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文档简介
求一个数的百分之几是多少教学目标:1、结合具体事例,经历自主解答稍复杂的求百分之几是多少的实际问题的过程。2、会解答两步计算的求一个数的百分之几是多少的实际问题。3、感受百分数在现实生活中的广泛应用,获得自主解决问题的成功体验,增强学好数学的信心。教学建议:湖面面积1、让学生读题,了解题中的数学信息和要解决的问题。鼓励学生自己试着解答。2、交流学生解答的方法。如果聪聪的方法学生想不到,教师作为参与者交流。重点让学生理解(135)表示的意义是:把原来的湖面面积看作“l”(100),再加扩建的35。退耕还林1、让学生读题,了解题中的数学信息和要解决的问题。先讨论一下:“超过计划还林面积的20”是什么意思?630公顷等于计划还林面积的百分之多少?然后,鼓励学生列出方程并解答。2、交流学生解答的过程和结果,重点说一说是怎样想的,怎样列方程的。总结归纳1、让学生分析比较例3和例4,找出它们的不同点,并归纳概括解题方法。例3知道单位“1”的量(原来的面积)和扩大的百分比(35),求现在的面积,用乘法。例4知道现在的面积和比单位“l”增加的百分比,求单位“1”,设单位“1”为,列方程解答。练一练第1题,先让学生了解墙报中的信息,再鼓励学生自己提出问题并解答。然后,给学生充分交流不同问题的机会。参考问题及答案:(1)去年全村多少户人家有电视?36090324(户)(2)去年计划植树多少棵?(110)18151650(3)今年预计人均收入多少元?4280(18)4622.4(元)第25题,学生自己读题并解答。交流时,重点说一说是怎么想的,怎么做的。第2题答案:504(115)579.6(公顷)第3题答案:(112)475.2 540第4题答案:2600(128)1872(千克)第5题答案:(17. 8)1125510440
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