内蒙古中考生物第四单元生物圈中的人第13课时神经调节与激素调节复习课件.pptx

第 13 课时 神经调节与激素调节 UNIT FOUR 第四单元 生物圈中的人 中考考点解析 1.描述神经系统和神经元的组成和功能。 2.描述反射弧的结构及各结构的功能。 3.理解神经调节的基本方式是反射,分析简单的反射活动。 4.说出内分泌腺的特点、种类和激素的概念和主要种类。 5.举例说明神经调节和激素调节的关系。 6.通过阅读资料或探究实验,分析几个常见激素的主要功能。 考点知识聚焦 考点一 神经系统 1.神经系统的组成 神经系统由 、 和它们发出的 组成。 脑脊髓神经 中枢脑 反射传导 周围 神经冲动 考点知识聚焦 2.神经元 （1）神经元又叫神经细胞,是神经系统 和 的基本单位。 图13-1 结构功能 考点知识聚焦 长的突起外表大都套有一层 ,组成 。神经纤维集结成束,外面包有膜,构成一条 。 神经纤维末端的细小分支叫 ,它们分布在全身各处。 （3）神经元的功能: 。 （4）神经元传导冲动的方向是:树突 。 细胞体 突起 接受信息 传出信息 鞘神经纤维神经 神经末梢 接受刺激,产生并传导神经冲动 细胞体轴突神经末梢下一个神经元 2.完成反射的结构基础是 。 （1）反射弧的组成:包括 、 、 、 、 五部分。 （2）反射弧的功能: 感受器:由传入神经的 组成。功能:接受（感受） ,产生 。 传入神经:将神经冲动传到脊髓中特定的 。 神经中枢:接受传入的神经冲动后,再次产生新的 ,并将它传给传出神经。 传出神经:将来自神经中枢的神经冲动传到 。 效应器:由 的神经末梢和 构成,功能:接受神经冲动,做出 。 考点知识聚焦 考点二 神经调节的基本方式反射 1.神经调节的基本方式是 。 反射是指人体通过 ,对外界或内部的各种刺激所发生的 的反应。 反射 神经系统有规律 图13-2 反射弧 感受器传入神经神经中枢 传出神经效应器 神经末梢刺激神经冲动 神经中枢 神经冲动 效应器 传出神经相应的肌肉（或腺体）反应 考点知识聚焦 （3）反射活动的过程中,神经冲动传导的途径为: 传入神经 传出神经 。 （4）反射弧必须是 的,才能顺利完成一个反射活动。反射弧某部位受损的症状如下表: 感受器神经中枢 效应器 完整 受损部位症状 感受器或传入神经或神经中枢 感觉,不能做出反应 传出神经或效应器 感觉,不能做出反应 脊髓的 功能受损 无感觉,能做出反应 无 有 传导 3.反射的类型 （1）简单反射:人生来就有,参与简单反射的神经中枢位于 。例如,膝跳反射、 、 、 等。 （2）复杂反射:后天学会,必须在 的参与下,通过学习或训练后才能完成。参与复杂反射的中枢 位于 。例如,望梅止渴、听到上课铃声走进教室等。 （3）望梅止渴等与 （包括哑语、盲文）有关的反射是人类所特有的。 （4）二者关系:复杂反射是建立在简单反射的基础上的,如果没有简单反射,就不会有相应的复杂反射。 复杂反射比简单反射更有利于人或动物适应复杂的环境。 考点知识聚焦 大脑皮层以下 排尿反射眨眼反射缩手反射 大脑皮层 大脑皮层 语言文字 4.常见的反射类型 （1）膝跳反射:快速叩击一下膝盖下面的 ,大腿的一些肌肉就会迅速收缩,从而使小腿 。参与该反射的神经中枢在 。 （2）排尿反射:属于 反射,参与该反射的神经中枢在 。 成年人能有意识的排尿说明 。 （3）缩手反射:属于 反射,参与该反射的神经中枢在 。当我们的手抓烫手的馒头时来 不及思考就迅速缩手,说明脊髓具有 的功能。先缩手后感觉到烫,说明脊髓具有 的功 能。 考点知识聚焦 韧带 迅速抬起脊髓 简单脊髓 高级神经中枢大脑能控制脊髓 简单脊髓 反射传导 5.测定反应速度 方法:23人一组,一人手捏住一把尺子上刻度值大的一端,另一人将拇指和食指对准这把尺子上刻度值为 0的一端,拇指与食指之间的距离保持在1厘米左右。在前者松手时,后者尽快用拇指和食指夹住这把尺 子。此时夹住尺子处的刻度值大小就可以反映后者的 。夹住尺子所对应的刻度值越小,说 明该同学的反应速度越 。为了准确多测几组然后求 。该反射属于 反射。 考点知识聚焦 反应速度 快平均值复杂 1.分泌腺的类型 （1）内分泌腺:没有 ,它们的分泌物叫 ,直接进入腺体内的 ,并随着 输 送全身各处。 （2）外分泌腺:有导管,分泌物通过 排到一定的位置,不随血液循环运输到其他地方。 （3）内分泌腺和外分泌腺的图解: 考点知识聚焦 考点三 内分泌系统 图13-3 导管激素毛细血管血液循环 导管 考点知识聚焦 2.人体的内分泌腺及其分泌的激素 图13-4 垂体 生长激素 肾上腺 卵巢 雌性激素 睾丸 甲状腺 胸腺 胸腺激素 胰岛 胰岛素 考点知识聚焦 3.几种主要的激素 激素名称产生部位主要功能异常症 生长激素 调节人体的 幼年:分泌不足 ;分泌过多 成年:分泌过多肢端肥大症 甲状腺激素甲状腺 促进新陈代谢,促进生 长发育,提高神经系统 的兴奋性 幼年:分泌不足 （智力低下） 成年:缺 导致合成过少地方性甲状腺肿（大 脖子病）; 分泌过多甲状腺功能亢进（简称甲亢） 胰岛素 调节糖类的吸收、转 化、利用等 分泌过少 ; 分泌过多 垂体生长发育 侏儒症巨人症 呆小症 碘 胰岛 糖尿病 低血糖 考点知识聚焦 【名师点拨】 年幼的侏儒症患者只需每周注射很少的生长激素,生长发育的速度就会明显加快。 糖尿病患者可以注射胰岛素;但不能口服治疗。原因是胰岛素是蛋白质,口服后会被消化吸收,因此需 注射胰岛素进行治疗。 考点知识聚焦 4.激素调节