人教版 语文必修二 第四单元第二课 《我有一个梦想》说课稿.doc

我有一个梦想说课稿今天我说课的题目我有一个梦想。下面,我按高中“说课考核”六个项目的顺序,把我备课的思路和设计,一一展开解说。一、说教材我有一个梦想被安排在高一语文新课标实验教科书必修II第四单元的第二篇课应出于以下考虑: 1、这是一篇政治演讲词，旗帜鲜明地提出了要求自由、民主、种族平等的梦想。文章情文并茂、语言流畅，那饱满的激情通过形象化的语言表现出来，深深地感染着听众，引起人们的共鸣。学习本文有助于提高学生语言表达能力、激发学生为实现理想不断奋斗的精神。2、它是位于就任北京大学校长之演说与悼词在马克思墓前的讲话之间的一篇政治演讲词,具有“承上启下”的作用。承上篇就任北京大学校长之演说层次分明结构严谨；启下篇在马克思墓前的讲话多种修词手法的运用二、说目标与重点、难点(一)教学目标1.学生情况分析我所教班级的学生语文基础知识较薄弱, 个别学生存在着语言表达不够清晰、流畅。2.教学目标制定的理论依据本单元的教学目标是指导学生欣赏演讲名篇,体会演讲风格,学习演讲技巧。注重说写结合,引导学生加强朗读和口语训练。3.制定教学目标依据以上分析,我确定的教学目标为:知识与能力了解作者演讲的背景及主要内容，体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点,并学习运用到写作中去,提高语言表达能力。过程与方法在反复诵读中揣摩重要词句，结合文体特点与语境辨析，探究语言的深层含义。 情感态度与价值观领会作者倾注在所述梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念。(二).确定教学重点、难点根据以上三个目标的要求我设计了本课教学的重点、难点。1重点:感受排比句式的表达效果，学习并应用到写作中去，提高表达能力。本文是一篇激情飞扬、极富感召力的演讲词，使其具有如此语言特点的主要是排比句式的运用。我所带的班级学生语文基础较差，普遍存在着表达方面的困难，因此把感受排比句式的表达效果，学习并应用到写作中去，提高表达能力作为本课教学的重点。2难点:结合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的严酷事实。由于学生不熟悉西方的宗教生活，不了解美国的社会制度，对美国的种族歧视、隔离政策没有深入的感受，所以就难以理解作者反映的严酷事实，难以体会作者倾注在梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念。而理解这点，才能理解他讲话的深远意义。所以我把结合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的严酷事实作为本课教学难点。三、说教法与手段根据上述设计的教学目标及重点难点, 及依据: “重视语文实践活动;关注学生的发展;努力实现教师角色的转变;培养学生自主学习语文的习惯”的理论指导原则。我具情选择了四种教法和运用多媒体的教学手段。我有一个梦想说课稿说教材这篇课文选自苏教版必修四的“我有一个梦想”版块的专题二“英名与事业”，体裁是演讲辞，是美国马丁路德金的一篇演讲辞。旨在让学生体会马丁路德金为实现政治理想而奋斗的精神，培养学生为人类进步事业奋斗的精神品格。而本文又充分体现了演讲辞激情洋溢、文采斐然的特点，因此，学好本文是对于学生掌握演讲辞的特点，树立良好的人格品质具有非常重要的意义。这篇文章，我设计了以下三维目标：知识目标：1、 了解演讲辞的一般特点，品味本文运用比喻和排比修辞手法的表达效果2、 揣摩重要词句，品味语言的深层含义和表达作用能力目标：学习本文的语言特点，并运用到写作中去，提高语言表达能力。情感目标：从马丁路德金的崇高精神，引导学生树立远大理想，为崇高而伟大的事业而奋斗。重点难点：即上面所要达到的知识、能力目标说教法 1、 诵读法在反复诵读的基础上，感悟体会重点句段， 从而更好地理解全文2、 问答与拓展在设疑的前提下点拨，解答难题，同时提供有关的图片文字，拓展学生视野，加深对文章的理解。说学法学生讨论，分组朗读，自主性学习教学设计教学方式：多媒体教学（图片，录音）课时：一课时课型：单纯新授课教学程序一、导入放图片（比尔盖茨，麦克尔杰克逊，林肯），让学生指认，并进一步提出问题：我们对美国的社会现状了解多少呢？那么，今天我们将通过一个窗口对美国社会现状作一个初步的认识。二、正文讲解1、 介绍作者与背景（设计依据：了解相关知识，有助于理解课文）2、 播放朗读磁带（引导学生注意演讲辞的感情，语调的把握）3、 教师根据演讲辞的特点，设计相应的问题，引导学生深入理解课文，从而整体把握文意。 多媒体显示A 这一次演讲是针对什么人的？B 这次演讲的时间、地点、场合各是什么？C 这次演讲涉及哪些内容？D 这次演讲想达到什么目的？学生分组讨论，自由发言（设计依据：训练学生整体阅读的能力） 重点评价，探究学习A 探究修辞手法的表达效果试着将文中的比喻句和排比句换成一般的陈述句，看看表达效果有没有变化？（学生讨论）（设计依据：有比较才有鉴别，可以更直接地体会演讲辞使用修辞手法的好处）B 选择文中慷慨激越和平缓舒慢的几个段落，让学生朗读，并讨论本文是怎样张弛有度的？（设计依据：让学生从另一个角度了解演讲辞的特点，纠正学生认为演讲就是一味地宣泄情感的观点）C 让学生总结演讲辞的特点，教师补充（设计依据：训练学生概括能力）三、拓展训练1、 选文中两个句子，要求学生仿写（课堂完成）（设计依据：有仿写才有创新，训练学生的知识迁移能力）2、 布置课下作业以放飞梦想为题，写一篇演讲稿教学预测这节课我注重了四个方面：1、 补充材料 这是一篇外国作品，学生对作者及当时背景都不太了解，只有把这些材料补充给学生，才能让他们更深刻地理解文章的内容。2、 形象地感受演讲 3、 抓住重点 本文在语言上大量使用了比喻、排比的修辞手法，因此，我设计了比较探究的教学方法，让学生在比较中鉴别修辞的表达特点，体会修辞的感染力。培养能力 以点带面，举一反三，横向比较，纵向加深，应是我们在教学中首选的教学方法。因此，我设计了两个练习题，让学生学以致用，化知识为能力。一、教材分析我有一个梦想是高中语文(必修)第一册第三单元的一篇课文而高一着重培养学生理解文章的能力。这个单元学习的是演讲词，本文从一百年前林肯签署的解放黑奴宣言讲起，联系当前黑人生活的现状，要求美国政府兑现诺言，否则将动摇国家的基础，同时，也提醒黑人同胞，注意斗争的策略和方式，号召黑人为实现目标斗争到底，满怀憧憬地表达了要求自由、民主、种族平等的强烈愿望。文章情文并茂、语言流畅，那饱满的激情通过形象化的语言表现出来，深深地感染着听众，引起人们的共鸣。学习这篇文章要抓住演讲词的特点，理清文章思路，品位其中深刻的思想和精彩的语言。通过学习本文有助于提高学生语言表达能力、激发学生为实现理想不断奋斗的精神。(一)教学目标根据新课程标准的要求，注重语文应用、审美与探究能力的培养，根据课文内容确定以下目标：知识目标：1、了解演讲辞的特点，品味本文运用比喻和排比修辞手法的表达效果2、揣摩重要词句，品味语言的深层含义和表达作用能力目标：学习本文的语言特点，并运用到写作中去，提高语言表达能力。情感目标：从马丁路德金的崇高精神，引导学生树立远大理想，为崇高而伟大的事业而奋斗。(二)教学重点：1、理清文章思路，品位语言的深层含义和表达作用。2、排比、比喻等修辞手法的运用。本文是一篇激情飞扬、极富感召力的演讲词，使其具有如此语言特点的主要是排比句式的运用。教师应将感受排比句式的表达效果，指导学生学习并应用到写作中去，提高其表达能力作为本课教学的重点。(三)教学难点：1、对本文背景的了解和认识。2、理解这篇演讲词的意义和影响，体悟马丁路德金的崇高精神。由于学生不熟悉西方的宗教生活，不了解美国的社会制度，对美国的种族歧视、隔离政策全无感受，所以就难以理解作者反映的严酷事实，难以体会作者倾注在梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念。而理解这点，才能理解他讲话的深远意义。所以把结合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的严酷事实作为本课教学难点。二、教法学法(一)教法诵读法、讨论法、点拨法、多媒体教学本文是应用文，要充分发挥学生的主动性，真正体现以学生为主体与学以致用的指导思想，我主要采用诵读法与讨论法。通过诵读培养学生的语感，潜移默化地积累语言知识，体会作者文句中蕴含的感情，领会演讲的魅力及排比句式在演讲中的独特效果。对重难点的突破主要采用讨论法，通过设计问题，以启发引导的方式，让学生开展积极的讨论，自己去分析，去感悟，最后由教师补充点拨归纳。运用多媒体教学，创设教学情境，扩充课堂容量，吸引学生注意，激发学生兴趣。(二)学法学生讨论，分组朗读，自主性学习以自学为主，课前让学生利用参考书，了解相关的知识和背景。为了让学生更好的接受所学知识，发挥学生的积极性，将全班同学分成若干小组，采取小组“自主、合作、探究”的学习方式，组织学生交流互动、讨论、朗读，深入文本，品位语言。三、课时安排：2课时四、教学程序设计教学根据“感受理解应用”的阅读规律，从学生的感受入手，抓住主要内容，按照“归类”的思维路径，组织教学活动。整个程序分六步，具体是：(一)导语设计同学们，从小到大，你们一定有过无穷无尽的梦想，有的已经美梦成真，有的正在努力实现，有的似乎还很遥远。下面谁来和我们一起分享一下他的梦想呢?(让学生各抒己见，教师归纳总结：梦想是美好的，梦想是多姿多彩的，并展示图片引导学生要追求美好的梦想)我们今天要共同学习的一篇课文是与“梦想”有关的，它就是黑人民权运动领袖马丁路德金的著名演讲词我有一个梦想。“兴趣是最好的老师”，从现实生活入手，从学生的梦想入手，从而调动其学习的积极性和主动性。(二)预习检查1、重点字词积累：骇人听闻、义愤填膺、安之若素等词语 。2、请同学简介这篇演说辞的作者和时代背景。(让学生充分利用手头上的参考书，或用网络查找相关资料，教师作相应补充)马丁路德金(19291968年)，美国黑人律师，著名黑人民权运动领袖。他为美国黑人的政治权利而斗争，他政治主张的核心是非暴力主义。一生曾三次被捕，三次被行刺。1964年获诺贝尔和平奖。从1986年起，美国政府将每年1月的第三个星期一定为马丁路德金全国纪念日。1963年8月28日，华盛顿特区组织了一次25万人的集会，要求种族平等，他在会上发表了这篇举世闻名的演讲词“我有一个梦想”。教师有针对性的进行预习检查，促使学生养成课前预习的良好学习习惯。(三)正文讲解指导学生通过三个问题的探讨来走进马丁路德金的梦想。这三个问题是：1、“我”有一个怎样的梦想?指导学生研读1725段，组织讨论，概括出梦想的要点。播放英文版音频，教师范读中文版，让学生感受演讲词的特色，并指导诵读。归纳板书：人人平等自由正义消除歧视共享太平讲授这一部分以学生诵读为主，学生听了两个版本的演讲，激发了朗读的热情，点名个别学生模拟现场朗读，让同学、教师点评，充分体会演讲词的艺术特色。对于“共享太平”这点较难概括，教师应给予引导并归纳。学习了这部分内容，可以初步概括出演讲词的一些特点，排比的修辞方法，鼓动性，感染力等。2、“我”为什么要实现这个梦想?指导学生研读16段，组织讨论，指导诵读。归纳板书：黑人现状：受歧视和压榨、生活贫困、政治上无地位政府失信危机四起教师点拨：引导学生抓住关键语段和句子，经过讨论归纳出，黑人仍然生活在受歧视和贫困的环境中，美国没有实现百年前的诺言，给黑人开了一张“空头支票”，今天讨回权利已是迫不及待的事，如若不能实现，美国将出现叛乱的危机。注意排比和比喻的修辞方法的运用，比如：一百年后的今天，孤岛，流亡者;空头支票;现在是的时候;秋天、酷暑，叛乱的旋风。让学生反复诵读，体会语言的特点，教师指导他们学习并应用到写作中去，提高表达能力作。3、“我”怎样实现这个梦想?指导学生研读716段，组织讨论，指导诵读。归纳板书：斗争的方式：非暴力、团结白人斗争的目标：人身安全、平等居住权、平等选举权斗争的态度：坚决、不退缩、彻底教师点拨：引导学生找出马丁路德金采取了什么样的斗争方式和手段;斗争目标;斗争态度?为学生创设自主学习的情境，变被动为主动，提高学生的分析归纳能力。对于“非暴力”的主张，学生不太理解，教师应该结合历史背景给予适当的讲解。4、展望梦想的未来学生自读2632段，体会作者的思想感情，坚信前途是光明的，胜利一定会到来。归纳板书：自由之声响起来终于自由啦(四)归纳总结：结合板书，通过板书来梳理思路，归纳知识。1、演讲词的特点：(1)语言上 ：“三多”：多用整句;多用短句;多用修辞(2)内容上：针对性、逻辑性、思想性2、本文情感充沛，词句优美，设计巧妙，感召力强。作者以回顾历史开端，以揭示黑人现实生活为主要内容，以展望美好的末来而结束。通过学习，我们了解了马丁路德金高远的追求与不屈的精神。愿同学们也树立远大的理想，勤奋学习，早日成材，为伟大祖国的繁荣及人类的进步做出贡献。以上各环节的设计，遵循了学生的认知规律和思维规律，由分析到归纳，引导学生走进文本。发挥了教师的主导作用，尊重学生的主体地位，体现了训练的主线，培养