硫酸（1）说课稿.doc

硫酸（1）说课稿说教材:1、教材简析：（）硫是氧族元素里非常具有代表性的一种元素,它的最高价氧化物的水化物硫酸在整个化学学科的学习中都非常重要（）稀硫酸的知识在初中已经学过,因此在这一节介绍稀硫酸的化学性质时,课本从稀硫酸在水溶液中的电离方程式着手,让学生明白稀硫酸在水溶液中能电离出氢离子,具有酸的通性（）课本在讲述硫酸的性质时，把侧重点放在浓硫酸的性质上，浓硫酸有吸水性、脱水性和强氧化性三大特性。其中吸水性在初中已有所涉及，脱水性课本主要是通过两个实验来加以说明，氧化性也是通过实验，让学生通过观察得出结论。2、教学目标：（1）知识与技能目标：a.复习硫酸酸性及浓硫酸吸水性、脱水性，学习并掌握浓硫酸的氧化性b.通过对实验的观察，培养学生的探索精神、思维能力，使学生逐渐学会对知识的总结归纳。（2）情感态度与价值观目标：通过本节课的学习，培养学生逐渐学会由反应现象分析反应本质的能力3.教学重点：浓硫酸的性质4.教学难点：浓硫酸的氧化性说教法：在教学过程中，主要采取以下教学方法：1、知识的引申。因为已有稀硫酸的知识作为铺垫，因此在教学过程中要注意知识的引申，使学生在已有的知识基础上建构新的知识结构。2、采用探究式实验教学，引导学生观察实验，总结现象，并推出结论。这一节中实验比较多，而且实验现象比较明显，在演示实验过程中要逐步引导学生观察，得出结论。3、设置情境，联系实际，利用多媒体。在教学过程中，利用故事或生活中的实际例子来帮助学生记忆。说学法：1、在原有知识的基础上逐步过渡到新知识，建立新的知识结构。.观察实验现象，在感官认识的基础上加以推理、总结，尝试自己得出结论。说教学程序：（一）引入 故事引入：先展示几副熊的图案，接着简要讲述年清华学子刘海洋用浓硫酸泼熊的事件，由这一事件导入硫酸的性质。（二）硫酸的物理性质（三）稀硫酸的性质以初中已有知识作为铺垫，以稀硫酸的电离方程式为主，讲述稀硫酸的具有酸的通性。H2SO4 = 2H+ + SO42-Zn + 2H+ = Zn2+ + H2Fe2O3 + 6H+ = 2Fe3+ + 3H2OOH- + H+ = H2OBa2+ + SO42- = BaSO4（四）浓硫酸的性质：、由初中知识得出，浓硫酸具有吸水性，不仅能吸收空气中的水分，还能夺取结晶水合物中的水，所以可以用来做干燥剂，但是被干燥的气体性质不变。、演示浓硫酸与少量纸屑、棉花、木屑的实验和浓硫酸与蔗糖的实验，引导学生观察实验现象，得出反应生成的黑色物质为碳，由此说明浓硫酸的又一特性：脱水性。并引导学生写出浓硫酸与蔗糖反应后生成的物质。将浓硫酸的脱水性与吸水性进行比较，使学生明白它们本质并不一样。浓硫酸的脱水性主要是指把有机物中的氢、氧元素的原子按水的组成（比）脱去，留下黑色的碳。、学生观察碳与浓硫酸实验现象，提出问题：蔗糖与浓硫酸反应生成的黑色物质为何体积会膨胀，呈疏松海绵状，并有刺激性气味产生，放出大量的热？从而得出反应方程式，并由反应方程式得到浓硫酸又一特性：强氧化性。演示铜与浓硫酸的实验，学生观察试管内溶液颜色的变化以及品红溶液的变化，推出反应有二氧化硫生成的结论。并引导学生写出浓硫酸与铜反应的产物。观察反应中硫的化合价，进一步说明浓硫酸有强氧化性这一特性。(五)讲述钝化的概念及原理(六)硫酸的用途:结合课本上图6-9，讲述硫酸在各行业的用途，并引导学生了解它的各种用途是基于何种性质。（七）几种常见的硫酸盐：通过一段视频让学生对以下硫酸盐以及它们的结晶水合物有个初步的了解：硫酸钙、硫酸钡、硫酸铜、硫酸亚铁、硫酸铝钾、硫酸锌、硫酸钠。(八)课堂小结，激励评价。 这一环节重点是对硫酸的性质作个简单的小结，对其中的化学反应方程式作进一步强调。（九）反馈练习，巩固升华 课堂上练习，让学生及时将所学加以应用。将与浓硫酸的反应作为一道作业题，让学生思考如何设计碳与浓硫酸反应的实验装置，并检验反应的生成物。说板书: 第三节 硫酸左边：一、硫酸（一）稀硫酸：具有酸的通性H2SO4 = 2H+ + SO42-Zn + 2H+ = Zn2+ + H2Fe2O3 + 6H+ = 2Fe3+ + 3H2OOH- + H+ = H2OBa2+ + SO42- = BaSO4右边：(二)浓硫酸的特性： (1)吸水性-可作干燥剂 (2)脱水性-有腐蚀性(3)强氧化