云南省曲靖市高中化学第三章金属及其化合物3.2几种重要的金属化合物说课稿新人教版.docx_第1页
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文档简介

铝的重要化合物一.说教材 1、教材的地位与作用:本节课是人教版化学必修1,第三章,第二节的第二课时的内容。本节课是金属化学性质知识的延伸与发展。在自然界中金属元素基本上都以化合物的形式存在。只有既了解金属单质的化学性质,又了解它们的化合物的性质才是比较全面的了解金属。金属化合物的性质是建立在金属单质性质的基础之上,金属在化学反应中失去部分电子转变为金属阳离子生成金属化合物,所以它们之间存在着因果关系。因此本节课的学习能让学生更全面地认识金属,为以后在生产和生活中的应用打下基础。本节教材主要学习Al2O3、 Al(OH)3和 KAl(SO4)2的性质。学习Al2O3、Al(OH)3的性质时,主要突出他们的两性。本节课比较适合采用理论推测、实验探究、验证等方法进行教学。2、教学目标依据新课程理念,本着对教材结构和内容的深刻理解,提出本节教学的目标:1知识目标:理解Al2O3、Al(OH)3的性质,掌握Al2O3、Al(OH)3与碱反应方程式的书写;了解明矾的性质和用途。2.技能目标:培养学生的实验操作和观察实验现象的能力。3情感目标:通过金属及其化合物,金属材料在生产和生活中的应用等的学习,提高学生学习化学的兴趣,增强学好化学,服务社会的责任感和使命感。3、重点 、难点重点: Al2O3、Al(OH)3的两性难点: Al2O3、Al(OH)3与碱的反应。二、教法以上的重点和难点的突破是本节成功与否的关键,通过什么样的教法和学法显得异常重要。我的教法是:教学过程中拟采用理论推测、实验探究、学生讨论、教师引导、多媒体辅助等方法进行教学。化学是一门以实验为基础的自然学科。我认为:学生已经具备了一定的化学基础知识和实验操作能力,在教师的指导下,可以通过推测物质的性质,然后通过实验给以验证,再进行归纳、总结,能够突出本节课的重点,也能比较快捷地突破Al2O3、Al(OH)3与碱反应这一教学难点。关键的问题是实验操作的准确。在此基础上,学生就不难归纳出物质的性质。1、学生自己动手探究实验;2、结合多媒体课件进行教学。通过这些方式组织教学,可以启迪学生的思维,培养他们的动脑、动手和合作学习的习惯,多媒体课件的有效运用,能够激发学生的学习兴趣、增大课堂容量,节省教学时间。三.学法通过教师的引导,让学生自主探究、动手实验、相互讨论来获取知识,完成学习目标。根据新课程改革理念的要求,在学习中要使学生体验科学探究的过程,强化科学探究的过程,强化科学探究的意识;在教学中要开展“以实验为基础的多种探究活动”,使学生在探究中获得知识、体验;在探究中培养创新精神、实践能力;在探究中学会做人,学会合作,学会做事。四、教学过程课题:铝的主要化合物教学思路铝在自然界中的存在形式Al2O3的性质Al(OH)3的性质KAl(SO4)2铝盐的用途拓展小结巩固练习1、氧化铝的性质(约需9分钟左右)Al2O3的性质主要是通过学生观察实物,回忆以前所学的知识来认识它的物理性质;再通过探究实验即:Al2O3中加盐酸,Al2O3加NaOH溶液,Al2O3中加入NH3H2O学习它的化学性质。Al2O3的两性在元素周期律的学习中已接触过,这里只是用几个探究实验来进行验证。最后要求学生得出Al2O3的性质。学生通过观察,加上教师的引导,实验得出Al2O3的性质。2、氢氧化铝的性质(约需18分钟)通过探究实验二:Al(OH)3加盐酸;Al(OH)3加NaOH溶液,Al(OH)3加NH3H2O,观察Al(OH)3是否溶解。这样可以培养学生动手实验、合作探究、自主学习的能力,同时也培养了学生的思维推理能力。另外,Al(OH)3的化学性质是这节课的重点,3、硫酸铝钾(约3分钟)学生通过阅读教材,讨论学习KAl(SO4)2,只要求学生了解其物理性质和KAl(SO4)2在溶液中的电离情况即可。4、知识拓展(约2分钟)5、教师小结(约2分钟)教师在学习完本节教学内容后进行简单的小结6、巩固练习(约5分钟)通过5道练习题来巩固本节所学的知识。板书设计铝的重要化合物一、氧化铝:两性氧化物 1、物理性质:2、化学性质:Al2O3 + 6HCl = 2AlCl3 + 3H2O Al2O3 + 2NaOH = 2NaAlO2 + H2O 二、氢氧化铝:1、制备:Al2(SO4)3+6NH3H2O=2Al(OH)3+3(NH4)2SO42、 性质: Al(OH)3 + NaOH = N

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