人教版八年级下语文第12课《桥之美》.pptVIP

12 桥之美 小桥流水人家 乌镇苇丛上的石桥 苏州的宝带桥 飞龙桥 1.流利、有感情地朗读课文 ，理解作者喜爱桥的原因。 2.品味本文优美而又富有意 蕴的语言。 3.学习从某一角度欣赏艺术 作品的方法。 吴冠中,1919年出生,中国现 代画家，江苏省宜兴市人。是当 代在世界画坛具有巨大影响的画 家。 他的油画、风景画集中表现江南 水乡景色: 黑瓦 白墙 新绿薄雾 富有抒情诗般的感染力。 从70年代起，吴冠中渐渐兼事中国画创作。他力 图运用中国传统材料工具表现现代精神，并探求中国 画的革新。他的水墨画构思新颖，章法别致，善于将 诗情画意通过点、线、面的交织表现出来。他喜欢简 括对象，以半抽象的形态表现大自然音乐般的律动和 相应的心理感受。既富有东方传统意趣，又具时代特 征，令观者耳目一新。 驻足 弧线 纤细 孕育 点缀 煞风景 搏斗 险峻 颐和园 销魂 摄影 前瞻后顾 一、读一读 zhh xin yn zhush bjny xioshzhn 二、记一记 美 感： 史 诗： 驻 足： 舒 畅： 苍 茫： 煞 风 景： 失之毫厘，差之千里： 对于美的感受或体会。 叙述英雄传说或重大历史事件的叙事长诗。 破坏他的兴致的意思。 停止脚步。 意思是相差虽小，而造成的误差 或错误极大。 开朗愉快，舒服痛快。 空阔辽远，没有边际。 自由朗读课文，思考：在作者眼中桥美在何处？ （桥在不同的环境中的多种多样的形式作用。） 为了说明桥之美，作者主要举了哪些例子？ 一、寻找桥之美 乌镇苇丛中的石桥； 江南乡间细柳下的石桥； 水天间的长桥颐和园的仿卢沟桥、苏州 的宝带桥； 形式独特的广西、云南、贵州山区的风雨桥 ； 以及清明上河图中的桥、人造索桥、南 京长江大桥、钱塘江大桥。 文字是情感的载体，也是美的传递者，第四 段的字里行间就蕴藏着各种桥的美，现在我们就 来仔细地品读这一段文字，想一想作者从哪些角 度形象地说明了这一段中列举的桥的美。 二、描述桥之美 根据画面，请用 “_桥之美，美 在_”的句式， 说说桥之美。 三、欣赏桥之美 感受作者形象生动、描写细致 情景交融的语言 1茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真 是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发 闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。 其实，苇丛不会“发闷”，也不会做“深呼 吸”，这只是人的感受投射到它身上而已。这表 现了作者与周遭环境已融为一体。 2早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝 拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销 魂! 杨柳拂桥是江南常见的景色，作者将时间限定为杨柳 刚刚返绿发芽的早春天气，将桥限定为石桥，两种景物之 间的反差与对比，形成特殊的美感。“杨柳岸，晓风残月” 是宋人柳永的名句，这里说“即使碰不见晓风残月，也令 画家销魂”，是强调细柳与石桥构成的美景本身已够动人 ，不再需要别的东西来烘托了。 3无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下 的水波协同谱出形与色的乐曲。 这句话的意思是，桥横跨在水面上，与桥下 的流水在平面上形成交错；同时，桥的颜色与流 水的颜色也相互映衬。桥与流水如一支乐曲，是 一个整体。 同是写桥的文章，本文和中国石拱桥在内容和写 法上有什么不同？ 四、比较桥之美 篇目在内容上在语言上 中国石拱桥 桥之美 从美学角度发掘桥在不 同的环境中所产生的美 学效果。 语言生动，文字 极富表现力与感 染力。 用科学、平实的 语言进行说明 介绍了石拱桥形式优 美、结构坚固、历史 悠久的特点 今天，在画家吴冠中的带领下，我们领略到了自然界中 异彩纷呈的桥之美，也感受了人类巧夺天工的神奇和伟大， 这是外在的、有形的“桥之美”；而那种内在的、无形的“ 桥之美”更是我们心中永开不败的玫瑰！沟通、理解、信任 、友爱等心与心的连接，则必须用真情、青春、热血乃至生 命才能架设，一如那百年不遇的洪水中，子弟兵用血肉之躯 搭起的人桥，一如那斑羚飞渡中，老斑羚用生命架设的 彩虹桥，展现的是一种惊天地泣鬼神的“崇高之美”，带给 我们的永远是心灵深处的震撼。你能说说这些心灵之“桥” 吗？ 小桥桥 乌镇乌镇 石桥桥 江南石桥桥 长桥长桥 卧龙龙 风风雨桥桥 画中桥桥 索桥桥 桥 流水、人家 密密的苇苇 丛丛 细细柳拂丝丝 湖水苍苍茫