四年级家长会优秀课件---副本.ppt

四年级家长会 我们的努力您的关爱孩子的成 尊敬的各位家长： 大家好!我是四年级的班主任,很高兴在这里见 到你们。首先感谢你们对学校工作和老师工作的大 力支持，在这里我代表本班所有科任教师和我们班 的45名学生向你们表示深深的谢意!说实在的,孩子 的教育一直都是我们非常关心的问题，把孩子培养 成材也是我们家长和学校的共同责任，共同的愿望 。学校召开家长会的目的就是让你们了解现代教育 形势，了解孩子在学校的各方面表现，以便在以后 对孩子的教育中做到有的放矢。同时也希望和家长 们交流孩子在家的表现，方便老师在教育孩子时做 到因人而异。现在，我趁这次难得机会就第一学期 来的班级工作向各位家长汇报： 一、认识四年级 各位家长都知道四年级是一个爬坡的年级。这是因为 一年级的学生刚入学，什么都不懂，一切都要从头开始。 既要教给他知识，又要培养他良好的行为习惯和学习习惯 。而四年级的学生则由低年级刚进入到中年级。这一年同 学们要掌握的知识就像泛滥的洪水一样蜂涌而至，各位家 长只要留心看一下孩子们的试卷就会发现：四年级的试卷 上除保留了一二三年级的字词之外，多音字、近义词、反 义词、四字词、成语、古诗、名人名言、谒后语、给句子 改变词序但不改变句子的意思、改写把字句、被字句、阅 读理解、习作等都在等待着学生们来猎取。而这时孩子们 的发育却处在缓慢阶段，这也就是为什么四年级的学生成 绩普遍偏低的主要原因。再加上老师的更换交替，学生有 些不适应，造成了孩子学习成绩的下降。 （一）四年级学生的心理特点 四年级孩子是开始从被动学习主体向主动 学习主体转变。虽然有了一些自己的想法 ，但明辨是非的能力还是十分有限，社交 经验缺乏，经常会遇到自己难以解决的问 题 （二）四年级是培养孩子学习能力、情绪控 制力的关键期，同时也是培养学生良好学 习习惯的的最后时期。 好的学习习惯在很大程度上影响着孩子的 的学习成绩，因而，希望我们家长和老师 共同配合帮助我们的孩子顺利度过这一关 键时期。 （三）四年级孩子会出现的一些分化 上了四年级很多家长的感受就是孩子的成 绩下降了。一、二、三年级时，孩子们都 能考九十分以上，没有太大差别，可是四 年级开始成绩就出现较大差距。 学习能力分化 小学13年级，孩子所学的知识比较单一 ，动手、动脑的题目少，但从四年级开始 ，学习逐渐复杂，需要调动孩子脑、眼、 耳、口等综合器官，这时候学习能力的分 化也就开始了。 .纪律分化 小学13年级大多数孩子比较听话，但四 年级以后，一部分孩子原来很守纪律的孩 子开始上课捣乱、沉迷网络等等。 分化的原因 1.孩子行为的独立性增强 在低年级，老师、家长是孩子们心目中的 权威，孩子们会无条件依赖信任我们，但 随着孩子独立意识的增强，再加上部分孩 子任性，时间观念不强，在交友过程中不 能很好地辨别是非，我们之前可爱乖巧的 孩子就会变得固执、无理取闹、甚至产生 反抗行为。 2学习内容趋于复杂化 部分孩子13年级成绩不错，主要是以机 械记忆为主取得了好成绩，而从四年级开 始，学习内容已从简单的机械记忆向复杂 的逻辑思维开始转变，认真看书、写作业 并不能等于孩子在学习上动了脑筋，而在 学习上缺乏思辨的孩子，成绩也会每况愈 下。 学习方式开始变化 13年级主要是机械记忆，而从4年级开始 抽象思维发展，这也是孩子们产生分化的 开始。 一些孩子思想松懈，对自己放松要求 低年级孩子刚入学时，想给其他人留下好 印象，学习努力。高年级面临升学压力， 也不敢轻易放松，唯独三四年级的学生， 既熟悉了学校环境又不面临升学压力，一 些孩子就得过且过，在不知不觉中落到其 他同学后面。 杜可心 李静怡 胡月初 刘岩 朱丽佳 朱玲灵 朱艳婷 马一剑 赵春宇 邢慧娜 李心宁 王立越 王杰 陈美美 王宇熙 陈佳莹 陈美琳 各科成绩都在80分以 上的学生 光荣榜 陈美琳 陈佳莹 王立越 李心宁 朱玲灵 王杰 侯湘宇 写字工整学生 光荣榜 李博宇 刘畅 朱丽佳 进步学生 光荣榜 本班存在的问题 1、部分学生学习目的不够明确，学习态度不 够端正，缺乏主动性，如：不抓紧时间，发 现问题不向老师提问、书写潦草，时时需要 老师监督，家庭作业完成情况很不理想等。 做选择题，备选答案只有三个，有的同学却 选了第四个，足见不认真。有的同学作业早 就做完了，和别的同学说起话来。等交上作 业一看，竟然把题丢了没做！ 2、少数学生还没有摆正学习的位置，贪玩、 上网玩游戏，无心学习。 3、学生安全意识不强，喜欢奔跑打闹，有事 有病，不请假。 以上问题，我们老师一 定会想办法去解决，但是学 校教育离不开家庭教育，如 果一个孩子没有良好的家庭 教育，那么不管老师付出多 大的努力，都收不到完美的 效果，所以，在这里我向家 长朋友们提出几点建议： 一、关心孩子的学习 第一、抓作业.坚持检查孩子的作业并签名 ，口头作业、复习、预习作业也不容草率. 第二、要给孩子创造一个适合孩子学习的 环境，让孩子养成放学及时做作业，按规 定时间完成作业之后再做其它事情的好习 惯。 第三、了解孩子每天的学习内容，帮助孩 子按进度过关。 多给孩子一点自信心，做孩子成长 强有力的后盾：学生个体差异大，即使 成绩不理想只要孩子已尽力，应给以信 心不能一味的指责，更不能放弃；对于 孩子的成绩要纵向比较。 建议-1 建议-2 教育学生遵守纪律，尊重教师：家有家 法，校有校规，班级有班级的纪律，好的纪 律是成绩提高的保证；尊重教师，（亲其师 ，信其道）家长是孩子的镜子，孩子是家长 的影子，家长应该配合学校做好孩子的工作 ，同时也要做好孩子的表率。 对孩子应严格教育和管理 ：监督学生不盲目上网，不玩 或尽量少玩网络游戏；合理安 排学生的时间。 建议-3 关注学生学习过程：考试成 绩重要，但这只是衡量学生一时的 表现，要适度地给学生拓展，培养 他们的能力。（语文方面主要为阅 读、作文类） 建议-4 创造良好的育人环境：尽量抽时 间多与孩子交流和沟通，善于发现 他们的长处，让他们即要学会生活 ，更要学会创造生活。 建议-5 我们家长可以作如下尝试