小学数学教学中引领学生动手实践的研究开题报告.doc

附件3驻 马 店 市 教 育 科 学 规 划 课 题开 题 报 告课题批准号 ZJKYKT2015-447 课 题 名 称 小学数学教学中引领学生动手实践的研究 课题负责人 于明忠 所 在 单 位 正阳县汝南埠镇于岗小学 填 表 日 期 2015年 5月5日 驻马店市教育科学规划领导小组办公室制2016年3月开题活动提示：开题主要研讨课题研究的可行性，重在清思、聚焦和分工。 一、 开题活动简况：开题时间、地点、主持人、评议专家（课题组外专家，专家应不少于2人）、参与人员等。开题时间：2015年5月5日地点：学校会议室主持人：于明忠评议专家：于云 肖银华参与人员：课题组全体成员会议主要内容：1、 根据市教育科学规划领导小组办公室立项通知书要求，于明忠作开题报告；2、 制定实施方案，课题组成员进行明确分工；3、 于云、肖银华两位专家对本课题进行课题指导。二、 开题报告要点：题目、内容、方法、组织、分工、进度、预期成果等，要求具体明确、可操作，限3000字左右，（可加页）。课题题目：小学数学教学中引领学生动手实践的研究研究内容：1、 动手实践操作存在的问题2、 动手实践操作的基本模式3、 有效运用动手实践操作的基本策略4、 动手实践操作发展思维的基本策略课题研究的方法：1、文献法：通过文献检索，广泛收集与本课题有关的资料，特别是适合本课题研究的先进理论和经、验。比较全面地了小学数学学具实践操作的研究成果，完成课题的基础研究，为课题的研究提供理论支撑。2、经验总结法：运用经验总结来更新如何在小学数学教学中引领学生动手实践的教学方法，提高课堂教学的有效性。重视资料的积累，按、研究内容撰写论文、阶段性总结、实验报告等3、行动研究法：运用行动研究法来研究教师如何在小学数学教学中引领学生动手实践的教学方法和学生对新课堂的兴趣、态度及参与度。课题组组织分工：课题组组长： 于明忠 统筹协调、撰写研究报告 课题组成员： 赵中芳 制定研究方案、课题实施、收集整理资料 于丽影 课题实施、收集整理资料专家指导组：于云 肖银华课题研究进度：第一阶段为“准备阶段”（2014年9月12月）第二阶段为“立项实施阶段”（2015年1月2016年1月）第三阶段为“结题阶段”（2016年2月3月）预期成果：1、小学数学教学中引领学生动手实践的研究课题研究报告2、优秀论文集3、优秀教学设计和反思集 课题负责人签名 2015年 5 月 5 日三、专家评议要点：侧重于对课题组汇报要点逐项进行可行性评估，并提出意见和建议，限1000字左右。专家组听取了课题主持人于明忠老师所作的小学数学教学中引领学生动手实践的研究课题开题报告，并了解了该课题组的前期研究及准备工作，经认真评议该课题的开题报告，形成以下论证意见：该课题选题有研究价值。课题的主导思想及其研究内容具有一定的前瞻性及推广意义。该课题的研究思路清晰。如本课题组前期制定个性研究方案，通过实践情况进行个案分析，再研究调整重新进行实践。并将经验总结、记录，形成有价值的资料。总而言之，该课题的操作性比较强。专家组最后建议，课题组应进一步修改完善开题报告，组织开展课题相关理论研究培训，按照分工，展开课题研究，定期交流研究心得和成果，对研究过程性资料及佐证材料的进行归档和整理等。专家组一致同意本课题按开题报告进行研究。 评议专家组签名 2015年 5 月5 日四、重要变更：侧重说明对照课题申请书、根据评议专家意见所作的研究计划调整，限1000字左右（可加页）。 课题负责人签名 年 月 日五、所