音乐作业《茉莉花》.ppt

音乐课中如何运用信息技术进行教学 江西省宜春市袁州区湖田中学 何 芳 我是一位农村中学的音乐教师，在农村，大家对音 乐课的说法是“唱歌课”。在大家的潜意识里，音乐 课就是唱歌，而唱歌，就是老师唱一句，学生跟一 句，就这么简单。 我刚刚分配下来在学校担任音乐教师时，第一次背 着电子琴进教室给学生上课，（进教室前想象了无 数种可能出现的景象竟然都不是！）同学们惊讶地 你一言我一语：“哇，那是什么？”“咦，不是唱歌课 吗？”当我红着脸开始我的上课时，给同学们讲 授音阶和键盘的组成，大家都觉得很稀奇，呵呵， 怎么这个音乐老师上课不教大家唱歌啊？这些东西 怎么听不懂呢？我费了很大的劲儿，可是能听懂的 还是不多。 最近几年，学校的硬件设施开始得到改善 ，多媒体、多功能CD机、微型功放等等，让音 乐课从此生动起来，本来就是让人快乐的音乐 终于从不该有的枯燥乏味走向了“正轨”。 下面我就介绍一下我在音乐课中是如何运用 信息技术进行音乐教学的。 八年级下册音乐茉莉花 人 教 版 教材分析： 茉莉花是选自人音版八年级第一单元百卉含 英的知识内容，是一首河北民歌。 自古以来，花卉一直是人们进行创作的主题，它是 人世间一切美好事物的象征。本单元以“百卉含英 ”为主题,通过让学生聆听、演唱描绘花卉的艺术作 品,感受音乐作品与相关文化结合产生的艺术魅力和 审美体验。河北民歌茉莉花是我国广为流传的 一首歌曲，它最初叫“鲜花调”。这首歌曲在民歌 茉莉花的基础上,改编后进行了声部处理,是一 首二声部合唱歌曲。节拍为四四拍,表现了赏花人对 纯洁美丽的茉莉花的赞美之情和渴望采摘茉莉花的 迫切心情。 教学目标： 一、知识目标： 1、通过对歌曲的学习，让同学们学会运用气 息来处理渐强、渐弱，有感情地演唱歌曲 。 2、通过对合唱部分两个声部的重点学习，让 学生学会和谐统一地进行合唱。 二、感情目标： 1、通过对民歌的介绍，及我国民歌在国内外 的影响，从而让孩子们热爱我们的民族， 热爱祖国。 2、通过对大自然的欣赏、了解，教育孩子们 爱护大自然，保护环境。 教学重点、难点： 一、民歌在世界上的影响及地位。 二、合唱部分二声部的练习。 三、渐强、渐弱记号的发声练习。 教学方法： 1、启发教学法： 本着“以学生为主体”变“被动为 主动”，在课堂教学中，我尽量启发学生 提出问题，培养学生解决问题的能力，在 宽松、和谐、愉悦的氛围中共同学习，创 设“感受、理解、互动、探索、创作，激 发学生的学习兴趣。 2、视听结合法 通过让学生观看画面、欣赏音 乐这种更直观的教学方法，让学 生更快的进入音乐的情境，投入 正确的感情学习歌曲。 3、互动教学法 学习过程中让学生亲自体验、参与 其中，有亲身体验知识才掌握得更加牢固 。因此在教学中，互动环节，不仅能调动 学生的学习兴趣，更能巩固所学知识，一 举两得。 教学准备： 本课用课件辅助教学，用 丰富的图片、文字说明及视频 突出重点，增强教学直观性和 趣味性 。 教学过程： 首先导入教学，春天来了万物复苏、春暖 花开，运用图片展示进入教学的主题-茉莉 花。 春 天 来 了 ！ 春天来了，到处都是刚发出的嫩芽和刚钻出的花 朵，天地间一片生机盎然，充满着生的希望。 百卉含英 大自然中繁花似锦、百花争艳的图卷令人心 醉、使人流连，给我们带来无限的美感。让我们 听一听、唱一唱以花卉为题的音乐吧！ 人教版八年级音乐下册 茉莉花 授课人：何 芳 茉莉的花朵虽小， 颜色洁白，但是她 的美丽依然挡不住 ，歌唱茉莉的歌曲 很多，如： 茉莉花就有 多个版本、亲亲 茉莉花、送你 一朵东方茉莉、 六月茉莉、 又见茉莉花等 茉莉花这首歌非常 有名，有谁知道唱吗？ 民歌，即人民之歌。是广大人民群众在社 会生活实践中，经过广泛的口头传唱逐渐 形成和发展起来的。 不同民族和地域，民歌形式也各不相同， 即使在同一民族和地区中，也常有多种样 式。 茉莉花就有着许多个不同的版本。 茉莉花 好一朵美丽的茉莉花，好一 朵美丽的茉莉花，芬芳美丽满枝 芽，又香又白人人夸，让我来将 你摘下，送给别人家，茉莉花呀 茉莉花。 江苏民歌茉莉花 听过这首歌曲，对比我们学过 的茉莉花，有什么不同的 感受吗？ 节奏更快、感觉更活泼 亲亲茉莉花 亲亲的茉莉花又给你什么