掌握数学归纳法证明问题的格式步骤；能够利用数学归纳法来证明一些简单的与正整数有关的命题.2过程与方法通过实例分析，理解数学归纳法的原理，体会数学归纳法证明问题的格式步骤.3情感、态度、价值观数学归纳法是数学中重要的证明方法之一，要学生养成严谨证明的习惯.二预习任务阅读课本第92-94页，完成下列任务1写出数学归纳法的原理2写出数学归纳法证明的格式步骤(1)(2) (3)3数学归纳法证明的是与正整数有关的命题，在证明过程中(1)第一步基础的验证一定是从“n=1”开始吗？(2)在第二步“从n=k”到“n=k+1”的过程中，等式左边增加的项一定是一项吗？三自主检测1在用数学归纳法证明(n+1)+(n+2)+(n+n)=的第二步中，当n=k+1时，等式左边需增加的项是 2在用数学归纳法证明某等式时，等式的左边为1+(nN#)，则从n=kn=k+1时需添的项是 四【组内互检】数学归纳法证明问题的步骤2.3.2 数学归纳法（二）一教学目标1知识与技能进一步理解数学归纳法的原理；掌握数学归纳法证明问题的格式步骤；能够利用数学归纳法来证明一些简单的与正整数有关的命题.2过程与方法通过实例分析，理解数学归纳法的原理，体会数学归纳法证明问题的格式步骤.3情感、态度、价值观数学归纳法是数学中重要的证明方法之一，要学生养成严谨证明的习惯.二预习任务阅读课本P94-95完成下列任务1. 用数学归纳法证明：1+ + - = +2.已知数列，计算，由此推测计算的公式，并给出证明三自主检测1.用数学归纳法证明：12+23+34+
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论