江苏省高邮市车逻初级中学九年级语文上册 鼎湖山听泉第一课时导学案（无答案） 苏教版.doc_第1页
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文档简介

鼎湖山听泉第一课时班级： 姓名： 一、目标导学.有感情地朗读课文，在朗读中培养文学感悟能力。.理清作者的写作思路及感情发展的脉络。.理解文中丰富的修辞手法及作用。二、自主预学1.预习检查,初读课文，借助字典、书下注释及有关参考资料完成。（1）给下列加点字注音。 肇庆（ ）泠泠（ ）淙淙（ ）一脉（ ） 汩汩（ ） 怅惘（ ）古刹（ ）拾级（ ）繁衍（ ） 污垢（ ）（2）解释下列词语在课文中的意思。拾级：_ 盎然:_迥然：_浑然：_ 万籁俱寂：_知识库存 查找相关资料了解作者:查阅相关资料了解鼎湖山:本文文体介绍：本文是一篇游记。游记是描写旅游见闻的一种散文形式。取材极为广泛，文笔轻松，描写生动，记叙翔实，给人以丰富的社会知识和美的感受。游记可综合运用记叙、描写，说明、抒情、议论等多种表达方式。2.再读课文，从文中找出概括作者的行踪顺序和时间顺序的词语，并思考作者在鼎湖山听泉听到了什么？_3.三读课文，在初步了解课文大意的基础上，在课本中注明你的疑问。疑问摘要：_三、互动探究四、课堂练习 1.给加点的字注音。 肇庆（ ） 泠泠（ ） 淙淙（ ） 一脉（ ） 怅惘（ ） 汩汩（ ） 古刹（ ） 拾级（ ） 污垢（ ） 繁衍（ ） 2.下列词语中有四个错别字，请划出并在后面改正。 引我暇想 顿生雀跃 寻声而去 盘旋曲折 伸手欲缆 清澈透明 山鸣谷应 小心翼翼 炯然相异 新陈代谢错别字改 正 3.对课文理解有误的一项是 （ ） A.这是一篇写景散文，按照旅游者的行踪把所见所闻表现出来，但又不是简单地停留在对景色的赞美上，而是归结到对人生哲理的领悟：历史是生生不息的，美感是充满生机的。 B.本文主要内容是写鼎湖山的泉水，开头一段却首先写山中蒙蒙的细雨和雾气，这是因为雨和雾遮挡了视线，“眼不见，耳则愈灵”，突出了本文“听泉”的特点。 C.本文主要内容是写鼎湖山的泉水，但文中却用大量的文字写庆云寺的钟声和菩提树，这是因为庆云寺的钟声和菩提树都和佛教有关，这样写更能衬托出鼎湖山环境的清静，突出“听泉”的特点。 D.课文写景之中注意显示自己感情嬗变的历程：有些怅
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