高中物理运动的描述1.1认识运动课件粤教版.pptx

第一节 认识运动 目标导航预习导引 目标导航预习导引二三一 一、机械运动 物体在空间的位置发生了变化,这样的运动称为机械运动. 目标导航二三一预习导引 二、参考系 1.定义:在描述物体的运动时,选来作为参照物的物体. 2.说明 (1)同一个物体,选取不同的参考系,得出的运动结果可能会有所 不同. (2)参考系的选取是任意的,一般视研究的问题而定.在研究地球 上的物体的运动时,一般选地面为参考系. 目标导航三二一预习导引 歌词“滚滚长江东逝水”描述了长江波澜壮阔的景象.歌词中关于 水的运动状态的描述是以什么为参考系的? 提示：以长江岸或岸上的树木等作为参考系来判断,长江之水是 向东运动的. 目标导航二一三预习导引 三、质点 1.质点:在某些情况下,不考虑物体的大小和形状,把它简化为一 个有质量的点,称为质点. 2.物体可以看成质点的条件:如果在研究的问题中,物体的大 小、形状以及物体上各部分运动的差异是次要的或不起作用的因 素时,就可以把物体看成质点. 3.质点是一个理想化模型. 目标导航二一三预习导引 质点是否一定是很小的物体?较大的物体一定不能够看成质点吗 ? 提示：不一定.一个物体能否看成质点不是以其大小或形状而 定,而是要看它的大小、形状对所研究的问题是否有影响.如果无 影响或影响不大,该物体可以看成质点,否则不能看成质点. 知识精要思考探究迁移应用一二典题例解 一、对参考系的理解 1.运动和参考系的关系 运动具有相对性,同一物体的运动,以不同的物体作为参考系,观 察到的运动情况一般是不一样的.因此,要描述一个物体的运动情 况,首先要选定参考系. 2.选取的原则 参考系的选择是任意的,但应以观测方便和使运动的描述尽可能 简单为原则.例如研究地面上物体的运动,一般以地面或相对地面 不动的物体作为参考系;若分析太阳系中各行星的运动,一般以太 阳作为参考系比较方便;若研究火车、轮船、汽车内乘客的运动 情况,一般以火车、轮船、汽车等作为参考系比较方便. 知识精要思考探究迁移应用一二典题例解 3.运动状态的判断方法 (1)由于运动描述的相对性,凡是提到物体的运动,都应该明确它 是相对哪个参考系而言的. (2)在同一个问题当中,若要研究多个物体的运动或同一个物体 在不同阶段的运动,必须选取同一个参考系. 一二知识精要思考探究迁移应用典题例解 “月亮走,我也走”是流传很广的一首歌.在有月亮的夜晚,你会 发现,明亮的月夜中,月亮不仅走,而且你往哪个方向走,它也往哪个 方向走,紧追不舍.除了月亮之外,你还能想到类似的例子吗?试解释 其中的道理. 提示：在生活中还能发现太阳、远方的大山等也能随你而行.出 现这种现象的原因是选取地面附近的物体作为参考系,远处的物体 与人的视线的连线相对于参考系变化了,所以看起来就像远处的物 体随人一起运动一样. 一二知识精要思考探究迁移应用典题例解 【例1】观察图中的旗帜和甲、乙两火炬手所传递的圣火火焰, 关于甲、乙两火炬手相对于静止旗杆的运动情况,下列说法正确的 是(旗杆和甲、乙火炬手在同一地区)( ) A.甲、乙两火炬手一定向左运动 B.甲、乙两火炬手一定向右运动 C.甲火炬手可能运动,乙火炬手向右运动 D.甲火炬手可能静止,乙火炬手向左运动 一二知识精要思考探究迁移应用典题例解 思路分析：描述一个物体的运动,必须借助于参考系,正确选取 参考系是解决问题的关键. 解析：旗向左偏,说明有向左吹的风,由甲的火焰向左偏,无法确 定甲的运动状态,甲可能静止,也可能向右运动,还可能以小于风速 的速度向左运动;乙的火焰向右偏,所以乙一定向左运动,且速度大 于风的速度. 答案：D 一二知识精要思考探究迁移应用典题例解 一二知识精要思考探究迁移应用典题例解 观察如图所示的漫画,图中司机说乘车人“没动”,而路上的小女孩 说他运动得“真快”.司机和小女孩在对乘车人运动状态的描述时,所 选取的参考系应该分别为 ( ) A.地面、地面 B.地面、汽车 C.汽车、地面 D.汽车、汽车 答案:C 解析:司机与乘车人相对车静止,司机说乘车人没动,是选取汽车 为参考系,而路边小女孩说乘车人运动得真快,是选取地面为参考 系,选项C正确. 一二知识精要典题例解迁移应用思考探究 二、对质 点的认识 1.特点 (1)质点是一个“理想化模型”,是为了简化实际物体的运动而对 实际物体进行的一种科学的抽象,实际上并不存在. (2)质点是用来代替物体的有质量的点,其突出的特点是“具有质 量”和“不占有位置”,质点没有大小、体积、形状,但与几何中的“点 ”有本质区别. 2.可将物体看成质点的几种情况 一二知识精要典题例解迁移应用思考探究 3.特别注意 (1)并不是只有很小的物体才能被看成质点,也不是很大的物体 就一定不能被看成质点,关键是看物体的大小和形状在研究物体的 运动时是否为次要因素. (2)对于同一物体,能否将其看成质点要视研究的问题而定,例如 研究地球的自转时,不可以视地球为质点;研究地球的公转时,就可 以视地球为质点. 一二知识精要典题例解迁移应用思考探究 雄鹰拍打着翅膀在空中翱翔,足球在绿茵场上飞滚要想详细 描述“雄鹰”“足球”的运动有什么困难呢? 提示：雄鹰的身体在向前运动,但它的翅膀在向前运动的同时还 在上下运动,足球在向前运动的同时还在滚动.可见要准确地描述 物体的运动,并不是一件容易的事.因为任何物体都有一定的大小 和形状,物体各部分的运动情况一般来说并不一样. 一二知识精要典题例解迁移应用思考探究 【例2】 (多选)关于质点,下列说法正确的是( ) A.质点是一个理想化模型,实际上不存在 B.因为质点没有大小,所以与几何中的点是一样的 C.凡是小的物体,都可以看成质点;凡是大的物体,都不能看成质 点 D.由于所研究的问题不同,同一物体有时可以看成质点,有时不 能看成质点 一二知识精要典题例解迁移应用思考探究 思路分析：研究物体的运动时,为了突出主要因素,忽略次要因 素,把物体抽象成一个只有质量的点.抓住可将物体看成质点的条 件是解决问题的关键. 解析：质点是一个理想化的物理模型,尽管不是实际的物体,但 它是实际物体的一种近似反映,是为了研究问题的方便而进行的科 学抽象,故选项A正确;质点有质量,几何中的点没有质量,所以不同, 故选项B错误;物体能否被看成质点与物体本身的体积和质量的大 小无关,主要是看其大小和形状能否忽略,故选项C错误;在研究地 球自转时地球不可视为质点,在研究地球绕太阳公转时地球可视为 质点,故选项D正确. 答案：AD 一二知识精要典题例解迁移应用思考探究 一二知识精要典题例解迁移应用思考探究 在物理学中,突出问题的主要方面,忽略次要因素,建立理想化模 型,是经常用的一种科学研究方法.质点就是这种物理模型之一.关 于地球能否看成质点,下列说法正确的是( ) A.地球的质量太大,不能把地球看成质点 B.地球的体积太大,不能把地球看成质点 C.研究地球的自转时可以把地球看成质点 D.研究地球绕太阳公转时可以把地球看成质点 答案：D 一二知识精要典题例解迁移应用思考探究 解析：一个物体能不能看成质点,要看物体的大小、形状对所研 究的问题是否产生影响,当