黑龙江八一农垦大学教学研究课题立项申请---土壤肥料学》试题库的建设.doc

编号： 黑龙江八一农垦大学教学研究课题立项申请书课 题 名 称：土壤肥料学试题库的建设课 题 主 持 人：刘春梅联 系 电 话 他 参 加 人：张兴梅、辛刚、何淑萍 主持人所在单位：农学院起 止 年 限：2011年5月至2013年5月填 表 时 间：2011年4月黑龙江八一农垦大学教务处 2009年制1课题的国内外研究述评、选题意义、理论依据和研究价值国内外研究述评试题库是各学科课程建设的一个重要组成部分。试题库是教考分离的实施基础，是培养学生的有效辅助工具。目前通常存在如下不足：（1）以试卷为单位存取，有的实质上只是一个试卷库，即事先出好两套或更多套试卷，考前由教务处随机抽取试卷，在下个学期补考时再从剩下的几套试卷中随机抽取。这种方式表面上看起来是简单易行，但在实际应用中工作量还是不小的，还有一个最大的缺点就是试卷的标准化程度、难易程度、题量大小等各方面难以控制。（2）有的虽然以试题为单位存取，能够随机生成试卷，但其只是简单随机生成试卷，在范围、题型、难易程度等方面不能满足要求。这些问题，对于教师教学质量的评估、教学方法的改进，学生学习效果的检查，都产生了负面的影响，亟待改进。选题意义我校长期以来，土壤肥料学课程考试由主要任课教师根据个人的教学实践和经验进行命题，内容多以理论为主，形式也比较单一。从命题方式看，这样的命题方式，好处在于灵活多变、有一定的弹性空间。也就是说教学经验丰富的教师可以根据学生的实际情况和学术动态的发展变化组织命题，考查学生学习效果，考查学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。同时，这样的命题方式，也存在一定的弊端，那就是主观随意性较大，难以科学把握试题的难易程度，命题标高容易出现过高或过低，导致同一学年的学生，因为任教老师的不同，同一科目试卷内容和考查目标点出现差异。目前，我们还没有一套完整的土壤肥料学课程一体化教学试题库。理论依据此试题库的建设包括两个数据库的建设，一个是试题库，用于存放各类试题；另一个是试卷库，用于存放已生成的试卷。通过试题的录人和更新，实现对试题库的扩充、维护与管理；通过对试题库的查询，获得必要的试题信息并输出到屏幕；通过自动生成实现对试题库中试题的随机抽取，组成试卷并打印；相应生成的试卷被保存在试卷库中，以备日后查询。整个系统以试题库和试卷库为中心，通过人机交互，来达到生成试卷、查询信息、管理与维护库存试题和试卷的目的。研究价值 对考试的命题方式进行改革，实现由教师命题到采用电脑随机命题的根本性转变，建立和完善相关学科的试题库。试卷题型上来看，由试题库命题方式一般来说题型较合理，题量适中，知识覆盖面宽，有利于全面测试学生能力。可实现学校教学改革相关方面的要求，教考分离，最终确保教学质量，有利于达到本科教育的培养目标，利于应用性、技能型人才的培养。课题的研究目标、研究内容和创新之处课题研究目标：(1)不仅能随机抽取已有试卷，而且能提供随机抽题组卷功能；(2)要能够在任一范围内抽取任一题型任何难易程度的试题组成试卷；(3)人机交互要简单快捷，易于操作。研究内容：1、试题质量把握：（1）试题的采集： （2）试题的评价2、试题库的建立：（1）设置专业代码及课程试题代码：该项内容应包括试题所涉及的知识在课本中的范围、题目类型、题目难度和题目的要求,试卷相关的参数(试卷类型、试卷样式、卷头说明等)。（2）试题录入（3）设置组卷策略：组卷策略是指系统进行组卷的方式方法.是题库系统自动生成试卷的关键。创新之处：采用试题库组卷考试,能有效改善传统课程教学评价的现状，能较好地弥补传统考试的不足。从试卷内容看，试卷具有相当的知识覆盖面,能够比较科学地反映学生掌握基础知识的情况和运用知识的能力。从命题标准来看，试题有一套相应的量化指标体系加以控制,能够对教师的教学质量、学生的学习效果作出较为科学的评估,有利于及时改进教学工作,提高教学质量。从命题的组织形式来看，试题库通过组织相关学科教师集体讨论命题,既能有效避免个人命题的主观随意性,又能保持命题的科学性和严谨性。课题的研究步骤、研究方法和现有条件研究步骤：试题评价 试题采集试题库试题录入设置专业代码及试题代码设置组卷策略试卷库自动生成试卷现有条件：参加课题各位教师从事多年的土壤肥料学、土壤学教学，积累大量的试题，保证试题的覆盖范围，并且丰富的网络资源也提供了适用于各专业考生的试题和试卷。预 期 成 果建立土壤肥料学试题库课题组全体成员及分工姓 名职务职称工作单位所专业学课题分工签 名刘春梅讲师农学院土壤学建立试卷库张兴梅教授