教师考评方案征求意见稿.doc

各位老师： 此方案是在2009年暑假通过的考评方案基础上进行了较小的改动，现再次征求大家意见，请老师积极讨论，发表意见，并以教研组为单位汇总上交，班子成员再次研究后于假前由老师表决通过。说明：1、工作量，本学年按学期初安排工作时定的执行，不再改动，但为了下学期安排工作时有个参考标准并执行，请大家也一并讨论学科工作量折算的多少。2、专职老师的考评，班子成员正在研究。你们也可发表意见和建议。 谢谢合作！金城镇小学2008-2009教师年度考核方案(2009年7月7日全体教师通过)一、 工作量及工作难度（10分） (关于工作量，本学年的工作量由于学期初搭配的差不多,加之调整过几次，研究决定都按满工作量计算)（一）工作量内容1、学科工作量标准：各年级学科按照实际课节数的倍数计算:一、二年级语文1.6倍;三四年级语文1.7倍；五年级语文1.8倍；一、二年级数学1.4倍;三四年级数学1.5倍;五年级数学1.6倍;三至五年级英语分别为1.6倍、1.7倍、1.9倍；科技、思品1.1倍,其他学科1倍；任两门统考科（含语、数、英）加3节工作量，任3门统考科按本校教师最高工作量计算。2、其它工作量标准：中心小学班主任记2节;中心报帐12节;户籍管理1节;物资购置为2节;学生保险为1节;药费报销1节;镇校产管理1节;学校图书管理3节;镇物资管理3节;食堂管理2节;物资保管2节；卫生管理5节;组织卫生检查记3节;健康及防疫病管理记1节；计划生育管理员1节;网络及计算机维护计2节、心理健康咨询老师记2节；美术设计记1节；其他各室管理根据具体情况安排1-2节。负责艺术月、田径运动会中心小学视工作量每周加1-4节（各完小根据本校实际情况自己确定，但结果必须经全校教师通过。）3、参与教师考核的领导成员的工作量标准：中心教导副主任、总务主任，其职务的工作量相当于一个校平均人数的五年级班的语文；大队辅导员职务的工作量相当于一个校平均人数的五年级班的数学。完小教导主任、总务主任，其职务的工作量相当于一个校平均人数的一二年级班的语文；大队辅导员职务的工作量相当于一个校平均人数的一二年级班的数学。兼多职的只按一职算。4、学生人数因素：在多个班级任课比较平均的，按多个班级学生的平均数计算学生数；主要在一个班级任课，而在其他班级任课较少的，按主要任课的班级计算学生数；不具体到班级的事务性工作，其学生数按全校班均学生数计算，事务性工作所占总工作量比例较小的，其学生数按任主课班级的学生数计算。（二）工作量计算方法折算的任课节数*2+所任班级学生人数/2，中心小学得分在4552的得10分（各完小可适当调整），比52每多1加0.1分；比45每少1扣0.1分。二、考勤（10分）按10-10*缺勤天数/200的办法得分。请假6节、迟到早退6次记缺勤一天。法定假按出勤记。无故经常缺勤或迟到早退的，本项直接记5分。三、业务素质及专业发展（30分，参与正常考评的最低分23分）考核方法：严格按市教研室下达的常规评价办法进行考核。不任统考科的教师或无法按常规评价办法进行评价的人员的本项成绩，在考核过程中，由不参与考核的领导人员比照同水平人员的成绩进行评议。(要提前公示教师本项得分情况)。法定假期间的本项成绩与正常工作的最末一名在岗人员的本项成绩相等（分时间段计算）。四、工作实绩（20分）（一）任统考学科的教师的教学成绩完全按其统一考试成绩计算本人教学成绩,任两门以上统一考试学科的教师逐科计算得分，然后进行平均。（二）不担任统考科的教师的成绩，由不参与学校考评的领导根据本人平日工作情况，比照同水平人得分进行评分。（教导处负责提供统考学科考试成绩情况）（三）教导主任、总务主任、辅导员的教学成绩，由本人任教学科成绩以及学校各项检查竞赛成绩组成，各占50%。本人教学成绩按教师的方法计算；检查竞赛成绩指镇级检查竞赛，按以下标准分四档（2018）赋分：第一名记满分，第二至四名分别记19.3、18.7、18分。未任教统一考试学科的，民主评议占50%（方法同二），检查竞赛成绩占50%。（四）教育教学工作成绩计算方法（最高得分为20分，最低分为18分）教育教学工作成绩以级部平均分为基准,语数学科将级部平均分下调4分，然后将其分3档赋分，凡高于级部平均分或低于级部平均分2分以内的赋20分，低于级部平均分2-4分的（含2分，不含4分），赋19分，低于级部平均分4分以外的（含4分）赋18分。英语学科依照以上方法将级部平均分下调3分，然后将其分3档赋分，凡高于级部平均分或低于级部平均分1.5分以内的赋20分，低于级部平均分1.5-3分的（含1.5分，不含3分），赋19分，低于级部平均分3分以外的（含3分），赋18分。（以上成绩计算方法仅限于本学年）五、师德表现及工作态度（30%，最高30分，最低20分）在考核中，结合年度总结，各校组织全体干部教师对所有人员进行评议，评议的主要内容是师德表现、工作态度以及承担临时性工作（主要指一些无法直接量化、不可测的项目）等方面，进行评议打分。均按30分制打分，其中教师评议占50%，领导班子成员（含学校教研组长）评议占50%。 六、加分项1、班主任加分。将班主任任教班级在年度内卫生检查、少先队检查及各种竞赛成绩的各自折算名次 折算名次的计算方法：举例说明，如卫生检查，第一次检查中三年级A班得第二名，换算名次是1.5，第二次检查得第三名，换算名次是2，第三次检查得第一名，换算名次是1，然后将（1.5+2+1）/3=1.5，1.5即为卫生的折算名次 累计，再按平均名次排序，按从高到低的顺序依次加0.7-0.1(分七档赋分，各名次间差额为0.1)，每学年累计一次。说明：（1）各种竞赛及检查每次均按级部排序，然后累计名次和排出级部名次，最后按换算办法换算出班级名次；（2）调节各年级竞赛次数基本一致；镇级各项竞赛名次换算成校级名次。（3）换算办法为：级部数量第一名变为第二名变为第三名变为第四名变为二个班12三个班11.52四个班11.331.6722、非班主任加分。教师和参与教师考核的领导成员（不含班主任）指导学生在教育行政和业务部门组织的校级（镇级竞赛名次换算成校级名次）竞赛中取得成绩，每位教师（领导）累计全学年所有本人负责的竞赛的名次，然后按全校所有有本项加分的人员的平均名次排序，排序在前三分之二的教师按从高到低的顺序依次加0.6-0.05(各名次间差额为0.05)。说明：（1）竞赛团体奖和单项奖不重复记分；有多名领导成员共同负责的，所有负责的领导成员加1个分，由所有分管领导成员进行分配；（2）分管领导确实无机会指导学生参与竞赛，可将与本人有关的市级检查成绩作为竞赛成绩，根据学校班级数量进行折算；（3）竞赛名次也要按加分项1中的办法进行换算。3、本人指导学生在县以上级教育行政、业务部门正式组织的、逐级进行的竞赛中获奖，单人一、二、三等奖教师加0.15、0.1、0.05分，（运动会公布前八名的，一、二名按一等奖记，三、四、五名按二等奖记，六、七、八名按三等奖记；公布前六名的，一、二名按一等奖记，三、四名按二等奖记，五、六名按三等奖记；）团体奖(3人以上)加倍,（团体和单人公布名次的，前1/6按一等奖记分，前1/3按二等奖记分，前1/2按三等奖记分）；没有逐级进行、由上级指定直接参加某级别竞赛的，分数减半；指导学生在县以上级正式少儿报刊上发表文章作品，每人次记0.05分；在各级教育部、厅、局所属业务部门和正式报刊组织的竞赛中获奖，每人次记0.01分。指导学生可以打破年级、学科界限；记分以原件、教师获指导奖证书和学生获奖证书为准。（莱州市以上级行政业务部门逐级组织的没有教师辅导证的也可以）。（所有竞赛团体奖和单项奖不重复记分；领导只参与团体奖记分,每项次竞赛只记1次分数，由所有负责本项竞赛的领导成员分配）。计算方法：按实际得分加分，最高加0.6分。 4、在学校某项工作中为学校做出突出贡献，承担了较大的工作量或在学校重大活动中有突出表现等，在考核工作进行之初，由校长提出加分意见，领导班子讨论后决定，给部分教师加分。全校加分教师总数不超过参加考评教师人数的8%，每人加分不超过0.3分。分值？5、年内在省以上级正式教育报刊上发表文章一篇加0.2分，地级加0.1分，县级加0.05分，信息报道按同级论文的1/5记分。本项最高0.5分。（有疑义的由考核小组研究决定）6、镇学科教研组长视工作情况由领导班子成员集体研究适当加分，最高不超过0.2分。7、业务骨干教师视工作情况由领导班子成员集体研究适当加分，最高不超过0.15分。8、承担学校及镇级公开课、示范课、观摩课、优质课等工作的人员，视情况由领导班子成员集体研究适当加分，最高不超过0.1分。9、中心小学学校教研组长视工作情况由领导班子成员集体研究适当加分，最高不超过0.2分。七、扣分项1、下列情况之一，扣20分以上，情节严重或造成不良后果的定为不合格。领导成员责任日内发生重大事故而本人不在场或处理不当；体罚学生，被告到镇政府或市教体局以上级、或造成伤害、影响较大、经查属实的；有节假日、双休日有偿办班有偿家教情况的；有违反社会公德、受到公安部门传讯、参与社会上不法组织或活动、违反聘约的有关条款、违反各种责任状有关条款、不服从领导或学校安排、越级上访或集体上访、串连、扇动人员与上级、学校或其他单位领导作对；工作失职渎职，不能履行职责，造成较大安全事故的，情节严重的交有关部门处理。2、有下列情况之一，扣15分。体罚或变相体罚学生，家长告到中心校领导经查属实的；加重学生负担被告到市教育局级的；违反自律守则、责任状有关规定的；分工或分管的工作、任班主任的班级发生安全（在检查中被查有违规现象多次的）、卫生、收费和违法等方面的事故，主要领导、分管领导和直接责任人。3、有下列情况之一，扣10分。有体罚或变相体罚学生现象（包括推拉、用手点、罚站、不让进教室、罚跑、罚写作业、罚劳役、不让学生回家吃饭、不让学生上课或参加考试、考试作弊、歧视差生、训斥挖苦学生等）经查属实，但没有造成什么后果的；加重学生负担被告到中心小学以上级的；学校发生因教师体罚虐待学生、乱收费、加重学生负担、安全卫生等造成不良后果的事故，主要领导和分管领导；旷工或请假手续不完备，误工一天；本人分工或分管的工作出现重大失误造成严重损失的。4、有下列情况之一扣5分。只要有过体罚或变相体罚、训斥挖苦等情况之一经查属实者即扣5分；没完成上级安排的一些规定的指标任务（如上级安派的面向教师的捐资捐物、订报刊、收费等）；违反学校制度规定的；在学校组织的家长或社会评议中，合格率低于80%的；学校领导考勤不严格、不公正和本人缺勤不做记录的；在市督导评估、视导评估、各项检查、质量检测等活动中，因提供的课堂教学、资料、材料、证件等质量差或不齐全，影响了单位的总体成绩的；在上级的检查中因质量差被扣分的；分工分管的工作被信访的；造成学生负担过重，在学校的检查中情节比较严重或家长反响强烈的；学校校产、设备设施造成非正常损坏、损失或丢失的责任人和分管领导；学生在校时间撵学生回家。在学校组织的普法依法治理活动中参与不积极，学习笔记数量不足者。5、有下列情况之一扣2分上课铃响后3分钟还没进课堂的；工作时间或工作场所吸烟的；工作时间和工作穿奇装异服、穿拖鞋的；男教师在学校穿短裤、背心的；工作时间玩游戏、搞娱乐活动、进行与教育教学无关的上网活动；任班主任的班级学生损坏公物（包括桌凳、玻璃等）；公派外出学习、培训、开会私自离开的；上课接打手机；让学生搬拿电脑、电视机、录音机、电子琴、风琴等贵重仪器的。八、考核方法及说明每年度暑假期间，全镇统一进行考核工作。（一）考核程序：1、师德考核根据市教体局师德考核方案规定的程序和方法进行。2、领导成员的考核。中心小学副校级以上、办公室主任以及完小校长，单独进行考核，其他领导成员与教师一同考核。3、教师的考核工作以学校为单位进行。其中师德考核由校长或分管领导组织，单独考核，单独填表；业务素质和教学成绩分数由教导主任提供；考勤分数由校分管领导或校长提供；工作量分数由各校教导主任或分管领导提供；民主综合评议和领导成员的业务素质评议由校长组织，将结果提供给考核小组；领导的工作成绩，由中心汇总全年情况，根据标准核算分数后提供给各校。4、各校在进行民主评议、获得各项有关数据后，将所有参加考核人员的得分及有关情况全部公示，时间不少于24小时。在公示的过程中，教师可以对本人及其他人的情况及得分提出异议，由领导小组负责解释，更改的要立即公示。5、竞赛获奖必须提供指导教师证书、学生的获奖证书、公布文、报刊原件、奖杯、奖牌等，必须能证明是本人指导所得，多人共同获得的，必须由参与人员平均分配或按功劳大小分配，不准转让，也不准集中给一个人或几个人。少先队的竞赛，在考核前将少先队的所有竞赛统一排名，作为一个成绩参与考核。（二）评议办法：整个考核中，评议分共3个：全体人员的综合评议分（由全体教师和领导打分，各占50%）、部分领导、教师的业务素质分和教学成绩分（都由不参与考核的领导打分）。评议时，评议票记名，投完票后，由校长将投票人姓名密封，由校长进行统计（回避本校所有有关人员，评分情况只有本校校长清楚）。综合评议按30分制打分，评议时，先评等，后赋分，优秀、良好