做一个阳光而幸福的真教师.ppt

兑镇初中 王永卿 “写下这个题目，不自觉就 想起最近流行的新童谣:起 得最早的人是我，归得最迟 的人我，睡得最晚的人是我 ，活得最苦的人是我，是我 是我还是我的确，现在 教师累、学生苦已是不争的 事实，幸福感正一点点远离 教育。而我始终认为 ” 学生喜欢 家长认可 领导欣赏 同事悦服 自我认同 今天，我们要做有智慧的教师 今天，我们应该做一个有激情的教师 今天，我们应该在做一个有人格魅力的教师 今天，我们应该做一个有爱的教师 今天，我们应该做一个专业的教师 今天，我们应该做一个会学习的教师 今天，我们应该做一个阳光型的教师 今天，我们应该做一个享受教育的幸福教师 今天，我们应该做一个不断创新的教师 4、想想我们是属于哪种类型的教师？ 一“生存型”的教师无奈的苦捱 把教师看成知识的搬运工 把教师的工作看成是无可奈何的选择 将教师职业当作寻找“更好”职业之前的跳板 二“享受型”的教师吃苦也是享受 把学生的成长当成教师最大的快乐 在平凡的工作中充满热爱 在付出和给予中获得内心满足 三“发展型”教师创造的幸福 把教师看成是教育活动的反思者和研究者 以终身自我教育作为教师生涯的推动力 视教师职业为不仅给予也在收获的有意义活动。 我们应以什么样的思维看待成长？ 案例:由于好的工作表现和业绩，被提升为部室主任 两种 表现: 我成功了。 我仅仅有了更大的机会 和平台，可以帮助我更 好更快的去成长。 一个人在一夜之间能有什么 变化，昨天是教师、员工， 今天是骨干、中层、甚至副 校长，这就成了？这是典型 的追求相对成长，追求名利 、职务、级别。 这个时候是没有成长的 ，“成功”仅仅意味着新 的机会而已，需要好好 珍惜； 案例:怎么看待自己负责的班级中出现了问题 两种 表现: 我失败了，时时刻刻都 感觉同事、领导好像对 自己另眼相看。 这是一次矛盾的激化，我 要借此解决自己一直以来 的身上存在的顽疾。 就算职务降低了、级别 降低了、就算真的同事 、领导对自己有不好的 看法或评价，难道这就 失败了吗？ 如果能这么看待并获得突 破，这就是真正的成长， 因为你真的在自我解剖、 寻求进步. 案例:和你年龄、业绩都差不多的同事，被评为优秀 两种 表现: 非常不服、气愤，认为 领导偏心、不公，工作 积极性、责任心下降。 名额有限，机会难得，首 先向同事祝贺，然后反思 自己的工作中的不足，改 进缺点，加倍努力，以同 事为标杆，追赶超越。 评优、晋级等机会错过 了，我和他一样努力干 ，凭什么有他没我，领 导真是瞎了眼，我不干 了，看你怎么着？ 领导有领导的想法，领导 有领导的难处，肯定领导 的决定；相信自己以后有 的是机会，诚恳地让领导 指指缺点和努力方向；表 达自己的决心，要求领导 做自己的监督人。 一个观念相对成长和绝对成长 和你今天拿的工资、利 益无关，那是别人给的 和你今天的职位、级别 无关，那也是别人给的 只和你的内在心心理更 强大，外在能力更专业 有关。 金钱 利益的得失 工资的多少 权利 职位的高低 级别的高低 地位 同事的看法好坏 领导的评价好坏 VSVS相对成长绝对成长 我们要追求什么成长? 绝对成长! 6、哪些因素影响了我们的专业化发展？ 1工作量。 2用考试作为唯一的评价方式。 3学校的氛围。 4教学资源。 5专家引领。 6经验的积累。 7经费。 8理论修养。 9学校制度。 10本人态度。 1、工作养活人 2、评价促进人 3、氛围影响人 4、资源服务人 5、专家引领人 6、经验（积累）需要人 7、经费帮助人 8、修养（提高）依靠人 9、制度规范人 态度决定人 人,即教师本身 一、必须思考八个问题 1、你是为学校、为校长而工作， 还是为自我、为兴趣而工作？ 我们究竟为谁而工作? 归根到底为了谁呢？ 为自己 很实在! 学习和生活中最重要的动力应该是 对工作的热爱、对工作结果的兴趣和知 道这结果对社会的价值而产生的快乐。 爱迪生累不累？ 陈景润苦不苦？ 让工作成为自己 喜欢的事情, 为兴 趣而工作，是人 生幸福之源！ 2、你是着眼于当下谋算自我， 还是着眼于未来规划人生？ 心理小实验 老鼠 忙 有人忙出了功成名就, 有人忙出了事倍功半, 有人忙出了身心疲惫, 有人忙出了迷茫无助 毛毛虫实验 茫 心之官则思,思则得之,不思不得也. 卢瑟福对学生的训斥 一样的辛苦一样的努力， 结果为何千差万别？ 因为有的人是用心在忙， 有的人只是用身在忙！ 用心在忙的人，忙得乐在其中，忙 得业绩喜人；用身在忙的人，忙得 疲惫不堪，忙得碌碌无为！ 让对未来的期 待，引领我们 今天的生活！ 3、在人生旅途上，你是 一个纯粹的生命消费者 ，还是一个不断为自己 生命增值的人？ 专业知识教育人是不够的。通过专业教育，他可以成为一 种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。要使学生对 价值有所理解并且产生热烈的感情，那是最基本的。他必须获 得对美和道德上的善有鲜明的辨别力。否则，他连同他的 专业知识就更像一只受过很好训练的狗，而不像一个和谐 发展的人。为了获得对别人和对集体的适当关系他必须学习 去了解人们的动机、他们的幻想和他们的疾苦。 学会为生命理财，学会为 生命投资，让自己的生命 不断增值！ 4、你是事事等待领 导安排，还是像机敏 的猎豹一样，总是主 动出击寻找机会？ 凡是不能自我发展、自我培养和 自我教育的人，也就不能发展、培养 和教育别人。因此， 要改变学生，先改变自己！ 所有成功者，都是主动者！ 所有创造者，都是主动者！ 所有幸福者，都是主动者！ 5、遇到困难，你是以抱 怨和牢骚来应对，还是以 积极的心态去化解？ 牢骚满腹的人做事 成功率最低！ 怨天尤人的人幸福 感指数最低！ 6、你是把工作当做课 题来研究，还是把工作 当作“收租”来对待？ 痛苦忍受和快乐承受是天壤之别的境界! 最容易诞生成果的 领域，就是你每天 都在从事的工作！ 也总有些人对你们说生活是黑暗的， 你们疲惫时重复疲惫者的语言。 而我说生活确是黑暗的，除非有了渴望。 所有渴望都是盲目的，除非有了知识。 一切知识都是徒然的，除非有了工作。 所有工作都是空虚的，除非有了爱。 当你们带着爱工作时， 你们就与自己、与他人、与上帝合为一体。 -纪伯伦 7、对于一个目标，你 是只有短时的热情，还 是保持永久的激情？ 心在那儿，梦在那儿，成功就在那儿。干 什么工作都是一样的，要想做好，就得投入热 情、时间和精力。尤其是象教师这样比较平凡 、忙碌，相对来说又比较清贫、单调的职业， 如果没有一种坚定的信念，不断为自己注入生 命的激情，那么很快就陷入倦怠，甚至麻木、 无聊之中。 妹妹每次都积极参加排练。我纳闷：一只 狗，有什么可练的？ 但妹妹非常投入，她买来了护膝，据说这 样在舞台上爬膝盖就不会痛。 演出开始了。先出场的是父亲，他在舞台 中央坐下，母亲、女儿、儿子依次坐在他 的边上，大家开始讨论圣诞节的意义。 在一家人的讨论声中，妹妹穿着毛茸茸的 狗道具，手脚并用地爬上场了。 这 “爬”可很不简单：只见她蹦蹦跳跳 、摇头摆尾地跑上来，先在小地毯上伸个 懒腰，然后趴到壁炉前呼呼大睡。 一连串动作，惟妙惟肖，简直太像我家的 小狗了！观众席上响起笑声，大家开始注 意这只名叫“危险”的狗。 父亲开始讲述圣诞节的故事：“圣诞前夜 ，万籁俱寂，就连老鼠” “危险”突然从睡梦中惊醒，机警地四下 张望，仿佛在说：“老鼠？哪里有老鼠？ ”神情和我家的小狗一模一样，观众们都 想笑了。 父亲继续讲：“突然，轻微的响声从屋顶 传来” 昏昏欲睡的“危险”又一次惊醒,好像觉 察到异样,它仰视屋顶,喉咙里发出呜呜的 低吼。 太逼真了!观众们已不再注意主角，所有 眼睛全盯着妹妹。 对话在继续，台下的笑声此起彼伏，但那 全都是因为妹妹幽默精湛的表演，仿佛真 的有一只活灵活现的狗在大家面前！ 那晚，妹妹的角色没有一句台词，却抢了 整场戏。 后来，妹妹说：“让她改变态度的是爸爸 的一句话。” 原来那天当她非常沮丧时，爸爸对她说： “如果你用演主角的态度去演一只狗，狗也 会成为主角！” 热情产生希望， 激情点燃梦想， 坚持铸就辉煌！ 用力可以把事情做完,用 心才能把事情做好. 岁月只能使我们的容颜变老， 而激情却让我们的生命永远年轻! 这种真正投入的状态,正是许多名 师幸福的根源。 在云南，香港“苗圃行动”项目的负责人 陈庆云女士谈参与内地希望工程活动，接触 一些内地教师的感受时，说：“最困难的不是 艰苦的环境，而是许多教师没有意识到自己 的责任和使命，缺乏进取和向上的追求。” 我始终认为，没有对生存追求的“心”的 改变，一切试图改变教师的努力都是空谈。 所以，我也想，告诉在座的各位朋友： 要改变我们的生活，必须先改变自己的心态。 也总有些人对你们说生活是黑暗的， 你们疲惫时重复疲惫者的语言。 而我说生活确是黑暗的，除非有了渴望。 所有渴望都是盲目的，除非有了知识。 一切知识都是徒然的，除非有了工作。 所有工作都是空虚的，除非有了爱。 当你们带着爱工作时， 你们就与自己、与他人、与上帝合为一体。 -纪伯伦 1、对自我了解并悦纳自己 心理健康的调适 我是谁? 什么都不会十全十美，许多东西我们是无法改变的，最正确地态 度是愉快地接受，在自己的角色上扮演出最好的自己。 2、对他人- 有朋友并能和谐相处 最痛苦的事情莫大于孤独 心理健康的调适 3、对工作-有工作有工作 并能勤于工作、乐于工作并能勤于工作、乐于工作 心理健康的调适 4 4、对现实、对现实- 能面对现实能面对现实 做有效的适应做有效的适应 每个人都会痛苦，但 健康的人更会调整自己。 心理健康的调适 做自己喜欢的事,就快乐! 喜欢自己做的事,就幸福! 能力 态度 人才 人裁 人材 人财 立足团队的四大精神 合作精神牺牲精神 竞争精神创新精神 和别人分享快乐，你会加倍地快乐， 和别人一起成长，你会加速地成长！ n所有战争的胜利，都是由团队协 调作战完成的； n所有学校的成功，都是由团队齐 心合力创造的； n所有个人的辉煌，都是由学校团 队共同奋斗带来的。 每一个教育工作者必须清楚 小成功靠个人，大成功靠学校团队！ 读书使人高贵！ 古时，书是稀罕珍贵的东西。一个人若能垂于 竹帛，便可以不朽。 -梁实秋 胸无点墨神难聚， 腹有诗书气自华。 对于一个追求优秀和卓越的教 师，一定要让读书成为: 一种生活习惯 一种学习时尚 一种生命成长的必需 怎样读书更有实效? 1、翻烂一本经典。 2、主攻一个专题。 3、精研一位名家。 积极走出去学习 打造开阔教育视野 我去培训，谁花钱？ 做好职业生涯规划 不断提升人生价值 教育人生 “八五计划” （未含每个阶段的具体目标） 第一个五年计划（模仿与创新阶段）：定位 第二个五年计划（创新与徘徊阶段）：立足 第三个五年计划（徘徊与突破阶段）：出色 第四个五年计划（突破与成熟阶段） ：成功 第五个五年计划（成熟与升华阶段）：拓展 第六个五年计划（升华与充实阶段）：收获 第七个五年计划（充实与超越阶段）：新生 第八个五年计划（超越与沉醉阶段）：完美 生活中很多是难以把握的，甚至爱 情；但是成长是可以把握的，这是对自 己的承诺。我们虽然再努力也成不了刘 翔，但我们仍然可以享受奔跑。可能会 有人会妨碍你的成功，却没人能阻止你 的成长。换句话说，这一辈子你可以不 成功，但是不能不成长。 假如你一天比别人优秀0.001, 坚持三年会是什么样子? 0.001这个数大不大? 0.001 X 1000 = ? 一个完完整整的优秀的你! 第一,决不放弃! 第二,决不、决不放弃! 第三,决不、决不、决不放弃! 最精彩的演讲 我所理解的成长 增加生命的厚度 提升生命的品质 让生命更有价值 让人生更加精彩 “好好活，做有意义的事 ” 好好干,做最精彩的自己! 其实，年龄不是我们拒绝成长的借 口，惰性才是造成我们平庸的罪魁祸首 。我们要提高自己的生活质量，要享受 教育的快乐幸福，就必须认真规划自己 ，下定决心改变自己。 真正让我们成功的不是我们的才华 ，而是认真、专注！ 指望别人给你拿出现成的思想，无异于 让别的女人替你生产你怀胎的孩子。有些思 想是要你自己在阵痛中去生产出来的，这样 的思想才最宝贵。只有你在问题过