玉溪市事业单位第二批招聘考试全真模拟题(二).doc

云众祝大家学习愉快！考试成功！身体健康！家庭幸福！6“自信、坚强、勤奋”描写的是人的哪种心理特征() A气质 B性格 C能力 D动机 7艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是() A先快后慢 B先慢后快 C先后一致 D不快不慢 8在技能形成的练习过程中，其进步情况的表示方法是用() A图示 B坐标 C遗忘曲线 D练习曲线 9学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为() A语义联想 B视觉想象 以上信息由云众教育提供，添加微解更多信息C关键词法 D谐音联想法 10教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际，注重为学习教育服务。()思潮掀起一场教育改革运动。 A人本主义 B行为主义 C认知心理学 D信息论 11柯尔伯格道德判断发展的最高阶段是() A寻求认可取向阶段 B遵守法规取向阶段 C社会契约取向阶段 D普遍伦理取向阶段 12从某种意义上讲，所有的人都处在极健康和极不健康两端边线中间的某一点。这句话反映了心理健康的() A动态性 B静止性 C相对性 D绝对性 13掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们的() A学习积极性 B学习自觉性 C要花多少时间 D智力水平 14约束群体内成员的行为准则称为() A群体气氛 B群体压力 C群体凝聚力 D群体规范 15教师知识结构的核心是教师的() A相关学科知识 B教育学知识 C心理学知识 D专业知识6【精析】B性格是人格的核心，而自信、坚强和勤奋描写的恰好是人的性格特征。 7【精析】A从艾宾浩斯遗忘曲线中可以看到，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的过程最初进展得很快，以后逐渐缓慢，过了相当的时间后，几乎不再遗忘。也可以说，遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈负加速型。 8【精析】D从练习曲线中可以看出技能随练习量的增加而提高的一般趋势。 9【精析】D谐音联想法是指学习一种新材料时运用联想、假借意义从而对识记予以帮助的方法。 10【精析】A在成熟时期，人本主义掀起了一场教育改革运动。 11【精析】D这一阶段的人根据自己的人生观、价值观去判断是非善恶，超越现实规范的约束。即以良心、正义、公平、尊严、人权等最一般的原则为标准去进行道德判断，行为完全自律。 12【精析】C从某种意义上讲，所有的人都处在极健康和极不健康两端边线中间的某一点。这句话反映了心理健康的相对性。 13【精析lC掌握学习理论认为学生在学习能力上的差异并不是决定他能否学会教学内容，而只是决定他将要花多少时间才能达到对该项内容的掌握程度。 14【精析】D群体规范是影响和约束群体及成员行为的行为准则。 15【精析】D教师知识结构的核心是教师的专业知识。二填写题：本大题共10个小题，每个小题1分，共10分。把答案填写在横线上。11_是培养全面发展的人的唯一途径。12一般来说家庭教育的方式有四种，从教育角度，我们反对过度保护型、过分干涉型、严厉惩罚型，提倡_型13义务教育的“义务”及义务的主体是多方面的。国家的义务是设校兴学，学校的义务是依法执教，家长的义务是送子女上学，还有个义务主体是_。14.受教育权作为学生非常重要的权利，在实践上主要表现在学生入学权、上课学习权、受教育选择权和。15实现教育目的的根本途径（唯一途径）是_。16.学生是自我教育和发展的。17教师法规定教师实行聘任制遵循的原则是_。18.教师备课要做好三方面的工作，即钻研教材、了解学生和。19教学的基本组织形式是_。20.作业的四种主要形式有阅读教科书和参考书、_、各种书面练习作业以及各种实操作业。二、填空题：本大题共10 个小题，每小题1 分，共10 分。11、教育与生产劳动相结合 12、温暖理解型 13、学生 14、升学权(学生升学权)15、教育与生产劳动相结合 16、主体 17、”双方地位平等” 18、设计教学(备方法) 19、班级授课制20、各种口头作业和口头问答三、简答题(本大题共有5道小题，每题6分。共30分)。 36如何帮助青少年建构健康人格? 37人类学习与动物学习的本质区别有哪些?38如何正确对待和处理个别学生的纪律问题? 39简述出现高原现象的原因。 40简述专家型教师与新教师的差异。三、简答题 36(1)重视青少年人格的整体调节；(2)帮助青少年进行积极的自我评价，获得自尊感；(3)建立良好的人际交往环境；(4)引导青少年正确对待挫折；(5)引导青少年进行人格的自我教育。 37(1)人的学习除了要获得个体的行为经验外，还要掌握人类世世代代积累起来的社会历史经验和科学文化知识。 (2)人的学习是在改造客观世界的生活中，在与其他人的交往过程中，通过语言的中介作用而进行的。 (3)人的学习是一种有目的、自觉的、积极主动的过程。 38教师应该做到下面几点：(1)教师要正确对待学生的纪律问题；(2)有针对性地引导； (3)善于奖励，不要迷信惩罚；(4)教师应通过自身的工作去解决问题，而不是把责任推给家长。39(1)提高成绩需要采用新的结构和新的方法；(2)经过长时间练习后，学生的练习兴趣有所下降，注意力分散，甚至产生厌倦情绪，或者出现身体疲劳等，学习动机下降；(3)在个人知识方面，知识基础不牢的学生容易遇到高原现象。 40根据研究结果，专家型教师和新教师在课时计划、课堂教学过程和课后教学评价三个方面都存在差异。第一，课时计划的差异。对教师课时计划的分析表明，与新教师相比，专家教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并具有预见性。第二，课堂教学过程的差异：(1)课堂规则的制定与执行；(2)吸引学生注意力；(3)教材的呈现；(4)课堂练习；(5)家庭作业的检查；(6)教学策略的运用。第三，课后评价的差异。在课后评价时，专家教师和新教师关注的焦点不同。四简答题：本大题共5个小题，每小题7分，共35分。26.孔子关于教学原则和方法的观点有哪些?27我国中小学德育的基本任务是什么？28.简述传授知识与思想品德教育相统一的规律。29教育发挥主导和促进作用的条件是什么？30.简述叙事研究的含义及具体实现步骤。四、简答题：本大题共5 个小题，每小题6 分，共30 分。26、答：（1）因材施教; （2）启发诱导（3）学思结合; （4）谦虚笃实。27、答：（1）培养学生初步树立坚定的政治方向；（2）引导学生逐步树立科学的世界观和人生观；（3）逐步使学生养成社会主义的基本道德、法纪观念和文明行为习惯；（4）培养学生具有一定的品德能力和品德心理。28、答：（1）知识是思想品德形成和发展的基础;（2）学生思想品德的提高和发展又为他们积极地学习知识奠定了基础; （3）持传授知识和思想品德教育相统一。29、答：（1）只有遵循人的发展规律，教育才能促进人的发展；（2）只有正确处理好内因和外因的关系，教育才能产生积极的成效；（3）要正确处理好教育与遗传、环境因素的关系，教育才能发挥作用。30、答：叙事研究通过口头或书面讲故事的方式展开的研究；（1）发现研究问题；（2）寻找叙事的对象；（3）搜集故事；（4）撰写故事；（5）分析故事。五论述题：本大题共2个小题，每小题10分，共20分。31试论教学过程的特点和基本阶段。32.下面是几位科任教师对一个班级纪律问题的议论：数学教师：“二班学生一点不听话，我没得精力管那么多，不听课就算了，他讲他的，我讲我的。”语文教师：“二班学生要管得严，我上课他们就不敢闹，清风雅静的。”音乐教师：“我没得精神去骂他们，课实在是上不下来，我就找班主任来压阵。”接着，几位教师七嘴八舌地议论：“他们就怕班主任。”“见了班主任就像见了猫。”“猫一走耗子就翻堂。”“学生都一样，欺软怕硬，这是规律。”这些老师的议论和做法，说明他们违背了什么德育原则？请论述这一原则。五、论述题：本大题共2 个小题，每小题10 分，共20 分。31、答：教学教程的特点：（1）教学教程是一种特殊的认识过程。其特殊性表现为：第一，知识的间接性，第二，教师的指导性，第三，教学的发展性，第四，教学的教育性。（2）教学教程以认识过程为基础，促进学生全面发展的过程。教学过程的基本阶段：（1）激发学习动机； （2）感知教材； （3）理解教材；其中理解教材中教学过程的中心环节。（4）巩固知识；（5）运用知识。32、答：（1）这些老师违背了“尊重信任学生与严格要求相结合的德育原则”。（2）这一原则要求教育者一方面要尊重热爱学生，关心爱护学生，建立和谐融洽的师生关系。如语文教师：“二班学生要管得严，我上课他们就不敢闹，清风雅静的。”和“他们就怕班主任。”“见了班主任就象见了猫。”“猫一走耗子就翻堂。”“学生都一样，欺软怕硬，这是规律。”都体现了老师们在这一方面的欠缺。第二方面，教育者应当根据教育目的和德育目标，对学生严格要求，认真管理和教育。如数学