魏续强教学设计.doc

高中历史必修2开辟新航路教学设计丰城市第三中学 魏续强一、设计理念本课题的教学设计，主要根据新课改的要求以及学生的学情现状，坚持学生的主体地位，发挥他们的主观能动性，采用问题探究和情景教学法，让他们在老师的指导下去自主探索，主动参与到知识形成的整个思维过程，以形成良好的师生互动效果，从而让学生在积极愉快、和谐平等的课堂氛围中掌握新航路开辟的原因、过程、影响，培养不畏艰难、积极进取、勇于创新的情感价值观。二、教材分析本课是高一历史必修2第二单元资本主义世界市场的形成和发展第1课的内容。本教材前4课内容介绍了古代中国经济的基本结构与特点，从第5课开始介绍资本主义世界市场的形成和发展。所以本课内容相当重要，上承古代中国，下启近代世界。本课主要有三个子目：东方的诱惑、新航路的开辟、走向会和的世界，也就是从新航路开辟的原因及条件、过程、影响三个方面介绍新航路的开辟。学生理解掌握本节课知识内容对之后殖民扩张以及工业革命的学习具有重要的引领意义。三、学情分析：1、学生特点：思维活跃，善于思考，乐于表现，有初步的自主探究和合作学习能力2、存在不足：对历史现象的分析缺乏深度；历史知识储备、抽象思维和认知水平尚待提高；历史知识的系统性不强。3、解决方案：通过展示能反映该段历史的相关史料，引导学生分析材料得出答案，加强分析能力；通过动态地图演示新航路开辟的过程，化抽象为形象，加深学生的认识；并在课程的最后对知识点总结归纳，加强历史知识的系统性。四、教学目标1、知识与能力：掌握新航路开辟的原因及条件、经过和影响；2、过程与方法：史料分析、图片展示、地图演示、小组讨论、情景模拟、课堂辩论。3、 情感态度与价值观：（1）感受并学习探险家们不畏艰险、勇于开拓探索的精神，（2）通过讨论新航路开辟所带来的影响，让学生学会辩证地看待历史问题，认识到新航路开辟既是历史的进步，也充满了血腥味和罪恶感。五、教学重点和难点1、重点：新航路开辟的原因、条件以及影响（1）依据：在新航路开辟之前，欧亚之间已经有三条传统的商路，那么为什么到了15世纪要另外开辟新的航路；另外为什么新航路的开辟是发生在15世纪，所以对原因及条件的掌握是理解新航路开辟的前提和基础。新航路开辟之后人类开始由隔绝走向整体，世界市场的雏形出现，所以它对人类历史的发展具有非同寻常的意义。因而我将新航路开辟的原因、条件以及影响作为本课的重点。（2）突破方案：对于原因我将展示历史材料和图片，让学生通过自主分析和讨论的方式进行；对于影响我将通过视频播放、学生阅读教材然后进行课堂辩论的方式进行。2、难点：“商业革命”、“价格革命”的理解（1）依据：对于革命的理解，学生的认识还比较片面，认为革命就是政治革命；另外，经济史的内容本来就比较难理解，它包括一个系统的逻辑过程，加之高中学生的思维逻辑能力还比较缺乏，所以要他们真正理解“商业革命”、“价格革命”确实有点难度。（2）突破方案：首先让学生观看纪录片“欧洲人的新航路开辟与早期殖民扩张 ”以及阅读教材，然后分小组相互讨论，让学生谈谈自己对“商业革命”、“价格革命”的理解，找出学生理解上的误区，之后我在进行分析，这样学生会更有一种豁然开朗的感觉。 六、教学方法史料分析、合作探究、地图演示、课堂辩论、启思导行七、教学准备学生预习，教师做好相关准备，写好教案，准备好课件。八、课时安排一课时九、教学手段：多媒体十、教学过程：第一板块：创设情景，趣味导入导入新课：老师向学生展示现在和十五世纪的世界地图，问：“这两幅地图有何不同”？（十五世纪的世界地图只有亚、欧、非三大洲，没有美洲、大洋洲），再问：是什么历史事件造成15c的世界地图向今天的世界地图转变？（问而不答，引起学生好奇），以此来导入本课。【设计意图】精彩的导入，是课堂教学成功的一半。一个好的导入能迅速激发学生的学习热情，使课堂气氛“活”起来，本课通过选取贴近学生生活的世界地图导入，使得学生有一种熟悉感。同时通过对问题的思考讨论，可以使学生迅速进入课堂状态。第二板块：探究新知，释疑解难一、新航路开辟的原因及条件1、概念解读：什么是旧航路？什么是新航路？ “旧航路”指传统的欧洲与亚洲之间的航路。15世纪以前，从东方到欧洲主要有3条交通要道：一是陆路，由地中海沿里海到达中亚；另外两条是海路，即由海路入波斯湾，经过两河流域达到地中海东岸叙利亚一带，或者先由海路至红海，然后由陆路至埃及的亚历山大港。“新航路”是相对旧航路而言的，是指欧洲开辟的通往印度和美洲等世界各地的航路。（通过对新旧航路概念的解读，为学生探究新航路开辟的原因及条件奠定基础）2、问题探究：西欧人为什么要舍近求远开辟新航路？他们为什么能够开辟新航路？ 利用多媒体展示相关史料、图片，设计探索性问题，让学生将史料与课文内容结合，进行合作探究，从而突破开辟新航路的经济根源、社会根源、商业因素、宗教因素。（通过学生的合作探究，培养学生阅读材料，分析问题、归纳知识的能力，养成论从史出的习惯，为以后高考材料题史料的问题奠定基础） (3)情境探究：假如你要进行一次远洋航行，你觉得你需要些具备哪些条件？ 学生回答后，老师进行总结【设计意图】让学生联系生活实际讨论开辟新航路所要具备的条件。培养学生自主探究能力，让学生真正感知历史，突出“学生为主，教师为辅”的新课程教学理念。二、新航路开辟的过程我是金牌讲解员，看谁口才最好！ 请同学们阅读教材第23页的内容并结合第24页学思之窗的地图，讲解新航路开辟过程中四位航海家的航海历程【设计意图】此节让学生自己上台讲解新航路开辟的过程，一方面可以锻炼学生的勇气和口才；另外，也可以让学生体验一次当老师的感觉，激发其努力学习，充实自身的动力。教师总结：结合动态地图对学生的讲解进行点评和小结，然后通过一个顺口溜方便学生记忆。老师让学生阅读一则航海日记，感受和学习航海家们不畏艰难、积极进取、开拓创新、勇敢坚毅、百折不挠的精神。（完整的历史教学不仅要教学生知识、方法，更要对学生进行历史情感的熏陶，这也是新课改背景下对历史教学的更深层次要求）三、新航路开辟的影响(1) 自主讨论：让学生观看欧洲人的新航路开辟与早期殖民扩张的视频并阅读教材第25页的内容，思考新航路的开辟给人类带来的是曙光还是灾难? （2）课堂辩论：把学生分成正反方，正方论述新航路的开辟给人类带来的是曙光的原因，反方论述新航路的开辟给人类带来的是灾难的历史?【设计意图】课堂辩论，可以发挥学生主观能动性，调动学生积极思考，锻炼学生口才， 此处设计是本课教学的一个压轴。（3）教师分析：针对学生的讨论，教师进行点评，并对新航路开辟的影响进行深入分析，通过分析让学生对新航路开辟的影响有个更为全面的认识，培养学生的辩证唯物主义历史观。第三板块：梳理提炼，情感升华【知识结构】1、新航路开辟的原因及条件（原因：经济根源、社会根源、商业危机、宗教需要；条件：造船、航海技术的进步、地理知识的提高、王室的支持）2、新航路开辟的过程（迪亚士、达伽马、哥伦布、麦哲伦）3、新航路开辟的影响（对世界、对欧洲、对美洲）【巩固练习】选择题（1）15世纪“西欧人的发财梦做得很是时候”，这样评论主要是因为：A、当时了解到东方有很多财富 B、当时已具备了海外探险和扩张的条件C、资本主义萌芽已经产生 D、东西方的力量对比发生了变化（2）美国芝加哥为庆祝哥伦布航行到美洲400周年而发行的一枚邮票，请问该邮票发行的时间应在：A、1492年 C、1519年 B、1892年 D、1897年（3）开辟新航路所带来的后果中,不包括：A.西、葡两国扩大了资本 B.意大利的商业地位削弱C.扩大了欧洲与非洲,亚洲之间的贸易 D.加速了西欧封建制的衰落 【设计意图】通过几道练习题，可以趁