为中华之崛起而读书ppt课件-2.ppt

25.为中华之崛起而读书 中华：指中国。 崛起：指兴起。 为中华之崛起而读书 为了中国的振兴而读书。 周恩来（1898-1976） 伟大的无产阶级革命家、 政治 家、 军事家和外交家， 中国共 产党和中华人民共和国主要领 导人之一， 中国人民解放军创 建人之一。 原籍浙江绍兴， 出 生于江苏淮安。1917年在天津 南开学校毕业后赴日本求学。 1919年回国，9月入南开大学， 在五四运动中成为天津学生界 的领导人。1920年去法国勤工 俭学。1921年参加中国共产党 。1949年中华人民共和国成立 后，一直任政府总理，1949 1958年曾兼任外交部长。任中 国人民政治协商会议全国委员 会第一届副主席，第二、三、 四届主席。 1911年周恩来( 十二岁)在奉天 东关模范 周恩来(十四岁)在 东关模范学校的留影 东关模范学校全景 周恩来同志在东关 模范学校时的读书教室 这张合影照片 ，前排中间是学校 的鼓乐队和教师 放大后的像， 前排中间是周恩来 1922年，在柏林。 少年周恩来 v1924年黄埔军校的 周恩来。 年轻的周恩来帅气 的容貌、坚毅的表 情倾倒众生。 1973年沉思中 的周恩来 总理的食指正 指着他的酒窝 1946年5月3日，南 京梅园新村。 历史性的握手！ 总理站在那里象青松一 样，尼克松飞奔过来和他握 手。 喜欢看他的笑，喜欢看他的开怀大笑，那 种爽朗的笑，能感染一切的笑。 25.为中华之崛起而读书 崛 起 帝 国 模 范 巡 警 吵 嚷 惩 处 铿 锵 有 力 读一读 jufnxnd rng chngkng qing 沈阳 伯父 租界 模范 闯进 巡警 轧死 撑腰 惩处 肇事 诸生 踊跃 当效 欺凌 吵嚷 惩处 抱负 喝彩 返回 一个风和日丽的星期天，周恩来背着大伯， 约了一个要好的同学闯进了租界。 背 bi 处 疑惑不解 风和日丽 灯红酒绿 热闹非凡 耀武扬威 左顾右盼 衣衫褴褛 铿锵有力 帝国主义 得意洋洋 振兴中华 打破沙锅问到底 为中华之崛起而读书 焦点：比喻事情或道理引人注意的集中点。 打破沙锅问到底：比喻对事情的原委追问到 底。 衣衫褴褛：衣服破破烂烂。 铿锵有力：形容有节奏，响亮而有力。 默读课文，思考：课文写了哪几件事？ 周恩来刚到沈阳，就 听伯父叹着气说“中华不 振”，这使他疑惑不解。 周恩来在租界里亲眼看到 一位中国妇女受到洋人的欺侮 ，而围观的中国人都敢怒不敢 言，这使他真正体会到伯父说 的话的含义。 周恩来在全班 同学面前表明了自 己的心迹：要“为中 华之崛起而读书” 。 各用一个小标题 给这三件事命题。 疑惑不解 目睹惨剧 立志读书 课文讲了什么内容？用自己的话说说： 本文讲了周恩来少年时代目睹中国 人在租界里受洋人欺凌却无处说理 的事情后，感悟到“中华不振”，从 而立志要为振兴中华而读书的故事 。 租界 v一片繁华、热闹的地方 。 v一个惹出麻烦，没处说 理的地方。 伯父指着一片繁华、热闹的地方，对他说：“没 事可不要到那个地方去玩啊！” “为什么？”周恩来不解地问。 “那是外国租界地，惹出麻烦来可就糟了，没处说 理去！” “那又是为什么呢？”周恩来打破沙锅问到底。 “为什么？中华不振啊！”伯父叹了口气，没有再说 什么。 一片繁华、热闹的地方 嘿！这一带果真和别处大不相同：一条条 街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁行走的大多 是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威 的巡警。 从第一、二个故事中找出 “中华不振”的句子。 那是外国租界地，惹出麻烦来可就糟 了，没处说理去。 只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着 什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。一 问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了， 她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人 。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她 训斥了一通。围观的中国人都紧握着拳头。但是， 在外国租界里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不 幸的妇女。 (外国人横行霸道，中国人倍受欺凌) 衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么 一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁 。 讨论交流我仿佛看到了： 衣衫褴褛的妇女（ ）地哭诉着（ ） 中国巡警（ ）地训斥着：（ ） 一旁的大个子洋人（ ）地说：（ ） 围观的中国人有的自言自语：（ ） 有的走到妇女身旁劝道：（ v 是啊，她想到巡警，想到 巡警能给她 能给她 能给她 ，她把所有的希 望都寄托在了巡警的身上，谁知 中国巡警不但不惩处肇事的洋人 ，反而把她训斥了一通 我也会说 谁知中国巡警不但不惩处肇事的 洋人，反而把她训斥了一通。 中国的巡警不但不 ，反而 ； 肇事的洋人不但不 ，反而 ； 失去亲人的妇女不但不 ，反而 。 租界 v黑白颠倒， v是非不分 v 中华不振 主要人物 描写人物的词语 妇女 大个子洋人 中国巡警 围观的中国人 学习信息卡 衣衫褴褛 哭诉 指望 外貌 得意扬扬 神态 训斥 行为 紧握着拳头 动作 这些都是人物的外在行为表现 中华不振 在外国租界里，谁又敢怎么样呢？ 改为陈述句： 一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁行 走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀 武扬威的巡警。 周恩来看到的租界是什么样的？ 一位中国妇女受到洋人的欺侮，而围观的 中国人都敢怒不敢言。 中华不振！ 分角色 “中华不振”的含义： 当时的政府腐败无能， 国力衰弱，领土不完整，人 民饱受帝国主义的欺凌。 二十世纪初的中国社会 20世纪初，清政府完全沦为帝国主义国 家侵略中国的工具，中国的民族危机进一 步加深。英、法、德、意等帝国主义列强 趁机侵略中国。当时的中国政府软弱无能 、贫穷落后，许多帝国主义国家都欺负我 们。他们不但侵略我们的国家，霸占我们 的国士，还让我们赔款，国内局势也非常 混乱，老百姓生活在水深火热之中，常常 在中国人自己的领土中却被外国人欺辱， 大家敢怒而不敢言。 1868年，上海的租界当局建了一个外滩公园。公 园建成后，租界当局就派巡警在公园门口看守，不准 中国人入内。一天，虹口医院的几位医生想进入公园 游玩，却被巡警强硬阻挡，不准他们进入。为此，他 们向上海的租界当局提出抗议。几天后，租界当局回 了一封信，只见上面冷冷地写道：“我们并不认为中 国人有进入公园的权利。”许多中国人被激怒了，他 们联名写信向租界当局提出抗议，反对洋人对中国人 的歧视政策，但上海的租界当局根本不把中国人的抗 议放在眼里，依然强硬地答复“不准备给予中国人这 项权利。”没有多久，在上海外滩公园的门口，竟然 挂出了这样一块刺目的牌子：“华人与狗不准入内！” 资料 补充 外国租界 火 烧 圆 明 园 帝国主义军队进入中国 圈占土地 建造楼房 强占租界 横行霸道 为所欲为 从租界回来后，同学们常常看到周恩来一个人 在沉思，谁也不清楚他究竟在想什么。 直到在一次修身课上，听了周恩来的发言才解开了 这个谜. 他在想_ ；他在想_ 紧承上文周恩来在租界里切身体会到“中华不 振”的含义。 这一句话巧妙地把课文引入了下文对修身 课上这件事的叙述。 过渡段 从租界回来以后，周恩来常常一个人在沉思 ，他在想些什么呢？请你把这些想法写下来！ 这一次去了租界以后，我忘不了在中 国人自己的土地上却给不了一个中国妇 女以起码的公道；我忘不了在中国人自 己的土地上却让洋人在一个中国妇女面 前专横跋扈；我更忘不了在中国人自己 的土地上，在光天化日之下，一群中国 人面对一个洋人，竟不敢给自己的同胞 声张正义。 这一桩桩触目惊心的事实强烈刺激 着我的心，国家不兴才遭受奇耻大辱， 我一定要让中国崛起。 魏校长提问为什么而读书，同学们读书的理 由或者是 ； 或者是 或者 或者是 周恩来的回答是 为明理而读书为做官而读书； 为做官而读书； 为吃饭而读书 为中华崛起而读书！ 周恩来一直静静地坐在那里，没有抢着发言。 魏校长注意到了，打手势让大家静下来，点名让他 回答。周恩来站了起来，清晰而坚定地回答道： “为中华之崛起而读书！” 周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩 ：“好哇！为中华之崛起！有志者当效周生啊！” 朗读感悟 思考“为中华之崛起 而读书”是什么意思? 铿锵有力：这里指周恩来回答问题的 声音有力、响亮而有节奏。 用朗读表 达自己的 感情 周恩来站了起来，清晰 而坚定地回答：“为中华崛 起而读书！” 周恩来铿锵有力的回 答：“为中华崛起而读书 ！” 讨论：是什么使周恩来立下“为中华之崛起 而读书”的志向？ 周恩来刚到沈阳 ，就听伯父叹着气说 “中华不振”，这使他 疑惑不解。 周恩来在租界里亲 眼看到一位中国妇女受 到洋人的欺侮，而围观 的中国人都敢怒不敢言 ，这使他真正体会到伯 父说的话的含义。 周恩来立志要“ 为中华之崛起而读 书” 。 周恩来的“为中华之崛 起而读书”，把个人的学习 与民族振兴的大业联系起来 ，他不愿意自己的民族再这 样软弱，不愿意自己的同胞 再受到这样的欺凌，要为祖 国的兴盛和民族的振兴而学 习、奋斗。 为中华之崛起而读书！ - 周恩来 1917年，周恩来中学毕业后，在同学们和师友的 帮助下，筹到了一笔赴日本留学的经费。出国前，他 回到母校，与小学时的同学话别。他给同学写下了临 别赠言是 “愿相会在中华腾飞世界时”。 由天津乘船东渡日本前夕，他又写下了一首抒发救 国抱负的著名诗篇： 大江歌罢掉东去，邃密群科济世穷。 面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。 阅读 链接 大江歌罢掉头东， 邃密群科济世穷。 面壁十年图破壁， 难酬蹈海亦英雄。 气势豪迈的歌曲 精研社会（各种）科学为挽救祖国的危亡 刻苦钻研是为了能在学成之后，像破壁而飞的巨龙 一样，为祖国和人民做一番大事业。 即使理想无法实现，投海殉国也是英雄。 我们应该把整个身心放在共产主 义事业上，以人民的疾苦为忧，以 世界的前途为念 周恩来 我们这一辈子和这 一个时代的人多付出 一点代价，是为后代 更好地享受社会主义 幸福周恩来 在那个国破家亡的时代，有志 之少年周恩来忧国忧民，立下“为 中华之崛起而读书”的远大志向。 我们有幸生活在和平幸福的今天， 你为什么为什么而读书呢？ 讨论交流 你是为什么而读书？ 为中华之强大而读书！ 为中华之腾飞而读书！ 今日之责任，不在他人，而全在我少年。 “少年智则国智，少年富则国富，少年强 则国强，少年独立则国独立，少年自由则 国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧 洲，则